教學(xué)設(shè)計4 (2)

1、茉莉花教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲茉莉花。并能有感情的背唱歌曲茉莉花。通過變換演唱形式鞏固歌曲。能力目標(biāo)：通過歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點。即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。創(chuàng)新目標(biāo)：通過不同形式的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、與他人的合作精神。教學(xué)重難點：重點：體驗江蘇民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱茉莉花。 難點：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1、師：喜歡旅游嗎？你到過什么地方？給你留下印象最深的是什么？2、師：今天老師帶你去一個美麗的地方?？赐暌院笳埬悴虏挛覀兊搅四睦?？這個地方給你留下

2、什么印象？（播放茉莉花的畫面，學(xué)生觀看。）3、猜猜我們到了什么地方？給你留下什么印象？你注意到背景音樂了嗎？知道是什么歌嗎？（茉莉花）今天我們就到江南水鄉(xiāng)去走一走并共同學(xué)習(xí)并演唱這首江蘇民歌茉莉花。 二：實踐體驗、學(xué)唱歌曲1、 聽范唱。師：先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？歌曲的音樂情緒是什么樣的？（柔美抒情的）你有什么感受？2、學(xué)唱旋律（1）自己試著唱一唱曲譜（跟著鋼琴伴奏）（出示歌曲）（2）哪一句比較難唱，師生共同解決。（3）跟琴來唱曲譜師：如果這動聽的旋律配上美妙的歌詞，會有什么樣的感受呢，注意聽：播放茉莉花課件（輕聲的跟著唱一唱）3、學(xué)

3、唱歌曲 （1）教師伴奏學(xué)生自學(xué)跟唱 （2）跟琴唱全曲師：我們怎樣把這首歌曲唱得更好聽呢？可以從速度、力度、歌唱方法上考慮，你可以具體說出每一個樂句。 （3）老師提出要求看能不能把剛才我們說的運用上，另外啊一個樂句一換氣。（教師伴奏學(xué)生跟唱）4、 采用不同的演唱形式演唱歌曲。（1） 領(lǐng)唱，齊唱。（2） 嘗試一種比較難的演唱形式，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？采用輪唱。（跟伴奏唱）三：延伸欣賞 師：接下來請大家欣賞一組不同風(fēng)格的茉莉花，有不同樂器演奏，還有人演唱，還有意大利的作曲家普契尼的圖蘭朵中也選用了茉莉花的旋律。1、宋祖英在悉尼歌劇院的演唱茉莉花2、在2004年雅典奧運會的閉幕式上，一個來自中國的小女孩演唱的這首茉莉花，這首優(yōu)秀的民歌受到世界人民的喜愛。3、這是著名的女子十二樂坊演奏的茉莉花4、這是普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭朵片段。這部分是東方升起的太陽，采用了茉莉花的旋律。5、欣賞薩克斯獨奏曲茉莉花。這是一首由美國作曲家肯尼·基改編和吹奏的薩克斯曲。改編體現(xiàn)了西方人對中國民歌的熱愛和理解。也充分說明了音樂是無國界的。五：總結(jié)：一首江蘇民歌為什么會有如此的魅力？能打動各個國家不同膚色人們的心？那是因為透過優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。中國民歌茉莉花