小學(xué)語文說課稿范文《富饒的西沙群島》VIP

1、小學(xué)語文說課稿范文富饒的西沙群島下面是招教考試小學(xué)語文說課稿范文富饒的西沙群島，歡迎借鑒！一、教材分析今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上學(xué)期第 22 課富饒的西沙群島。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)， 表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1. 學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2. 體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。四、教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文

2、章寫具體的寫作方法。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：1. 引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2. 自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語文能力。七、教學(xué)過程本課書可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說說第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)興趣整體感知，掃清障礙指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)主題升華，布置作業(yè)。1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣蒙田說過：“教育孩童

3、首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。通過欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢 ?使學(xué)生急于從文章中找到答案， 自然地把話題引到本課的主題富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。2. 整體感知，掃清障礙激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字， 只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。 然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課， 主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細(xì)閱讀課文， 邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)

4、并向全班匯報(bào)。 通過匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。3. 指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。 主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上， 每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色 ; 在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣，讀出贊嘆之情。4. 升華主題，布置作業(yè)當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后， 我趁機(jī)提出這樣的問題：你喜歡西沙群島嗎 ?為什么 ?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華， 課文得到延伸。為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：a. 抄寫本課的生字并擴(kuò)詞。b. 你能用自己的話來介紹西沙群島嗎 ?請(qǐng)?jiān)囈辉嚕瑢懴聛?，下?jié)課交流。好的板書通常能起到畫龍