工作能力自我評價

1、-范文最新推薦 -工作能力自我評價一、概況數(shù)學組共有 29 名教師，全組青年教師 23 人。是一支教學業(yè)務(wù)能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)學科名師一人，區(qū)教壇新秀四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點， 以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風嚴、愛、勤、細、活是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。二、近兩年的工作重點與內(nèi)容我們松江七中是一所創(chuàng)辦了 20 多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校， 從校領(lǐng)導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。 我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能， 抓好二期課改的理論學習

2、， 抓好二期課改的教學實踐， 搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。近二年來我們具體做了如下工作：1加強理論學習， 研究課題，積極參與教學改革向四十分鐘要質(zhì)量，向教學科研要質(zhì)量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。 全組每年有十二、 三位教師自費訂閱中國數(shù)學教育，認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如：上海教育科研、課堂教學研究、學習策略研究等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質(zhì)量1/15的活動中去。2008 學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題以三化為抓手，增強基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究，它的研究價值在于為了更好的推進基礎(chǔ)型課程改革，改變原有課程

3、過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關(guān)注學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習能力的習得， 促進學生全面發(fā)展。2做好教研組的常規(guī)工作備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃。平時在一起討論研究備單元教學重點、 難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討， 討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、 有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。為了更好的探討新教材的教學模式， 鉆研新教材的教學方法， 我校組織

4、了 2+2 開課模式的教學活動，數(shù)學組也參與了這一活動。所謂 2+2 開課模式，即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課， 組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改， 然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。3加強校際交流學習-范文最新推薦 -我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時， 又注重了校際交流學習。 只要區(qū)里有教學公開課， 組內(nèi)成員爭著去聽課， 并做好聽課記錄以及評課工作。另外， 我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結(jié)為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課

5、活動，切磋教學技藝。 08 學年度數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教， 他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在 08 學年初三中考中名列農(nóng)村學校前茅，多次受到該校領(lǐng)導表彰。三、特色工作在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設(shè)1齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚合作教學的精神在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結(jié)合作精神， 充分發(fā)揮群體作用， 全力研究提高學生學習的效益和質(zhì)量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研

6、教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法， 就提出來大家一起使用， 大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質(zhì)量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。2加強師生合作與師師合作3/15新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作， 形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07 學年區(qū)二期課改學

7、習訓練評比中，初二備課組教師合作的學習訓練被評為一等獎。3加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。 而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、 教參，而應(yīng)互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。 加強與其他年級組之間的合作， 除了定期進行教研組的活動外，更多

8、應(yīng)在平時教學中進行。四、青年教師的培養(yǎng)數(shù)學教研組特別注重團隊建設(shè)， 尤其是對青年教師的培養(yǎng)， 是開展校本培訓的重點。 數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。 全組教學研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結(jié)互助，結(jié)對進行傳幫帶， 05 年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師，青年教師可以向指導老師虛心學習，老教師對他們悉心指導， 使他們能順利地度過教學生涯的第一關(guān)，-范文最新推薦 -早日成為一名合格的教師。 例如，本學期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務(wù)， 備課組決定讓青年教師孫寶妍上。 為了上好這節(jié)區(qū)級公開課， 備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一

9、句話精心設(shè)計、精心指導，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學中脫穎而出。在 07 學年度區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎， 08 學年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。 20072008 年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆區(qū)教壇新秀評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得區(qū)教壇新秀稱號。 20072008 年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師； 20082018年王武老師獲松江區(qū)指導老師。五、眾人齊心開大船全組教師加強師德建設(shè)， 發(fā)揚團隊協(xié)作精神。 組內(nèi)開展活動大家

10、都支持并積極參與群策群力。 正是在如此團結(jié)一心前提下， 數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲 08 年上海市金愛心教師獎， 07 學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎， 08 學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得 2008 松江區(qū)中國人壽杯園丁獎。在全組老師的共同努力下， 全校學生的數(shù)學素質(zhì)不斷提高， 各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。當然，在取得成績的同時， 我們清醒地看到存在一些不足。如一些青5/15年教師的業(yè)務(wù)能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。數(shù)學組年 月處于青春期、高原期和

11、更年期的員工分別會表現(xiàn)出不同的特點，也需要不同的管理。在企業(yè)員工的職業(yè)生涯管理中，有三個職業(yè)敏感期需要特別關(guān)注：職業(yè)青春期、職業(yè)高原期和職業(yè)更年期。處于職業(yè)青春期的員工，最主要的特點是探索職業(yè)、適應(yīng)組織和探索適應(yīng)過程中表現(xiàn)出的焦慮、躁動和困惑；處于職業(yè)高原期的員工是指那些早在退休前就達到晉升頂點的員工，他們會感到工作受阻或缺乏個人發(fā)展與晉升空間，種種受挫感可能導致情緒異常，工作態(tài)度不穩(wěn)定，工作績效不佳；處于職業(yè)更年期的員工是指那些即將退休，心理上有失落感、 不安全感等的職工。職業(yè)青春期職業(yè)青春期是一個職業(yè)探索過程。 員工的職業(yè)青春期一般從在校學習期間就開始了， 但大部分職業(yè)青春期的時光是在企業(yè)

12、中渡過的。 在-范文最新推薦 -企業(yè)中，處于這個時期的員工有如下特點： 角色由學生向企業(yè)人過渡，職業(yè)由探索調(diào)整向確立穩(wěn)定過渡， 目標由理想向現(xiàn)實過渡； 心理由依賴向獨立過渡。針對這一時期的員工，管理重點是幫助他們認識自己、認識組織、適應(yīng)組織并使自己的職業(yè)探索需要得到充分的滿足。 企業(yè)具體應(yīng)該采取以下措施：職業(yè)測驗。應(yīng)用合適有效的測量工具， 對新員工的職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)能力傾向、職業(yè)個性特征等進行測驗。 上級主管和人力資源部依據(jù)測評所得資料，對新員工進行職業(yè)指導。入職引導。舉行必要的接納儀式； 介紹企業(yè)概況、前景與企業(yè)文化；學習相關(guān)法律與企業(yè)規(guī)章制度；學習職位知識、職位技能等。通過這些引導工作，減

13、少新員工的焦慮感，獲得尊重感，培養(yǎng)歸屬感，獲得職位工作必需的相關(guān)知識和技能， 增強團隊意識， 促使新員工盡快由外部人向內(nèi)部人轉(zhuǎn)變。支持職業(yè)探索。 員工對自我職業(yè)的認識有一個探索過程。 為了使工作崗位更加適合員工， 組織應(yīng)該提供各種職位空缺信息， 讓感興趣的員工都有機會參與職位的競爭角逐， 進而發(fā)現(xiàn)自己的潛力和適合的崗位。同時，還可以安排新員工到不同崗位上去嘗試，以便幫助了解員工的特點，并找到適合自己的崗位。配備優(yōu)秀主管。根據(jù)皮格馬里翁效應(yīng)，上司的期望越高，對自己的新員工越信任、支持，新員工干得越好。在最初幾年的探索性工作期7/15間，應(yīng)當為他們安排受過管理和專業(yè)訓練、 具有較高工作績效并且能夠

14、建立較高工作標準并向自己的新員工提供必要支持的主管人員。制定職業(yè)生涯規(guī)劃。 上司在對新員工進行個人因素分析和環(huán)境因素分析的基礎(chǔ)上， 幫助其選擇職業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)生涯路線， 并幫助制定短期目標、中期目標和長期目標： 確定達成目標的時間、 計劃及措施等。通過績效反饋評估和修正職業(yè)生涯規(guī)劃。一方面反饋員工的績效表現(xiàn)，另一方面也要反饋本職工作以外的表現(xiàn)。對職業(yè)青春期的員工能力形成全面認識，有助于確立和修正職業(yè)生涯目標。職業(yè)高原期有些員工在職業(yè)發(fā)展中期階段， 其職業(yè)生涯就達到了頂點， 并開始下降。這些員工對職業(yè)生涯出現(xiàn)認同危機，在晉升無望，開始反思自我價值的同時，產(chǎn)生失望情緒。如果這種情緒影響了行為，會給員

15、工和企業(yè)造成不同程度的傷害。職業(yè)高原期現(xiàn)象是多方面原因造成的，除了知識更新速度加快， 培訓不足外，如下原因也可能造成員工的職業(yè)高原期：員工個人素質(zhì)造成的初期分化格局，組織結(jié)構(gòu)的制約；組織成熟度；工作與家庭沖突；壓力過大，健康狀況不佳等。處于職業(yè)高原期的員工，其表現(xiàn)也不盡相同。在職業(yè)生涯早期，由于目標容易實現(xiàn)， 人們?nèi)菀捉⒊晒Φ男睦硌h(huán)圖： 確立目標一實現(xiàn)目標一體驗成功強化自我評價產(chǎn)生工作滿意感確立更高級的目標。而在職業(yè)生涯中期，成功的標準提高，成功的機會減少，員工很容易因為成功的循環(huán)圈被打破而陷入職業(yè)高原-范文最新推薦 -期。處于職業(yè)高原期的員工，會有不同的反應(yīng)：自卑、破壞、邊緣化等。對處于

16、職業(yè)高原期的員工， 組織應(yīng)該采取如下措施， 對他們進行管理：為員工提供更多職業(yè)發(fā)展機會。開辟新項目，增加新崗位，使某些因為組織結(jié)構(gòu)或組織成熟度原因造成的職業(yè)高原期現(xiàn)象得到緩解。提供承認員工能力的替代方法。 當提升的機會非常有限時， 對有能力的員工可以尋找替代的承認方法。 如賦予其從事一項任務(wù)的權(quán)利或分配其他特殊工作，如代表組織參加活動和培訓新員工。同級別間的崗位輪換。 雇員在一個崗位工作的最初幾年， 處于工作的反應(yīng)期，工作比較有吸引力和新鮮感， 會對工作中的任何變化和改進產(chǎn)生興奮感。但當工作 5 年以上時，對工作本身會產(chǎn)生疲憊傾向，有失去進取心和創(chuàng)新精神的潛在危險。 崗位輪換可以使員工重新進入

17、工作反應(yīng)期。充實工作內(nèi)容。通過增加挑戰(zhàn)性，賦予更多的工作意義，給員工以更強的成就感等引導他們在現(xiàn)實崗位上精益求精。賦予良師益友角色。對于在技術(shù)領(lǐng)域達到頂峰或失去進取心的雇員，組織可以更多地利用其經(jīng)驗和智慧，讓他們擔任年輕人的師傅、輔導員或教練， 讓他們在新的角色中找到挑戰(zhàn)性、 被需要和被尊重的感覺。鼓勵參加培訓開發(fā)活動。如在職培訓、短期任職等，使他們有機會9/15在本部門之外運用知識和學習知識， 并接受新的挑戰(zhàn)性任務(wù)， 或有資格調(diào)任新的職位。提供咨詢并鼓勵多方討論。鼓勵處于職業(yè)高原期的員工與職業(yè)管理專家、上司、同事、合作伙伴或人力資源經(jīng)理等，在坦誠交流的基礎(chǔ)上，共同討論自己面臨的問題，對某些解

18、決方法進行實際險驗，并找到解決問題的最佳方法。職業(yè)更年期從組織的角度看，退休是在職業(yè)生涯末端使雇員離開公司的有序方式。然而，考慮到退休會給一些退休者個體帶來的問題，組織應(yīng)該幫助員工向有效的退休過波。因為不論退休是在55 歲，還是 60 歲，面臨退休的人，就像生理處于更年期的人一樣， 都有許多困惑和不適應(yīng)，他們通常面臨的問題包括：領(lǐng)地即將失去，失落感增加；對新生事物的敏感性下降；歸屬需要再次強烈；自豪感的來源變化；不安全惑和孤獨感增加。對處于職業(yè)更年期的員工， 企業(yè)應(yīng)亥提供以下幫助， 使他們順利過渡到強定安逸的退休生活：理解與尊重。我國企業(yè)中，目前一些處于職業(yè)更年期的員工，在論資排輩的年代，因資

19、歷不夠，得不到回報；等資歷夠了，社會又強調(diào)效率優(yōu)先；為了組織發(fā)展， 他們過去甘當螺絲釘，奉獻了自己的知識技能而忽視了自身發(fā)展提高， 當尊重知識的時代到來時， 他們又錯過-范文最新推薦 -了獲取知識的最好時光。 在他們的物質(zhì)利益沒有得到充分回報的情況下，如果精神上也沒有得到充分的理解和尊重， 會導致他們激烈的心理沖突。退休引導。在做好退休銜接工作的同時， 還要對即將退休的員工進行退休引導，目的是縮短退休后的適應(yīng)期。 可以請有關(guān)專家講解如何度過退休后的豐富閑暇時光 ?如何保證身體健康 ?如何管理退休費用 ? 等，也可以請退休后適應(yīng)良好的員工介紹自己退休前后的體會、 心態(tài)和退休后的適應(yīng)過程。退休后生

20、活技能培訓。 如果組織條件允許， 企業(yè)可以對即將退休的員工進行退休后生活技能培訓， 如果個人條件允許， 可以鼓勵退休員工進入老年大學發(fā)展多種興趣與愛好， 為今后開展適合老年人的活動打下基礎(chǔ)。試行階段性退休。通過逐漸減少工作周和增加假期來試行階段性退休，幫助員工向有效的退休過渡。制度化與差別化結(jié)合。對退休問題的處理，不能按年齡一刀切。對處于關(guān)鍵崗位、掌握生產(chǎn)訣竅的高級員工或經(jīng)驗十分豐富的技術(shù)人員，應(yīng)該區(qū)別對待，否則會造成人力資源浪費。汲取經(jīng)驗。以正式和非正式的形式， 讓即將退休的員工向年輕人介紹和傳授他們的工作經(jīng)驗。 這可以達到兩個目的： 讓離開的人獲得被尊重和認可的滿足感；讓在崗的人從離開人身

21、上獲得寶貴的經(jīng)驗財富，尤其是老員工積累的隱性知識11/15銀線穿梭的世界，縱橫交錯的電網(wǎng)，燈光燦爛的夜晚，是人類社會文明進步、經(jīng)濟繁榮的標志。當我們注視著變電站里的設(shè)備安全運行時，當我們看見藍天下電力五線譜勾勒出一幅幅美麗的圖案時，當我們贊美電力鐵塔如鋼鐵衛(wèi)士般頂天立地時，你是否想過，如果稍有疏忽，安全意識有一剎那間離開我們的頭腦，那可怕的瞬間，火光電閃之處，一切的美好，都將化為烏有。世界是美麗的，生之大幸是每個人都會有的體驗， 生命是寶貴的，同時也是脆弱的，很多的事故擺在面前，父母失去了兒子，妻子失去了丈夫，兒女失去了父親，當那凄慘的呼叫聲、哭泣聲穿透夜空，刺痛我們的心靈時， 悲劇已經(jīng)發(fā)生。

22、 從我們踏入電業(yè)大門的第一天起就開始接受安全教育，“安全第一，預防為主”我們牢記在心?？蔀槭裁淳驮谖覀兲焯熘v安全、周周學安全、月月喊安全，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本， 安全學習筆記記了一沓又一沓時， 還有這么多的事故發(fā)生？為什么事故分析的原因總是“違章”呢？我想不會有人對安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)規(guī)章制度有任何懷疑，這些都是從血的教訓中提煉出來的結(jié)晶。要確保安全，我們，要從-范文最新推薦 -“心”做起。對于我們電業(yè)職工來說， 最大的愿望莫過于“高高興興上班來，安安全全回家去”。安全是電力企業(yè)永恒的主題，無數(shù)的的事實證明，沒有安全，電力企業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定、效益就無從談起，職工的利益就

23、也就無法保障。記得有位哲人說過：“地球上一切美麗的東西都來源于太陽，而一切美好的東西都來源于人”，然而，我們在創(chuàng)造美好的同時，卻又在違章的一瞬間無情的將它毀滅，如果說設(shè)備、財產(chǎn)的損失我們可以計算出來，那么對于生命，人世間最寶貴的生命的損失， 我們又該如何計算呢？那些只圖一時方便，存一絲僥幸而造成的人生悲劇又何止一起呢？血的事實不止一次地警告我們，提醒我們，但是在自己沒有成為事故主角的時候，又有幾人能真正領(lǐng)悟？我們有的人對待工作敷衍了事， 責任心不強，總認為自己不會出事，殊不知“不怕一萬，就怕萬一”。雖然這萬一是萬分之一的可能，但誰又能保證這萬分之一不會降臨在自己頭上！所以，請不要在生死攸關(guān)時試自己的運氣。也許有人會說“你說的我們都知道，但是生死由天不由己”。不！生死也操縱在我們自己手里。在這里，我們不妨給每個安全事故做個假設(shè)，假如當時多走幾步路，假如當時嚴格執(zhí)行安全措施的檢查， 假如當時系牢安全帶， 也許悲劇就不會發(fā)生了。其實，要安全并不難，關(guān)鍵在于有沒有責任心。只要每個人多留點心，只要對工作多一點認真負責的態(tài)度，在崗必盡職，盡職必盡責，無論身居何處，只要有高度的責任感和強烈的使命感，企業(yè)的安全就會有保障。人是生產(chǎn)關(guān)系諸要素中最