浙教北師版一年級數(shù)學(xué)第二章 4、“估一估量一量”教學(xué)設(shè)計

1、.浙教北師版一年級數(shù)學(xué)第二章 4、“估一估量一量教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1讓學(xué)生通過對自己周圍熟悉的事物的測量，加深對米、厘米的認識，能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度2鍛煉學(xué)生的估測才能，能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進展測量通過實際測量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識3培養(yǎng)開展學(xué)生的小組合作意識教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會測量物體的長度教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生估測的才能，盡量讓估測值接近測量值教學(xué)用具皮尺、卷尺、直尺、實物投影、匯報條教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了表示長度的單位有米和厘米，他們用字母表示分別是什么呢？誰能給大家說說我們什么時候用米作單位？什么時候用厘米作單位？你能舉例來說嗎？學(xué)生

2、說，師板書你們說得真好，今天這節(jié)課我們就要來一起測量物體，我們比賽看誰用的單位最準確！你們準備好了嗎？二、教學(xué)活動活動一我們先來認識一下我們這節(jié)課所要用到的工具，誰能給大家介紹一下你們組的測量工具有什么？你能再接著簡單說說這件工具我們怎么用嗎？小組活動：認識一下你們小組的測量工具活動二在我們的教室前方有一大塊兒黑板，你能估計一下他有多長嗎？指名讓學(xué)生估計到底你們誰估計的和這塊兒黑板的實際長度接近呢？我們請一個小組的同學(xué)上來幫我們量一量要求：測量小組的同學(xué)盡量要測量準確，其他的同學(xué)幫助出謀劃策老師指點：當(dāng)黑板的長度不是整米數(shù)時，缺乏米的部分我們可以用厘米作單位師生共同合作，得出測量結(jié)果活動三同學(xué)

3、們，你們會量了嗎？誰能提醒一下大家在我們測量的過程當(dāng)中，假如碰到缺乏米的時候怎么辦？小組活動：學(xué)生們以小組為單位，小組商量選出12個想測量的物體，先估一估再進展實際測量，要求每個同學(xué)都要進展估計，最后把估測的結(jié)果和實際測量的結(jié)果記錄下來小組匯報測量結(jié)果活動四同學(xué)們你們知道自己的身高是多少嗎？有的同學(xué)知道，有的同學(xué)直搖頭，那就趕快讓我們一起來量一量吧！要求：四人一小組，兩名同學(xué)合用一把尺子給一名同學(xué)進展測量，第四位同學(xué)負責(zé)監(jiān)視、檢查匯報結(jié)果：說一說，你有多高？我們知道了自己的身高，你能將這張表填完全嗎？在你的周圍找一找符合條件的人，再量一量吧！姓名身高比我高的人比我矮的人和我差不多高的人課本、報

4、刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。找同學(xué)匯報填表的結(jié)果三、課堂小結(jié)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)