建立以需求為導向的量化培訓體系試卷

1、1. 培訓矩陣是一個非常有意義的工具首先它是：回答：錯誤1.A圖表式動態(tài)管理工具2.B圖列式靜態(tài)管理工具3.C函數(shù)式虛擬管理工具4.D菜單式需求管理工具2. 從靜態(tài)需求到動態(tài)需求其實是：回答：正確1.A一個個性化、差異化的過程2.B一個個性化的過程3.C一個差異化的過程4.D一個制度化、精細化的過程3. 納稅過程中出現(xiàn)眾人的不滿，在政治上這叫：回答：正確1.A不作為2.B瀆職3.C“懶政 ”4.D犯眾怒4. 在培訓過程當中需要講究：回答：正確1.A技術2.B精細3.C個性化、差異化4.D準確5. 在企業(yè)里要想做到較高的位置，必須解決：回答：錯誤1.A效益問題2.B量化問題3.C人才問題4.D管

2、理問題6. 中層領導往往是口頭上對培訓支持，行動上不支持，解決這問題可以：回答：正確1.A成立培訓管理委員會2.B問責制3.C述職制4.D集中制7. 培訓更重要的是：回答：正確1.A一些理論知識2.B一些操作方法技巧3.C一些實踐經(jīng)驗4.D一些故事心得8. 有一句話叫做“我們要讓松鼠去爬樹，不要讓豬去爬樹?！闭f的就是：回答：正確1.A工作的問題2.B人的問題3.C領導的權力運用問題4.D人和工作匹配的問題9. 真正的培訓應該做到的四步是：回答：正確1. A組織演示練習指點2. B講解作業(yè)練習指點3. C講解演示練習指點4. D講解演示練習審查10. 培訓主管的使命是讓培訓成為：回答：正確1.A

3、變革2.B學習3.C實習4.D投資11. 業(yè)務的重點、組織架構等內容是從培訓需求的：回答：正確1.A崗位層面考慮的2.B組織層面考慮的3.C能力層面考慮的4.D個人層面考慮的12. 現(xiàn)代需求調查是：回答：正確1.A基于勝任能力模型的需求調查2.B基于崗位能力模型的需求調查3.C基于業(yè)務能力模型的需求調查4.D基于管理能力模型的需求調查13. 自由報名的方式最后招到的都是一些不該招的人，解決這個問題的一種辦法就是：回答：正確1.A外部推薦2.B內部挑選3.C外部海選4.D內部推薦14. 我們常說的員工培訓需求其實就是：回答：正確1.A靜態(tài)需求2.B發(fā)展需求3.C動態(tài)需求4.D勞動需求15. 培訓

4、強調的是：回答：正確1.A更多的理念和理論2.B學員達到學習目標3.C挖掘個人潛力的過程4.D讓人們開心和放松出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必

5、能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效