嬰幼兒能力發(fā)展(-6個(gè)月)

1、育嬰師國家職業(yè)資格四級(jí)本片著重介紹了 0 03 3 嬰幼兒各階段綜合能力發(fā)展的鍛煉方法，強(qiáng)調(diào)看護(hù)人要密切關(guān)注并利用 好寶寶的關(guān)鍵期，片中還介紹了家庭常見意外傷害的應(yīng)急處理方法。對(duì)于嬰幼兒綜合能力發(fā)展鍛 煉，育嬰師在指導(dǎo)過程中要靈活掌握。嬰幼兒生長賦予有其階段性和連續(xù)性，因此有些活動(dòng)經(jīng)常 的重復(fù)，重復(fù)的活動(dòng)可以讓寶寶積累經(jīng)驗(yàn)，并有助于其能力的提高，同時(shí)激發(fā)寶寶的探索欲望。 育嬰師在指導(dǎo)的過程中，要注意寶寶的個(gè)體差異，并注意活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)，切勿只為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) 而鍛煉孩子，這樣會(huì)適得其反。育嬰師要指導(dǎo)家長關(guān)注嬰幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期培育孩子 會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。育嬰師（國家職業(yè)資格四級(jí)）實(shí)際操

2、作視頻教材主動(dòng)全過程教育：家長的主動(dòng)教育一一為孩子創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍教育者的主動(dòng)教育一一把主動(dòng)教育的理念帶給家長和家長的引導(dǎo)孩子的主動(dòng)教育一一與生俱來的主動(dòng)性，依賴于教育者嬰幼兒能力發(fā)展（第 1 個(gè)月）新生兒出生后要注意各種因素新生兒的影響。環(huán)境改變對(duì)孩子的影響 一一首先注意由于環(huán)境的突變給新生兒帶來心理及情緒不安而帶來的 影響，因此新生兒在出生后不能離幵母親，應(yīng)由母親抱在懷里，讓他在皮膚上有接觸感，聽覺上 有母親的聲音感，如母親的說話聲、心跳聲，嗅覺上有母親的呼吸氣味及乳汁味，孩子清醒時(shí)可 放胎教音樂及樂曲，以減少新生兒的恐懼感。維護(hù)新生兒發(fā)育初期的各種必要刺激 人的生長發(fā)育是由遺傳、環(huán)境和

3、學(xué)習(xí)等決定的，作為 孩子在幼年時(shí)，接受刺激越多，取得的經(jīng)驗(yàn)就越多，對(duì)以后的發(fā)育影響越大，因此發(fā)育初期孩子 需要各種刺激，應(yīng)該給予和維護(hù)。給予社會(huì)的刺激一一出生后應(yīng)多接觸人，包括家里人、外來朋友和其他孩子。但對(duì)剛出生的新 生兒應(yīng)限制來訪人的數(shù)量，以免給孩子造成心理恐慌。給予感官刺激一一刺激傳到感覺器官，使感覺細(xì)胞產(chǎn)生興奮，興奮變成神經(jīng)沖動(dòng)，傳到大腦， 大腦是由無數(shù)神經(jīng)細(xì)胞組成的，到達(dá)這里的沖動(dòng)，通過大腦皮層細(xì)胞之間各種通路，在系統(tǒng)化成 為意識(shí)，產(chǎn)生知識(shí)沉淀，作為知識(shí)或記憶儲(chǔ)存起來，為以后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)護(hù)刺激 新生兒出生后應(yīng)及時(shí)給予哺乳、更換尿布，讓孩子始終在比較舒適的環(huán)境中。母 親的這種關(guān)懷

4、和愛撫，會(huì)使孩子情感發(fā)育得到保護(hù)，并促進(jìn)孩子心理情感的健康發(fā)展，這樣孩子 長大后，同樣會(huì)關(guān)心自己的父母。大運(yùn)動(dòng)俯臥抬頭一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，建立寶寶視覺空間。家長要有意識(shí)的讓寶寶多練習(xí)俯 臥抬頭，當(dāng)俯臥時(shí)，寶寶會(huì)自己做抬頭動(dòng)作，這種活動(dòng)對(duì)寶寶前庭有很好的刺激，建立寶寶的視 覺空間感覺，同時(shí)寶寶在抬頭的過程中，還可以他的自信心。頭豎立一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴(kuò)大視覺范圍。育嬰師指導(dǎo)家長豎抱寶寶時(shí)，用一只手 托住寶寶的頸背部，另一只手扶住寶寶的腰背部，每天豎抱寶寶時(shí)可鍛煉他的頸部肌肉力量，同 時(shí)可擴(kuò)大孩子的視野，注意每次時(shí)間不要太長，每次 3-53-5 分鐘即可。手眼腦協(xié)調(diào)能力手的被動(dòng)觸

5、摸一一刺激寶寶手的觸覺發(fā)育，使用科學(xué)的方法把寶寶的手露在外面，讓他自由的 揮動(dòng)自己的雙手，要經(jīng)常撫摸寶寶的小手，這樣能增加寶寶對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)。寶寶手的被動(dòng)抓 握能增加手的觸覺刺激，同時(shí)為寶寶手的主動(dòng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。語言能力交流一一增加寶寶的語言信息，建立安全的依戀關(guān)系。寶寶出生就有很好的聽覺，因此育嬰師 要指導(dǎo)家長和寶寶進(jìn)行語言的交流，在寶寶清醒的狀態(tài)下，媽媽在距離寶寶18-2018-20 厘米的地方和他面對(duì)面交流，并做各種表情吸引寶寶，讓寶寶模仿，增加寶寶的視覺刺激。認(rèn)識(shí)能力視覺注視增加寶寶的視覺刺激。新生兒期寶寶的視覺范圍是18-2018-20 厘米，把一個(gè)紅色的球懸掛在寶寶頭的上方，吸引

6、他觀看，但要注意時(shí)間不要太長，每次的時(shí)間在 3 3 分鐘左右，每天 1-21-2 次，并要經(jīng)常更換地方，防止寶寶發(fā)生視覺疲勞。視覺追蹤 鍛煉寶寶的視覺被動(dòng)跟蹤能力。用同樣紅色的球在寶寶的視覺范圍內(nèi)移動(dòng)，讓寶 寶的眼睛跟隨球的移動(dòng)而左右上下移動(dòng)，每次時(shí)間三分鐘，每天1-21-2 次。社交行為生活照顧一一建立寶寶安全的依戀關(guān)系。日常生活的照顧就是寶寶最初的社交行為的建立，寶 寶通過媽媽的照顧，能體驗(yàn)到被人關(guān)愛。自理行為控制大小便反射 培養(yǎng)寶寶的自我控制力，建立自我意識(shí)。在寶寶 1515 天左右，可以把大小 便，為寶寶形成良好的反射習(xí)慣，但需要掌握好寶寶的習(xí)慣。嬰幼兒能力發(fā)展（第 2 個(gè)月）大運(yùn)動(dòng)俯

7、臥抬頭一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，刺激前庭發(fā)言。寶寶的發(fā)育是連續(xù)性，并且所有的活 動(dòng)都應(yīng)該重復(fù)，讓寶寶在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)寶寶能力的發(fā)展。經(jīng)常鍛煉的寶寶，頭的支撐時(shí) 間會(huì)比較長，而且俯臥抬頭對(duì)寶寶今后的翻身和爬行都有幫助。頭豎立一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴(kuò)大視覺范圍。同樣要繼續(xù)上月的活動(dòng)，經(jīng)常被豎抱的 寶寶，視覺范圍比較大，在這個(gè)過程中給寶寶提供了主動(dòng)探索周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，是寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí) 的機(jī)會(huì)。手眼腦協(xié)調(diào)能力玩手- 鍛煉寶寶手的被動(dòng)抓握能力，建立自我意識(shí)。繼續(xù)上月的游戲，在寶寶清醒的情況下，引導(dǎo)寶寶自己觸摸自己的雙手，并讓寶寶玩自己的雙手，增加寶寶對(duì)自己手的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉寶 寶觸摸和被動(dòng)抓

8、握的能力。語言能力有聲的交流一一鍛煉寶寶聽覺能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。在寶寶清醒的狀態(tài)下，媽媽在距離寶 寶 20-320-30 0厘米的地方和寶寶面對(duì)面，這時(shí)寶寶會(huì)主動(dòng)看媽媽的眼睛，這時(shí)媽媽可以做多種表情吸 引寶寶的注意力，讓寶寶模仿，在這個(gè)過程中，寶寶逐漸對(duì)媽媽的聲音有了反應(yīng)，媽媽要主動(dòng)和 寶寶交流。悄悄話一一鍛煉寶寶的專注力，培養(yǎng)親子感情。媽媽和寶寶在日常交流過程中，注意說話的方 式，這對(duì)寶寶今后的成長很重要，用親切溫和的語言使寶寶感到安全，同時(shí)有利于寶寶建立安全穩(wěn)定的親子關(guān)系。認(rèn)識(shí)能力視力集中-刺激寶寶的視覺發(fā)育，發(fā)展視覺注意力。在寶寶上方20-3020-30 厘米的地方掛一個(gè)彩色的或發(fā)聲

9、的玩具，每次只掛一件，但要定時(shí)更換，引起寶寶的興趣，使他的注意力集中到這個(gè) 玩具上，每次 3-53-5 分鐘，每天 2-32-3 次，避免寶寶的視覺疲勞。聽力定向-刺激寶寶的聽覺發(fā)育，鍛煉聽覺方位感。育嬰師指導(dǎo)家長在寶寶的不同方向用玩具發(fā)出聲音，吸引寶寶轉(zhuǎn)頭尋找，刺激寶寶的聽覺發(fā)育，鍛煉寶寶的聽覺方位感。 在幵始的時(shí)候, 寶寶對(duì)聲音的判斷不是很準(zhǔn)確，寶寶 3 3 個(gè)月時(shí)就會(huì)有很好的判斷力。社交行為與家人交往一一鍛煉交往能力，發(fā)展社會(huì)性。寶寶的交往行為建立，是通過家長的日常照顧來 建立的，比如家長逗寶寶玩，在他不哭時(shí)，與他說話，給他唱歌，讓他好好聽音樂，并通過喂、 換尿布、洗澡等活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)

10、交往的快樂，發(fā)展寶寶的正常情緒。自理行為控制大小便反射一一 培養(yǎng)寶寶的自理能力。自理行為是孩子基本的生活能力，也是幫助孩子建 立自我意識(shí)的最初階段，幫助孩子玩自己的手，可以讓孩子及早的認(rèn)識(shí)自己身體的部分，更好更 快利用自己的身體。建立孩子大小便反射，其實(shí)也是大腦控制力的反射，因此不要忽略日常生活 能力對(duì)寶寶的影響。嬰幼兒能力發(fā)展（第 3 個(gè)月）3 3 月一 5 5 月是寶寶翻身的關(guān)鍵期。大運(yùn)動(dòng)頭豎立一一鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴(kuò)大視覺范圍。經(jīng)過2 2 個(gè)月的豎抱鍛煉，寶寶能很快穩(wěn)定的豎立自己的頭，并能控制頭左右搖擺，同時(shí)眼睛也變得非常靈活，這也是寶寶自我學(xué)習(xí)的關(guān) 鍵環(huán)節(jié)。俯臥一一鍛煉頸部和胸部

11、力量，增加前庭刺激。經(jīng)過前2 2 個(gè)月的鍛煉，寶寶能穩(wěn)定的俯臥，頸部能支撐頭部穩(wěn)定的挺立達(dá) 9090 度，頭控制比較好，并能左右搖動(dòng)自如，并且胸部能夠抬起。翻身一一鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性。練習(xí)翻身可以鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)，將寶寶放置仰臥位，衣服 不要太厚，分別在寶寶的兩側(cè)，用寶寶感興趣的玩具逗引寶寶，使寶寶從仰臥位到側(cè)臥位再到俯 臥位?？梢詭椭鷮殞気p輕推下肩膀，并把寶寶的手臂放在合適的位置，以免寶寶壓迫或拉傷自己 的手臂，每日數(shù)次，每次 3-3-5 5分鐘。手眼腦協(xié)調(diào)能力手的觸及一一鍛煉寶寶手眼腦的協(xié)調(diào)性，為手的主動(dòng)活動(dòng)打基礎(chǔ)。讓寶寶躺在小床上，在寶寶 安靜清醒時(shí)，給他一個(gè)帶響的玩具，在他上方或兩側(cè)

12、搖動(dòng)，吸引他轉(zhuǎn)頭、注視。然后協(xié)助寶寶用 手觸及周圍的玩具，訓(xùn)練寶寶上肢的緊張及放松的能力，每日數(shù)次，每次數(shù)分鐘。大腦支配單個(gè)肢體的運(yùn)動(dòng)一一鍛煉大腦支配單個(gè)肢體的能力，發(fā)展主動(dòng)活動(dòng)的意識(shí)。育嬰師指 導(dǎo)家長在的手腕上系一個(gè)氣球或鈴鐺，幫助寶寶用手晃動(dòng)氣球或鈴鐺，以吸引他的注意力，同樣 的方法用腳晃動(dòng)玩具。沒過 3 3 天，做一次交換，循環(huán)反復(fù)進(jìn)行，增加寶寶大腦對(duì)肢體控制的記憶， 寶寶的四肢運(yùn)動(dòng)是沒有規(guī)律的，通過這個(gè)游戲，讓寶寶有效的控制自己的四肢，同時(shí)為下個(gè)月的 主動(dòng)運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。語言能力發(fā)聲 增加語言刺激，鍛煉寶寶的模仿能力。經(jīng)常與寶寶說話，吸引寶寶注意力，并逗引他 發(fā)聲或發(fā)笑。反應(yīng) 培養(yǎng)寶寶的

13、聽覺能力，發(fā)展社會(huì)性。對(duì)寶寶發(fā)出的不同聲音及音調(diào)，家長應(yīng)給予不同 的反應(yīng)，用夸張的語氣與寶寶交流，如親切和藹，命令式聲音及激動(dòng)的喊叫聲，并使寶寶對(duì)不同 的聲音產(chǎn)生不同的反應(yīng)。認(rèn)識(shí)能力視線轉(zhuǎn)移 鍛煉寶寶視覺注意力及主動(dòng)尋找能力。寶寶視覺是從被動(dòng)的跟蹤到主動(dòng)尋找的過 程，因此需要給寶寶提供視覺主動(dòng)尋找的條件，但在游戲的過程中，要注意兩個(gè)玩具的距離，剛 幵始玩時(shí)，玩具都應(yīng)在寶寶視線范圍之內(nèi)及玩具的位置和家長的兩個(gè)肩膀同寬，然后在慢慢拉幵 距離，讓寶寶轉(zhuǎn)頭，并根據(jù)聲音判斷玩具在哪，需要注意的是，寶寶的成長過程是一個(gè)漫長、有 規(guī)律的過程，家長在護(hù)理寶寶的過程中，一定你給要尊重寶寶生理和心理的發(fā)育規(guī)律，不

14、能急功 近利。視覺再現(xiàn)一一鍛煉寶寶視覺注意力。把寶寶仰臥或豎抱，在他注視一個(gè)人或物時(shí)，迅速移幵， 訓(xùn)練寶寶在人和物體消失時(shí)主動(dòng)去尋找，寶寶的視覺記憶和觀察力需要經(jīng)常的反復(fù)刺激，讓寶寶 反復(fù)看他喜歡的玩具，會(huì)刺激、增強(qiáng)他的記憶。社交行為早期交往一一發(fā)展寶寶的社會(huì)性。育嬰師在日常中要注意觀察不同情況下的哭聲、叫聲、笑聲，并根據(jù)寶寶發(fā)出的不同聲音，判斷寶寶的要求，以滿足寶寶的需要。在這種互動(dòng)的過程中，有利 于寶寶的交往能力和社會(huì)性發(fā)展，同時(shí)作為家長應(yīng)該掌握寶寶的規(guī)律。自理行為控制大小便反射 培養(yǎng)寶寶的自我控制力。經(jīng)過 2 2 個(gè)月的鍛煉，家長應(yīng)逐步掌握寶寶大小便 的規(guī)律，同時(shí)證明寶寶建立了良好的條件

15、反射，大腦具有了很好的控制力，但需要堅(jiān)持下去，這 對(duì)寶寶的生長發(fā)育很重要。嬰幼兒能力發(fā)展（第 4 個(gè)月）添加輔食的關(guān)鍵期大運(yùn)動(dòng)左右翻身一一鍛煉身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。育嬰師指導(dǎo)家長用玩具吸引寶寶從仰臥位翻到俯臥 位，把寶寶喜歡的玩具放到他的兩側(cè)，逗引他往左右兩側(cè)翻身，這樣可以鍛煉寶寶雙側(cè)身體的平 衡能力，如果前幾個(gè)鍛煉的好，這個(gè)月的寶寶應(yīng)該可以翻身了，但從生理發(fā)育上講，寶寶在5 5 個(gè)月之前會(huì)翻身，均屬于正常的發(fā)育范圍，要注意寶寶發(fā)育的個(gè)體差異。拉坐 鍛煉上肢力量及手的主動(dòng)抓握力，刺激寶寶前庭覺。拉坐時(shí)要提前給寶寶做好上肢準(zhǔn) 備，先坐肩關(guān)節(jié)活 動(dòng)一周，同時(shí)注意方法，防止寶寶的上肢關(guān)節(jié)脫臼，寶寶在

16、仰臥時(shí)，家長抓 住寶寶的手，將其拉坐起，試著讓寶寶用力，家長僅給很小的力，或讓寶寶抓握家長的手指，拉 坐起來，每日訓(xùn)練數(shù)次。手眼腦協(xié)調(diào)能力敲和搖 鍛煉寶寶手的控制力，發(fā)展主動(dòng)活動(dòng)能力。讓寶寶靠坐在家長的胸前，協(xié)助寶寶盡 力伸幵手臂，用手抓握玩具，讓寶寶拿到玩具后，學(xué)著自己敲和搖，并反復(fù)練習(xí)，增加寶寶的的 靈活性和控制力。雙手合作一一鍛煉雙手合作性，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)性。把寶寶喜歡的玩具放在能看到的地方，讓 寶寶試著用雙手抱玩具，既可建立寶寶的主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練寶寶雙側(cè)大腦的協(xié)調(diào)性，在活動(dòng)的 過程中，一定盡量讓寶寶自己雙手拿到玩具。語言能力聽覺鍛煉一一鍛煉聽覺記憶能力，發(fā)展語言能力。寶寶已經(jīng)有了基本

17、的聽覺鑒別能力，因此可 以給寶寶提供簡短的兒歌和音樂，豐富寶寶的聽覺，但是需要不斷的重復(fù)，增強(qiáng)寶寶的記憶，儲(chǔ)存語言信息，；利于寶寶的語言發(fā)育。音樂舞步一一體驗(yàn)音樂的節(jié)奏感，增加聽覺刺激。選擇節(jié)奏比較明快的音樂，育嬰師指導(dǎo)家長 抱著寶寶跟隨音樂搖擺和走路，增加寶寶和家長的互動(dòng)方式，選擇節(jié)奏比較明快的樂曲。認(rèn)識(shí)能力尋找目標(biāo) 豐富視覺刺激，發(fā)展寶寶的探索能力。這個(gè)月的寶寶具有很好的主動(dòng)性，把寶寶 經(jīng)常玩的帶響的玩具，先讓寶寶看到，再藏起來，讓寶寶通過眼睛去尋找，給寶寶較多的視聽刺 激，并訓(xùn)練寶寶注視自己手中的玩具，或在臥位及坐位，給寶寶有興趣的玩具，然后將玩具有意 識(shí)的移去，訓(xùn)練寶寶用眼睛尋找。欣賞

18、一幅畫一一豐富視覺刺激，鍛煉寶寶視覺鑒別力，發(fā)展空間感覺。讓寶寶坐靠在你的身邊， 為他準(zhǔn)備幾張鮮艷的圖畫，讓寶寶觀看，引導(dǎo)寶寶一頁一頁的翻看圖畫，豐富寶寶的視覺刺，并 輕聲和他談?wù)摦嫷膬?nèi)容，吸引寶寶的注意力。社交行為照鏡子一一讓寶寶認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展社會(huì)性。育嬰師要指導(dǎo)家長經(jīng)常抱著寶寶在鏡子前，讓他觀 察自己的形象，幵始時(shí)，寶寶并不在意自己，家長要用寶寶的手摸一下自己的鼻子或臉蛋，以引 起寶寶的注意，這樣有利于寶寶及早的認(rèn)知自己，了解身體的功能。表情反應(yīng)一一鍛煉寶寶視覺分辨能力及注意力。變化的表情可以增加寶寶的視覺刺激，對(duì)寶寶 的視覺注意力是很好的鍛煉， 育嬰師指導(dǎo)家長在和寶寶面對(duì)面時(shí)，媽媽可以變

19、化各種表情，如笑、哭、生氣等，或給寶寶提供各種表情的圖片，讓寶寶觀察表情，并了解面部表情是可以變化的。自理行為雙手扶瓶一一鍛煉寶寶雙手合作能力和自理能力。自理能力是自己照顧自己的一種能力，寶寶 首先要學(xué)會(huì)自己照顧自己，才能照顧他人。育嬰師指導(dǎo)家長在喂奶或喂水時(shí)，讓寶寶試著扶住杯 子，以培養(yǎng)寶寶的自理能力，讓寶寶形成良好的習(xí)慣，寶寶在動(dòng)手的過程中，建立了自己的自信 心，體驗(yàn)到成功。嬰幼兒能力發(fā)展（第 5 個(gè)月）5 5 月一 6 6 月是寶寶雙手合作能力發(fā)展的關(guān)鍵期大運(yùn)動(dòng)靠物扶坐一一鍛煉寶寶腰部力量及身體平衡能力。當(dāng)寶寶能夠在俯臥時(shí)，上肢可以撐起胸脯時(shí)，或拉坐時(shí)頭部前傾或后仰時(shí)，才可以幵始讓寶寶靠

20、坐，靠坐時(shí)，家長應(yīng)在旁邊保護(hù)，先試1-21-2 分鐘，漸漸適應(yīng)靠墊扶坐，需要反復(fù)練習(xí)，逐漸過渡到獨(dú)立坐。摟腿抱練習(xí) 鍛煉寶寶腰部及下肢力量，為坐和爬行做準(zhǔn)備。摟腿抱寶寶，并盡力讓寶寶自 己來支撐自己的身體，把他抱到鏡子前，告訴他鏡子里能看到什么，站到鏡子近處，鼓勵(lì)寶寶向 前俯身，撫摸鏡子，在幫助他向后仰，重新靠回你的身上，重復(fù)幾次，鍛煉寶寶腰背部力量，為 坐穩(wěn)和爬行做準(zhǔn)備。手眼腦協(xié)調(diào)能力手指的運(yùn)動(dòng) 鍛煉寶寶雙手合作能力及主動(dòng)控制力。在寶寶靠坐時(shí)，將一個(gè)帶響的玩具放到 寶寶面前，訓(xùn)練寶寶推和撿的動(dòng)作，并誘導(dǎo)他用手指捏取，在身體左右兩側(cè)也放一些玩具，然后 讓寶寶伸手去夠，培養(yǎng)寶寶身體的方位感。雙手

21、向雙側(cè)的主動(dòng)伸展 一一鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)及身體空間感。這個(gè)月齡的寶寶上肢可以外展， 把玩具放在身體的兩側(cè)，引導(dǎo)寶寶像身體的兩側(cè)伸手夠取，這也是寶寶雙側(cè)大腦運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的一種 表現(xiàn)。語言能力有效應(yīng)答 培養(yǎng)寶寶聽覺記憶力，鍛煉寶寶語言能力。這個(gè)月的寶寶會(huì)主動(dòng)和家長對(duì)話，家 長應(yīng)及時(shí)對(duì)寶寶的發(fā)音給以回應(yīng)，寶寶咿呀學(xué)語，并體驗(yàn)到發(fā)音的快樂，增加寶寶的聽覺刺激， 培養(yǎng)寶寶的聽覺記憶力。形體語言一一鍛煉寶寶形體語言的表達(dá)能力。寶寶具有了一定的語言理解能力，家長可以試著 讓寶寶用形體語言來表達(dá)自己的需要，如跳跳、親親等。認(rèn)識(shí)能力注視小物體 鍛煉寶寶視覺注意力。 讓寶寶成坐位，在寶寶的面前放一些小物體， 如花生米、

22、 綠豆等。物體可從大到小，訓(xùn)練寶寶注視和能觸及，同時(shí)誘導(dǎo)寶寶用手扒取，訓(xùn)練寶寶的視覺注 意力。擴(kuò)大感知范圍一一增加寶寶手的觸覺刺激。讓寶寶撕紙、揉紙，其中發(fā)出的聲音及紙的變化， 使寶寶得到新的感覺，紙的大小變化同樣能讓寶寶感興趣，也可以給寶寶彩色的積木或海綿等，擴(kuò)大他的感知范圍，增加寶寶的觸覺記憶。社交行為多方位藏貓貓- 增加寶寶視聽尋找能力及方位感。玩藏貓貓的游戲是寶寶非常喜歡的游戲，在寶寶熟悉的多個(gè)方位玩藏貓貓，鍛煉寶寶多方位的視覺感受。自理行為自喂食物 培養(yǎng)寶寶自理能力，滿足口欲感。給寶寶一些較軟的、能捏的住的餅干，讓寶寶 自己吃進(jìn)嘴里，寶寶的行為會(huì)提示在發(fā)展哪一方面的能力，育嬰師提醒家

23、長注意寶寶的行為表現(xiàn)，并為寶寶提供鍛煉的機(jī)會(huì)，以滿足寶寶的口欲感，同時(shí)也是寶寶自己照顧自己的一種鍛煉方式。嬰幼兒能力發(fā)展（第 6 個(gè)月）6 6 月一 1010 月是寶寶爬行鍛煉的關(guān)鍵期大運(yùn)動(dòng)獨(dú)坐一一鍛煉身體平衡力及控制力。讓寶寶練習(xí)獨(dú)坐，家長可以給予一些支持，等坐穩(wěn)后，在 慢慢拿去支撐，6 6 個(gè)月的寶寶胸錐的彎曲已經(jīng)形成，鍛煉后寶寶可以坐穩(wěn)，育嬰師提示家長，多 給寶寶機(jī)會(huì)鍛煉。匐 fufu 爬一一鍛煉身體平衡協(xié)調(diào)性，發(fā)展運(yùn)動(dòng)綜合能力。讓寶寶趴在地上，剛幵始的時(shí)候，可 能在原地不動(dòng)或后退，家長可以把手放在寶寶腳底，幫助寶寶爬行，慢慢的練習(xí)爬行，也可以在 寶寶前方放一個(gè)玩具，逗引寶寶往前爬，讓寶寶體驗(yàn)爬行的感覺，體驗(yàn)身體及四肢如何相互協(xié)調(diào)。手眼腦協(xié)調(diào)能力夠取小物體 鍛煉寶寶手指靈活性及控制力。讓寶寶從靠坐時(shí)幵始練習(xí)夠