加幾引導自學課型教學設(shè)計_第1頁
加幾引導自學課型教學設(shè)計_第2頁
加幾引導自學課型教學設(shè)計_第3頁
加幾引導自學課型教學設(shè)計_第4頁
加幾引導自學課型教學設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、.8、9加幾，引導自學課型教學設(shè)計 8、9加幾，引導自學課型教學設(shè)計教材分析：這一課時是在學生學習、掌握了10以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上進行教學的，同時有“9加幾”的進位加法計算作支撐，學生初步經(jīng)歷了觀察分析、收集信息、計算等活動。學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，用小組討論、合作學習的方式探討8、7加幾的計算方法，要求學生在學習8、7加幾時，不用像9加幾那樣進行全新的探索，而主要是驗證9加幾的計算方法在8、7加幾中是否同樣適用，在肯定學生課堂上生成的多樣化算法的同時滲透“湊十法”擇優(yōu)思想，從而培養(yǎng)學生的遷移類推能力和逆向思維能力。教學目標：1、在實際情境中，經(jīng)歷提出并解決問題的過程，能正確計算8、7 加幾。2

2、、在觀察中發(fā)展思維的靈活性，在操作、討論、交流中發(fā)展自主探究 的能力，形成多樣化的算法。3、具有初步的合作意識，喜愛學習數(shù)學。教學重點：學生在自主探索、合作交流的過程中學會8、7加幾的計算方法。教學難點：體（轉(zhuǎn)載請注明來自范文家網(wǎng)，網(wǎng)址：http:/www.KID）會不同的“湊十”方法。教學準備：教學掛圖、課件、2捆小棒教學環(huán)節(jié)學生自學事宜教師引導事宜明確自學重點（3分鐘）了解自學重點：掌握并會運用8、7加幾的湊十口算方法1、 復(fù)習引入；2、 揭題，出示自學重點。圍繞重點自學（12分鐘）自學提示：1、 看：看情境圖（條件和問題）2、 擺：擺小棒計算得數(shù)3、 思：怎樣湊十4、 寫：完成例題中的空白和試一試5、 標：在疑問處用？標出1、 出示自學提示；2、 巡視、參與討論、點撥釋疑；3、 重點關(guān)注后進生。交流自學情況（15分鐘）小組交流（8分鐘）：用“湊十法”計算8+7的兩種口算過程巡視指導，適時點撥全班交流（7分鐘）：小組匯報、交流。點撥自學得失（2分鐘）拆小數(shù)，湊大數(shù)，湊成十，好計算鞏固自學成果（8分鐘）完成課本93頁“想想做做”1、2、3。巡視、輔差、批

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論