二年級下冊數(shù)學教案第3課時解決問題人教版新課標

1、二年級數(shù)學學科下第四單元導學指導案課題：解決問題 課 型 ： 新授探究課 課 時： 第3課時 使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第42頁例3和練習九第2-4題 ,用紅筆勾畫出疑惑點 ,獨立思考完成自主學習和合作探究任務 ,并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點 ,課上小組討論交流 ,答疑解惑。3、帶號的幫扶生不做。學習目標：1、 會用求商的方法解決簡單的實際問題。2、 通過學生自主探索、合作交流 ,培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力。3、 讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 ,形成良好的思維習慣。學習重點：掌握用所學的知識解決一些簡單問題的方法。學習難點：培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力。教

2、具：多媒體課件或情景掛圖。教 法:引導學生在情景中探究 ,講解法。學 法：獨立思考 ,自主探索。教師復備欄或學生筆 記 欄一、導學目標一、獨立嘗試預習預習課本第42頁例3和練習九第2-4題。二、復習并檢查溫固。1、3盤蘋果 ,每盤放4個 ,一共有多少個蘋果？2、有12個蘋果 ,平均放在3個盤子里 ,每盤放幾個蘋果？3、有12個蘋果 ,每盤放4個 ,可以放幾盤？學生列式解答后 ,請學生答復算式表示什么意思。三新課導入：1、引入課題。 課件出示超市購物或讓學生觀察書上插圖 ,并問：你看到了什么？學生答復。2、展示本節(jié)課的學習目標。(齊讀目標)二、自主探究、合作交流導讀探究1、教學例3.從圖中你知道

3、了什么？一個地球儀要8元解決這個問題需要知道哪些信息？指名答復 ,并訂正。怎樣解答？小組內(nèi)交流自己的想法。怎么知道是否正確？2、想：如果用24元買了6輛小汽車 ,每輛小汽車多少錢？ 小組討論 ,并說說自己是怎么想的。3、你還能提出其它數(shù)學問題并解答嗎？三、自主練習、達成目標(檢測達標)。1、練習九第2、3題。學生獨立完成 ,教師巡視并個別指導。2、練習九第4題。 從圖中你知道了什么？要解決什么問題？ 提出其它數(shù)學問題并解答。3、7個小汽車可以裝一盒 ,49輛小汽車可以裝幾盒？4、二年級有63人 ,7人編成一組 ,一共可以編成幾組？5、學校體育組有36個小皮球。1、平均分給9個班 ,每班可以分幾

4、個小皮球？2、如果每個班分6個小皮球 ,可以分給幾個班？四、拓展作業(yè)：1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流1、在填上“或“。 93= 369 46=204 162= 81 455=1232、小明和6名同學共栽了42棵樹 ,平均每人載了多少棵樹？3、一根絲帶長為72厘米 ,假設要剪8次把它平均分成假設干段 ,每段長多少厘米？五、全課總結：你有什么收獲？解決問題時要注意什么？觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。

5、我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨

6、 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。六、預習課本第43、44頁練習九中的第1題、第59

7、題、思考題。七、板書設計：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。解決問題 一個地球儀要8元 ,56元可以買幾個地球儀？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為