版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《7.1.1有序數(shù)對(duì)》教案

1、.新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?7.1.1有序數(shù)對(duì)?教案一.問(wèn)題探知1一位居民打 給供電部門：“衛(wèi)星路第8根電線桿的路燈壞了，維修人員很快修好了路燈.同學(xué)們欣賞下面圖案.2地質(zhì)部門在某地埋下一個(gè)標(biāo)志樁，上面寫著“北緯44.2°，東經(jīng)125.7°.3某人買了一張8排6號(hào)的電影票，很快找到了自己的座位.分析以上情景，他們分別利用那些數(shù)據(jù)找到位置的.你能舉出生活中利用數(shù)據(jù)表示位置的例子嗎？二.概念確定有序數(shù)對(duì)：用含有兩個(gè)數(shù)的詞表示一個(gè)確定的位置，其中各個(gè)數(shù)表示不同的含義，我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì)orderedpair，記作a，b利用有序數(shù)對(duì)，可以很準(zhǔn)確地表

2、示出一個(gè)位置.與3大道例1如圖，點(diǎn)A表示3街與5大道的十字路口，點(diǎn)B表示5街與3大道的十字路口，假如用3，54，55，55，45，3表示由A到B的一條途徑，那么你能用同樣的方法寫出由A到B的其他幾條途徑嗎？分析：圖中確定點(diǎn)用前一個(gè)數(shù)表示大街，后一個(gè)數(shù)表示大道.解：其他的途徑可以是：3，54，54，45，45，3；3，54，54，44，35，3；3，53，44，45，45，3；3，53，44，44，35，3；3，53，43，34，35，3；根據(jù)描繪的情景找出表示地點(diǎn)的數(shù)量學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的類似確定點(diǎn)的我位置的例子明確數(shù)對(duì)的表示含義和格式尋找規(guī)律確定道路1在教室里，根據(jù)座位圖，確定數(shù)學(xué)課代表的位

3、置三.方法歸類常見確實(shí)定平面上的點(diǎn)位置常用的方法1以某一點(diǎn)為原點(diǎn)0，0將平面分成假設(shè)干個(gè)小正方形的方格，利用點(diǎn)所在的行和列的位置來(lái)確定點(diǎn)的位置.2以某一點(diǎn)為觀察點(diǎn)，用方位角、目的到這個(gè)點(diǎn)的間隔 這兩個(gè)數(shù)來(lái)確定目的所在的位置.1如圖，A點(diǎn)為原點(diǎn)0，0，那么B點(diǎn)記為3，12如圖，以燈塔A為觀測(cè)點(diǎn)，小島B在燈塔A北偏東45，距燈塔3km處.要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不

4、專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。例2如圖是某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對(duì)峙示意圖，對(duì)我方艦艇來(lái)說(shuō)：?jiǎn)慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可

5、短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1北偏東方向上有哪些目的？要想確定敵艦B的位置，還需要什么數(shù)據(jù)？2距我方潛艇圖上間隔 為1cm處的敵艦有哪幾艘？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以