聽聲音編故事

1、精選文檔 聽聲音編故事 聽聲音編故事口語交際教學設(shè)計教學要求1、激發(fā)同學口語交際的愛好，開放合理的想象，聽聲音編故事。2、能用完整的話具體生動的敘述故事，訓練同學的思維、表達力量。3、說者態(tài)度大方，聲音洪亮，聽者要認真傾聽，有禮貌的提出建議。教學重點開放合理的想象，訓練同學思維和表達力量。教學預備電腦。教學課時一課時。教學過程一、聽聲音。1、電腦播放一些聲音片斷，如：火車鳴笛聲、鳥叫聲、樂曲聲、開門聲等。同學們，在我們的生活中有各種各樣的聲音，現(xiàn)在請你認真聽，從電腦中聽聽哪些是你生疏的聲音？是什么聲音？要求：說話要完整，辨析要精確。2、同學認真傾聽后自由發(fā)言。過渡語：生活中假如沒有一點我們的世

2、界將安靜一片。從我們一誕生，我們的耳朵就帶著神圣的使命接受任務。他們每天緊緊地跟隨我們，掛念我們生疏世界、了解世界，傾聽各種聲音。這些聲音消滅在我們的四周，使我們的世界變得豐富起來。二、說聲音。1、出示三組卡片。（1）、唱歌聲、笑聲、掌聲、腳步聲。（2）、開門聲、杯子碎的聲音、咳嗽聲、說話聲、打鼾聲。（3）風聲、雷聲、雨聲、汽車剎車聲、喊聲。你生疏這些聲音嗎？你在哪兒聽到過或是在什么時候見過？2、指名敘述。要求：講話要清楚，語言要組織有序。引導同學可以用多種方法，如模擬聲音，或套用一些句式，例：當時，我聽到。我在，聽到。3、師生溝通，學校四班級語文教案聽聲音編故事4、生生溝通。要求：對于發(fā)言者

3、的講話內(nèi)容，可以有禮貌的去詢問對方，或懇切的提出補充意見。（目的在于引導同學一些生在互動交際中態(tài)度大方，語言規(guī)范有禮貌，培育他們在活動中的溝通意識。）三、編故事。1、有時一些聲音可能會同時發(fā)生；有時隨著一種聲音的發(fā)生隨之而來會產(chǎn)生另一種聲音，這是為什么呢？2、聽全部故事情節(jié)的錄音片段：風聲、雷聲、雨聲、汽車的剎車聲、大喊聲。3、你從剛才的聲音聽到了？（要引導同學明白聲音之間是有聯(lián)系的，隨著聲音的變化發(fā)生了什么事。）（1）指名敘述。引導同學說得清楚，要求具體，把話說完整。（2）同學補充。同學在補充時盡量把故事說得更合理、更完整，或提出合適的修改意見。如：我認為-我給xx同學補充一點-師：我們聽到

4、的第三組聲音，這些聲音背后都有一個小故事，故事也各不相同。今日，我們就來比比，看誰的想象最合理，誰的故事講得吸引人。4、自選一組聲音，四人小組自編故事溝通。要求：一人講時， 其余三人認真聽，并提出意見，看對方講的是否合理，進行溝通、爭辯。5、小組選代表上臺上講。要求：（1）同學在講時，他人認真傾聽，聽他講的是否合理。（2）評議。評價他講得怎樣，并提出合理的建議。（此時要引導同學學會評價。評論發(fā)言者說話是否具體，想象是否合理；評價別人時的態(tài)度和語氣。）6、小結(jié)。確定和表揚同學在口語交際中表現(xiàn)出的優(yōu)點：（1）能把自己通過想象編出的故事給大家共享；（2）聽者能掛念發(fā)言者提出合適的意見；（3）在評價別人時，有些同學回用掛念、征詢、鼓舞的口吻說話。（進行思想教育）四、作業(yè)。今日，我們看到了集體努力的結(jié)果，大家齊心