人教版高中語文必修2 4《詩經》兩首參考課件2

1、教學目標教學目標1、 學習詩經的有關常識。學習詩經的有關常識。2、 把握氓的情節(jié)和主題，理把握氓的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。解人物形象，分析悲劇原因。3、 把握采薇的主題。把握采薇的主題。了解詩經了解詩經 詩經是我國是最早的一部詩歌詩經是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前總集。反映了公元前11世紀西周初世紀西周初年至公元前年至公元前6世紀春秋中期的世紀春秋中期的500年年間的古代社會生活。原本只稱間的古代社會生活。原本只稱詩，是儒家的經典之一。（儒詩，是儒家的經典之一。（儒家奉有家奉有“四書四書”“”“五經五經”，“四書四書”指大學中庸論語孟指大學中庸論語孟子；子；“五經五經

2、”指詩書指詩書禮易樂春秋）成禮易樂春秋）成書于公元前書于公元前6世紀的春秋時期，共世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱篇，所以又稱“詩三百詩三百”。 了解詩經了解詩經 詩經按其表現內容可分為詩經按其表現內容可分為“風風”“”“雅雅”“”“頌頌”三部分。三部分。 “風風”又稱又稱15國風，大都是民國風，大都是民間的歌謠，它和屈原的離騷間的歌謠，它和屈原的離騷后人經常把它們并稱為后人經常把它們并稱為“風風騷騷”，本用來指兩大文學流派，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如后人多用來指文人如“遷客騷遷客騷人人”。但是再后來的許多文學。但是再后來的許多文學作品中出現的作品中出現的“風騷風騷”其意卻其

3、意卻大相徑庭。大相徑庭。了解詩經了解詩經 “雅雅”分大雅和小雅，是分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。正統(tǒng)音樂。 “頌頌”分周頌、魯頌、商分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。頌，是宗廟祭祀的樂歌。 了解詩經了解詩經 詩經表現手法來分可分為詩經表現手法來分可分為賦、比、興三類。賦、比、興三類。 賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。整齊勻稱，有氣勢。 比，即比喻，是詩經開創(chuàng)比，即比喻，是詩經開創(chuàng)的修辭方法。的修辭方法。 興，即由此物引起他物。興也興，即由此物引起他物。興也是詩經首創(chuàng)的修辭形式。是詩經首創(chuàng)的修辭形式。 詩經六義 “

4、風風”“”“雅雅”“”“頌頌”是詩經是詩經的三種藝術表現形式，的三種藝術表現形式，“賦賦”、“比比”、“興興”是詩經的是詩經的三種藝術表現手法，合起來被三種藝術表現手法，合起來被稱為詩經的稱為詩經的“六義六義”。 孔子曾經這樣評價詩經，孔子曾經這樣評價詩經，“詩三百，一言以蔽之，詩三百，一言以蔽之，謂之謂之思無邪思無邪”。 簡介氓 衛(wèi)風衛(wèi)風 氓是一首敘事詩。作者順著氓是一首敘事詩。作者順著“戀戀愛愛婚變婚變決絕決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代

5、婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。 氓在回憶中運用了對比的手法。前氓在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現了女主人公的性格特點和性格變化。表現了女主人公的性格特點和性格變化。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯想，增比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯想，增強了意蘊，產生了形象鮮明、詩意盎然的強了意蘊，產生了形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。藝術效果。 思路結構思路結構 第一章：男子求婚，女子許婚第一章：男子求婚，女子許婚(賦賦)第二章：男女戀人相思、結婚第二章：男女戀人相思、結婚(賦賦)第三章：勸誡女子不

6、要癡情第三章：勸誡女子不要癡情(比、興比、興)第四章：控告男子移情別戀第四章：控告男子移情別戀(比、興比、興)第五章：補敘多年的苦楚和處境第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦賦)第六章：今昔對比的怨恨和痛苦第六章：今昔對比的怨恨和痛苦(賦、賦、 比、興比、興)學習愛戀部分學習愛戀部分 1、請用簡煉的語言概括出第一節(jié)描、請用簡煉的語言概括出第一節(jié)描寫的三個場景。寫的三個場景。 初次相逢初次相逢 定情相送定情相送 約期相別約期相別 2、在這些場景中表現了兩人什么性、在這些場景中表現了兩人什么性格？格？ 男青年急躁、任性，姑娘則溫柔、男青年急躁、任性，姑娘則溫柔、體貼。體貼。 3、這一段的感情基調如何？

7、、這一段的感情基調如何？ 感情基調：熱情、幸福感情基調：熱情、幸福 4、從女主人公的這段回憶來看，、從女主人公的這段回憶來看，她的婚姻是否像我們經常看到的她的婚姻是否像我們經?？吹降哪欠N那種“父母之命，媒妁之言父母之命，媒妁之言”的的婚姻？婚姻？ 不是。從她的回憶看，二人戀愛不是。從她的回憶看，二人戀愛自由，婚姻自主。自由，婚姻自主。 學習婚變部分1、這一部分運用了什么樣的表達手法？、這一部分運用了什么樣的表達手法？議論、抒情。議論、抒情。2、“桑之未落，其葉沃若桑之未落，其葉沃若”“”“桑之落矣，桑之落矣，其黃而隕其黃而隕”等詩句，運用了什么藝術手等詩句，運用了什么藝術手法？法？比興的藝術手

8、法。告誡女子，不能沉溺比興的藝術手法。告誡女子，不能沉溺于愛情。否則，結局悲慘，悔之晚矣。于愛情。否則，結局悲慘，悔之晚矣。 使用比興手法有什么好處？使用比興手法有什么好處？結構上：在敘事中插入比興句，使敘結構上：在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；所插入的比興句在直敘，一覽無余；所插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讀者能從中意內容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；詩的前半部分敘事的線索似斷實連；詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的

9、比興寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。起過渡作用。使用比興手法有什么好處？使用比興手法有什么好處？內容上：比興句喚起人豐富的聯想。內容上：比興句喚起人豐富的聯想。“桑之桑之未落，其葉沃若未落，其葉沃若”和和“桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是并相應地推測女子年長色衰是“氓氓”變心的重變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感給人以生機勃勃的感覺，如同女主人公和覺，如

10、同女主人公和“氓氓”之間情意濃密時；之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人的景象，則如同兩人感情枯竭時。用女子很熟悉的桑樹作比，與感情枯竭時。用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合，富于生活女主人公勞動女性的身份非常切合，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。氣息，同時還暗示了她的勤勞。學習決絕部分1、女主人公通過上文的回憶、自省，、女主人公通過上文的回憶、自省，在這一章她做出了選擇，什么樣的在這一章她做出了選擇，什么樣的選擇？選擇？反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！2、這反映出她什么樣的性格特點？、這反映出她什么樣的性格特點？清醒、剛

11、烈。清醒、剛烈。 3、從文中，我們可看出女主人、從文中，我們可看出女主人公什么樣的形象特點？公什么樣的形象特點？ 勤勞、善良、溫柔、賢惠、堅強。勤勞、善良、溫柔、賢惠、堅強。 4、女主人公情感是怎樣變化的？、女主人公情感是怎樣變化的？ 戀愛時的情深意切戀愛時的情深意切婚變中的婚變中的委屈求全委屈求全 被棄后的傷情無被棄后的傷情無奈奈覺醒后的清醒剛烈覺醒后的清醒剛烈討論：討論：你如何看待女主人公的婚你如何看待女主人公的婚姻悲劇？姻悲劇？你認為你認為“氓氓”是個什么樣是個什么樣的人？的人？語句賞析語句賞析 1 1、“采薇采薇，薇亦柔止采薇采薇，薇亦柔止 憂心孔疚，憂心孔疚，我行不來我行不來”一段描

12、寫了什么內容？一段描寫了什么內容？ 寫軍旅之苦。以薇菜逐漸長得柔嫩、寫軍旅之苦。以薇菜逐漸長得柔嫩、粗硬起興，暗示時間流逝，易年更歲，粗硬起興，暗示時間流逝，易年更歲，可是役期卻無止境，軍旅生活又異常痛可是役期卻無止境，軍旅生活又異常痛苦，轉戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。而苦，轉戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。而“靡使歸靡使歸聘聘”和和“我行不來我行不來”，則表達了邊關和，則表達了邊關和故鄉(xiāng)相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，故鄉(xiāng)相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。語句賞析語句賞析2、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。雨雪霏霏?！边\用了什

13、么手法表達了什么運用了什么手法表達了什么感情？感情？運用了對比手法，以樂景寫哀情，描運用了對比手法，以樂景寫哀情，描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加的心情，讀起來令人潛然淚下?？式患拥男那椋x起來令人潛然淚下。感悟主題感悟主題作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戊役，守衛(wèi)中國、軍旅的嚴肅威武，將帥、遣戊役，守衛(wèi)中國、軍旅的嚴肅威武，生活的緊張艱辛。作者的生活的緊張艱辛。作者的愛國情懷愛國情懷是通過對獫是通過對獫狁的仇恨來表現的。更是通過對他們忠于職守狁的仇恨來表現的。更是通過對他們忠于職守的敘述和他們內心極度思鄉(xiāng)的強烈對比來表現的敘述和他們內心極度思鄉(xiāng)的強烈對比來表現的。全詩