社會我們的身體會動

1、大班社會活動：我們的身體會動郭園中心園 包小燕教學目標：1、自己身體哪些部位可以動，知道人的關節(jié)是可以動的。2、了解保護關節(jié)的簡單方法。教學準備：1、小朋友做操的錄像。2、球。3、音樂磁帶、錄音機教學過程一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。提問：1、剛才我們看了錄像中，小朋友做操時身體的哪些部位在動？ 2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）3、我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關節(jié)）二、老師講述人的身體里有許多關節(jié)，有了關節(jié)我們活動起來很輕松自在。提問：1、我們的身體里有哪些關節(jié)呢？它們有什么作用呢？2、幼兒根據(jù)老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節(jié)，知道人的關節(jié)

2、是可以動的，如：人的肩關節(jié)、膝關節(jié)可以幫助我們行走，腕關節(jié)可以幫我們拿東西，頸關節(jié)可以幫我們前后左右看東西。三、老師為每位幼兒準備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節(jié)的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節(jié)。四、了解保護關節(jié)的簡單方法。1、身體里有這么多的部位能動，靠的是關節(jié)。有了關節(jié)我們才能參加各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關節(jié)不動了，我們就不能參加活動了（請幼兒做“木頭人”的游戲，說出關節(jié)不動了難受不舒服的感覺）。2、關節(jié)是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關節(jié)就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節(jié)朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關節(jié)

3、會受傷害，也會使你的骨骼被扭傷。3、提問：我們在平時的游戲和各項活動中應該怎樣保護自己的關節(jié)呢？大班兒歌：小蚱蜢學跳高活動目標1體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產生興趣，愿意學習有節(jié)奏地朗誦。2想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。活動準備生活經驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。活動過程1熟悉蚱蜢。(1)老師給大家請來一位朋友，看看是誰?和認識的朋友打招呼。(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎? (狗尾草)(4)小蚱蜢現(xiàn)在本領很大。可是在他開始學跳高時發(fā)生了一些事，想了解一下嗎?2觀察

4、指偶表演。(1)教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎?(2)不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結。(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?3理解兒歌內容。(1)教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了?(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結。(3)重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作? “腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。4學習朗誦兒歌。(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。(2)幼兒學念兒歌。(3)嘗試有節(jié)奏地念

5、：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念小蚱蜢呢?(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。5嘗試變換方式朗誦。(1)接觸對歌。師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎?師：小蚱蜢，學跳高。幼：一跳跳上狗尾草。師幼再次對歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。(2)加后綴詞對歌。(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?小結：你們都聽出來了，每一段都重復了最后三個字，你聽小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。教師示范朗

6、誦第二遍。幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。討論：念“大青包”的節(jié)奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。(3)加樂器對歌。(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發(fā)出的聲音?(出示圓舞板)學學它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學一學。請圓舞板跑進詩歌里打節(jié)奏，你會嗎? (出示3個圓舞板)小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。完整加樂器對歌兩遍。(4)延伸：加雙響筒節(jié)奏。(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?這幾種方法我們還可以去試