中考錯題本應該怎么建立

1、.2019年中考錯題本應該怎么建立中考備考過程中相信很多老師都會對你說要學會建立錯題本，沒事多看看，有助于知識的掌握與提升。但是很多同學都不明白應該如何建立一本錯題本并且好好的利用這本錯題集，下面小編就來依次為大家講解一下建立錯題本的那些事。第一：如何建立錯題本首先，你需要理解，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進展了總結(jié)之后。比方：我們將數(shù)學錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇

2、到數(shù)形結(jié)合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們在這部分的根底方面就需要下點功夫了！其次，很多學習比較急躁的同學滿足于知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到總分值，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有穩(wěn)固作用。再次，錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。同時，對于一些題目很長的錯誤，大家可以采取一些簡單有效的做法，比方：由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自

3、己重新解題并總結(jié)；或者將有關(guān)試卷復印，然后剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節(jié)省孩子的珍貴時間。最后，建議大家在錯題本上完善幾個功能，就象模塊一樣，讓“錯變得非常明晰。比方：標注出“概念錯誤、“思路錯誤、“理解錯誤、“審題馬虎等錯誤原因，標注出“錯誤知識點：數(shù)列、函數(shù)、解析等，標注出“同類錯誤：第幾頁第幾題等等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結(jié)合的理解程度。第二：如何使用錯題本1、經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，閱讀一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使

4、每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立即回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而防止再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。假如各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學生的中考成績至少會進步20分。2、互相交流。由于根底不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中汲取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，進步練習的準確性。俗話說，吃一塹，長一智。假如同學們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的進步。中考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊遨游，有一套合適自己的學習方法，才是最為重要的。3、給每

5、科建立一本錯題集。每天做當日作業(yè)前，把昨天的錯題解決后再開場新的作業(yè)。對每道錯題都要重新摘錄，然后做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。假如有多種方法也應該做出。如下所示：X年X月X日原題：錯解：錯誤原因種類：正解：以上就是錯題本的完好格式。4、經(jīng)常翻閱錯題本。每周或兩周一次重做一下錯題本，考試前更應重做“錯題本。開場“錯題本里由于粗心的類型會占大多數(shù)，但隨著該項工作的深化，“錯題本中的錯誤質(zhì)量會越來越高，數(shù)量會越來越少，更多是由于概念點和思路而引發(fā)的錯誤，這些題就是屬于平常沒有作對，考試又犯錯的典型類型，假如平時就可以解決好，到最后考試的時候自然不容易再犯錯。5

6、、在開場時，把本學期甚至本學年的所有錯題全部整理出來這點對于成績較差的學生尤為重要。請注意的是：錯題本能否順利建立和進展，需要家長和學生認識統(tǒng)一，并有決心堅持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信譽而造成的。但是只要堅持下來，善待錯誤，你很快將會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤會變得越來越少，你也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心

7、聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學