雨字頭的寫法的微課教學(xué)設(shè)計

1、附件2“微課”教學(xué)設(shè)計模板授課教師姓名微課名稱雨字頭的寫法知識點來源學(xué)科：小學(xué)語文口年級：二年級口教材版本：人教版部編所屬章書：第七章第2節(jié)水制工具和方法手機、手機支架、彩筆、A4紙、麥克風(fēng)、超級錄屏、錄像編輯軟件設(shè)計思路以一字教學(xué)一類字，我是這樣進行教學(xué)設(shè)計的：1、糾錯導(dǎo)入，引出“雨”字頭的止確寫法。在教學(xué)中，因為“雷”“霧”、“露”三個字都有雨字頭，同學(xué)們總是才巴雨字頭寫成“雨”。所以，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看看這三個書寫不規(guī)范的的字，引出“雨”字頭變成部首時的變化，讓學(xué)生知道，雨字頭的止確書寫方法。？2、注重辨析，了解“雨字頭”在不同字中的書寫規(guī)則。3、會寫有關(guān)“雨字頭”？的字，揭示“雨字頭”

2、字的書寫規(guī)律。？教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)目的注重辨析，了解“雨字頭”變成部首時的書寫變化。會寫有關(guān)“雨字頭”？的字，揭示“雨字頭”字的書寫規(guī)律。教學(xué)重點難點會寫有關(guān)“雨字頭”？的字，揭示“雨字頭”字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、同學(xué)們，今天老師請來雨字頭的家庭成員，看看它們是誰？2、出示：雷、霧、露，這三個字你們認(rèn)識嗎？3、讀一讀，說說這三個字有什么共同點呢？書寫正確嗎？4、這三個字看起來是正確的，但是書寫卻不夠規(guī)范，揭示“雨字頭”變成部首時的變化。今天我們主要的任務(wù)就是要寫好“雨字頭”的字。?二、回憶“雨”字寫法。1、(1)還記得“雨”怎么寫嗎？書空。(2)把它變成“雨字頭

3、”，看看有什么變化？比原來變得短而扁了豎變成垂點橫折鉤變成橫鉤(4)師范寫，生寫，反饋。三、寫好“雨字頭”的字。1、(1)“雨字頭”會寫了，就讓我們來寫寫含有“雨字頭”的字吧。(2)出示“雷"觀察一下，“雨字”卜間的字是什么結(jié)構(gòu)？(3)這樣的字，“雨字頭”就像一頂大帽子，蓋住頭部，要寫得扁大些，呈現(xiàn)上大下小的結(jié)構(gòu)。并做到中心對齊。(4)師范寫，生寫、反饋。2、寫好“霧、露”。(1)出示“霧、露”，這兩個字你會讀嗎？明確：形聲字，可以根據(jù)部首表音特征來識記。(2)他們“雨字頭”卜間的字是什么結(jié)構(gòu)？這時“雨字頭”與剛才有變化嗎？(總結(jié)：寫好漢字有規(guī)律，雨字頭變化真奇妙，獨體字在下就寫大,卜.啟伸展就寫小。這樣的字，要做到上卜、左右緊密結(jié)合。(3)師范寫“露”，生寫。(4)“雨字頭”的字絕大部分都是上大下小，但也有特殊，比如“霧”字卜陶等含有撇、捺、豎彎鉤的字都是上小下大的。(5)師范寫“霧”，生寫、反饋。還有其他同類字嗎？生：舉例3、出示揭示“雨字頭”字的書寫規(guī)律兒歌?！坝曜诸^，不寫雨。左邊豎，變成點。橫折鉤，變橫鉤。有變化，才美觀?！彼?、全課總結(jié)。？我們寫字時，要有止確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人