10.整理與練習(xí)

1、義務(wù)教育教科書蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校 任世佳 這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)拿出數(shù)學(xué)小報(bào)，根據(jù)問題，在小組內(nèi)說一說。圓有哪些特征？怎樣計(jì)算圓的周長，圓的面積？解決有關(guān)圓的實(shí)際問題時(shí)要注意什么？我們是怎樣推導(dǎo)圓的周長和面積公式的？課前理學(xué)達(dá)標(biāo)練習(xí)1 1、把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的、把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長方形，這個(gè)長方形的長相當(dāng)于圓長方形，這個(gè)長方形的長相當(dāng)于圓（ ），寬相當(dāng)于圓的（），寬相當(dāng)于圓的（ ）。）。如果這個(gè)長方形的長是如果這個(gè)長方形的長是6.286.28厘米，那么這個(gè)圓厘米，那么這個(gè)圓的半徑是（的半

2、徑是（ ）厘米，面積是（）厘米，面積是（ ）平方厘米。平方厘米。 周長的一半周長的一半半徑半徑2 24 4達(dá)標(biāo)練習(xí)2 2、半徑、半徑2 2厘米的圓，它的周長和面積相比（厘米的圓，它的周長和面積相比（ ）A.A.相等相等 B.B.周長大周長大 C.C.面積大面積大 D.D.不能比較不能比較3 3、一個(gè)圓半徑擴(kuò)大到原來的、一個(gè)圓半徑擴(kuò)大到原來的3 3倍，周長擴(kuò)大到倍，周長擴(kuò)大到原來的（）倍，原來的（）倍，面積擴(kuò)大到原來的（）面積擴(kuò)大到原來的（）倍。倍。 A A、3 B3 B、6 C6 C、9 D9 D、6.286.28 D DA AC C課中探學(xué) 仔細(xì)觀察這張紙片,你能否結(jié)合圓的相關(guān)知識(shí)，通過折一

3、折，剪一剪，涂一涂等等方式，提出一些能解決的實(shí)際問題。至少提一個(gè)問題，結(jié)果用帶的形式表示。把處理后的紙片貼在探究單上，并把問題記錄下來。4厘米課中探學(xué)（1）4人小組結(jié)合課前梳理小組討論。 A、人人參與討論 B、每小組選擇具有代表性的2道錯(cuò)題進(jìn)行分享。 比比哪組最會(huì)合作，最會(huì)分享。（2）小組代表匯報(bào)分享錯(cuò)題集錦、分享交流錯(cuò)題集錦、分享交流課中探學(xué)1、鬧鐘的時(shí)針長、鬧鐘的時(shí)針長5厘米，經(jīng)過一晝夜，時(shí)針針尖走過厘米，經(jīng)過一晝夜，時(shí)針針尖走過（ ）厘米。）厘米。 2、圓的半徑是、圓的半徑是4厘米，把它的半徑增加厘米，把它的半徑增加1厘米，周長厘米，周長就增加（就增加（ ）厘米，面積就增加（）厘米，面積

4、就增加（ ）平方厘）平方厘米米242（4+1）4（4+1）20202522299課中探學(xué)3 3、圖中扇形的圓心角為、圖中扇形的圓心角為120120，半徑為，半徑為3 3米，米，求這個(gè)扇形的周長。求這個(gè)扇形的周長。o120C扇形=C整圓3+d =63+6 =2+6（米）課中探學(xué)4、在一個(gè)圓形花圃的周圍鋪一條小路，花圃的直、在一個(gè)圓形花圃的周圍鋪一條小路，花圃的直徑是徑是12米，小路寬米，小路寬2米，這條小路的面積是多少米，這條小路的面積是多少平方米？平方米？12米2米 (64）（3616）20 （m）1226（m） 62 4（m）課中探學(xué)5、如圖，把一個(gè)圓平均分成若干等份，剪拼成一個(gè)近如圖，把一

5、個(gè)圓平均分成若干等份，剪拼成一個(gè)近似長方形，量得長方形的周長比圓的周長多似長方形，量得長方形的周長比圓的周長多8厘米，原厘米，原來圓的面積是多少平方厘米？來圓的面積是多少平方厘米？ 416（cm）824（m）課中探學(xué)6、如圖，涂色小正方形的面積是、如圖，涂色小正方形的面積是8平方厘米。圓的平方厘米。圓的面積是多少平方厘米？面積是多少平方厘米？S=88（平方厘米）r =8平方厘米2 課中探學(xué)（1）4人小組結(jié)合課前梳理小組討論。 A、人人參與討論 B、每小組選擇具有代表性的1道好題進(jìn)行分享。 比比哪組最會(huì)合作，最會(huì)分享。（2）小組代表匯報(bào)分享經(jīng)典題型、暢享思維經(jīng)典題型、暢享思維課后延學(xué)課后延學(xué)課后延學(xué)回顧小結(jié) 今天我們通過課前今天我們通過課前梳理梳理、課中、課中探究探究、課后、課后省思省思，對(duì)本單