楊寧課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科 數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí) 教材版本人教 課題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)觀察視角小數(shù)在生活中的應(yīng)用觀察者：楊 寧        觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？  是2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？  課件展示3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？  注意橫向聯(lián)系4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？  是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？  詳略得當(dāng)6.教學(xué)資源：

2、是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？  合理利用7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？  注重學(xué)法培養(yǎng)補(bǔ)充視點(diǎn)：  多給學(xué)生展示機(jī)會(huì)教學(xué)改進(jìn)建議：  講練結(jié)合，多給學(xué)生創(chuàng)造空間 課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 觀察視角講練結(jié)合觀察者：楊 寧觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？  能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？  能3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？  較少4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？  能5.變式

3、訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？  能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？  效果良好，及時(shí)反饋7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？  能補(bǔ)充視點(diǎn)：  課件播放太快，學(xué)生看不清教學(xué)改進(jìn)建議： 結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，以練習(xí)為主，及時(shí)反饋。課堂觀察記錄表單3學(xué)科 數(shù)學(xué)年級(jí) 四年級(jí)教材版本 人教版課題 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)觀察視角 練習(xí)為主觀察者：楊 寧觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？  是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 

4、; 是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？  有效4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？  能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？  是6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo) 活動(dòng)積極、時(shí)間充足、內(nèi)容詳實(shí)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況 筆記詳細(xì)、要領(lǐng)得當(dāng)補(bǔ)充視點(diǎn)： 要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記好習(xí)慣，畫圖認(rèn)真、規(guī)范。教學(xué)改進(jìn)建議： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性課堂觀察記錄表單4學(xué)科

5、數(shù)學(xué)年級(jí) 四年級(jí)教材版本 人教版課題 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)觀察視角學(xué)生已掌握觀察者：楊 寧            觀察視點(diǎn) 觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？  是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？  是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？  是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？  是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？  能6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。  難易適中7.相異思維：學(xué)生