賀蘭四中國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)二

1、賀蘭四中2014國(guó)培-網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研簡(jiǎn)報(bào)（二） 主編：金朝東賀蘭四中國(guó)培近期工作一、加強(qiáng)對(duì)參培教師的管理。定期檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)他們的管理，督促學(xué)員參加網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本研修過程培訓(xùn)，完成各種要求完成的任務(wù)。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)。組織各學(xué)科坊主對(duì)學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解困，發(fā)揮學(xué)科坊學(xué)科坊主主的作用。三、利用學(xué)科備課組教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)員開展學(xué)習(xí)交流會(huì)。組織學(xué)員展開大討論，交流心得，共同進(jìn)步。四、以本次培訓(xùn)為契機(jī)開展校本研修，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，督促學(xué)員通過各種方式開展校本研修活動(dòng)。五、加強(qiáng)教師和管理員的培訓(xùn)。尤其是青年教師與特崗教師的培訓(xùn)，提升他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以

2、促使學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，管理員是學(xué)員與上級(jí)部門聯(lián)系的紐帶，管理員工作干得不好，將來直接影響遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，所以，在接下來的時(shí)間，將對(duì)教師與管理員、學(xué)科坊主提出來相關(guān)要求，達(dá)到本次培訓(xùn)的目的。具體做法：一、學(xué)校高度重視，學(xué)校召開專門會(huì)議，安排主管教學(xué)的副校長(zhǎng)與教務(wù)主任主抓此項(xiàng)工作，經(jīng)常深入辦公室查看教師學(xué)習(xí)情況，每周通報(bào)學(xué)情，并把學(xué)習(xí)情況與績(jī)效工資掛鉤，在網(wǎng)上把教師的學(xué)習(xí)情況及時(shí)分享。二、采用集中、分組、個(gè)人等多種學(xué)習(xí)方式。根據(jù)教師具體情況，我校采用了集中各科學(xué)習(xí)，有問題及時(shí)討論解決，分組學(xué)習(xí)，以學(xué)科分為六個(gè)學(xué)科坊開展工作，利用學(xué)科組教研活動(dòng)，組織學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組討論，解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，探討、反思、總結(jié)學(xué)習(xí)心得，個(gè)人學(xué)習(xí)，則利用課余時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成各階段任務(wù)，寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源，留言，發(fā)表評(píng)論等，讓教師們充分利用一切可以利用的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。三、加強(qiáng)學(xué)科坊主的指導(dǎo)，開始學(xué)習(xí)以來，學(xué)校利用學(xué)科坊主促使學(xué)員積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何完成每個(gè)階段的任，發(fā)揮互助小組的功能，連一些年齡較大，軟件操作不熟練的教師也忙著學(xué)習(xí)，不甘落于人后。目前，學(xué)校教師的參訓(xùn)率與學(xué)習(xí)率為100%，已有85%的教師成績(jī)?cè)?0分以上。學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科