復(fù)件齊秀蓮找規(guī)律教學(xué)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)松北中心校 齊秀蓮教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單圖形變化規(guī)律，并創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)：1、探索一些圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律規(guī)律。2、會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，學(xué)生的學(xué)具每組一份教學(xué)過程：課前互動(dòng)師：同學(xué)們今天有這么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師和我們共同上課高興嗎？（高興）那向他們友好的打個(gè)招呼吧?。I(lǐng)導(dǎo)、老師 您好）請(qǐng)坐，上課時(shí)，老師希望同學(xué)們把最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，

2、把知識(shí)牢記在頭腦中，回家和家長(zhǎng)共同分享，能做到嗎（能）那么我們開始上課了，（老師您好、同學(xué)們好）一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們都準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）咦！老師發(fā)現(xiàn)你們每一排坐的位置很有趣嘛，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（從左數(shù)是一個(gè)男生一個(gè)女生一個(gè)男生一個(gè)女生，從右數(shù)一個(gè)女生一個(gè)男生，一個(gè)女生一個(gè)男生）其他的同學(xué)是不是也發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的問題了呢？（是）師：對(duì)，像這樣按一定的順序依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，至少重復(fù)3次以上就是一種規(guī)律，這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)找規(guī)律。師：請(qǐng)伸出你們的小手用心的和老師一起板書課題 板書：找規(guī)律。請(qǐng)大家齊讀課題二、自主探究，認(rèn)識(shí)

3、規(guī)律師：孩子們，你們都喜歡看喜洋洋和灰太狼動(dòng)畫片嗎？（喜歡）其實(shí)老師也喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片，今天聰明機(jī)智的喜羊羊和鍥而不舍的灰太狼也來和我們一起上課了，高興嗎？（高興）就讓我們一起來歡迎他們吧!（出示喜洋洋和灰太狼的圖片）你們發(fā)現(xiàn)他們排列有什么規(guī)律？老師想看看咱們班誰(shuí)是最聰明的小朋友能夠找出它們排列的規(guī)律。（一個(gè)喜羊羊一個(gè)灰太狼、一個(gè)喜羊羊一個(gè)灰太狼）師：你真是善于觀察的孩子，一下子發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)的規(guī)律。那下一個(gè)該是誰(shuí)呢？再下一個(gè)呢？1.猜一猜：師：聰明機(jī)智的喜羊羊從老師這里知道你們都是聰明的孩子，想出些難題來考考你們，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（敢）師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M中討論交流這兩幅圖的排列規(guī)律，然后集體匯報(bào)

4、，開始。師：誰(shuí)來說說你發(fā)現(xiàn)了什么排列規(guī)律？師：請(qǐng)大家看第三幅圖有什么排列規(guī)律，可以和同桌交流一下，誰(shuí)來回答這個(gè)問題？師：你們真是聰明的孩子，很容易把這三道題解決了。2.看一看：師：喜羊羊看到了你們出色的表現(xiàn)，所以他打算帶你們?nèi)ノ覈?guó)大都市上海舉行的世界博覽會(huì)參觀，你們想看看博覽會(huì)中展示的美麗圖片嗎？（想）請(qǐng)大家欣賞圖片。（播放圖片）師：欣賞了在世博會(huì)展出的一些美麗的圖片后，你有什么感受呢？（這些圖片真美、我也想去世博會(huì)參觀、設(shè)計(jì)這些事物的人們真有智慧）是啊，人類的智慧是無(wú)窮盡的。三、探索規(guī)律1.按規(guī)律涂一涂師：同學(xué)們，你們真的想去世博會(huì)看一看對(duì)嗎？生：是的。師：灰太狼說去上海世博會(huì)參觀要出示入場(chǎng)

5、券，你們只要把入場(chǎng)券的規(guī)律涂對(duì)了就可以參觀，你們有信心涂對(duì)嗎？（有信心）請(qǐng)拿出你們手中的入場(chǎng)券開始涂一涂，看誰(shuí)做得又對(duì)又好。（學(xué)生獨(dú)立完成涂一涂）師：誰(shuí)愿意把入場(chǎng)券展示給大家看看，大家看他涂對(duì)了嗎？（展臺(tái)上展示學(xué)生的卡片）師：你最喜歡哪一種規(guī)律？告訴大家它有什么規(guī)律？生：（匯報(bào)）師：你們回答的真好，表達(dá)真完整，那我們可以一起參觀世博會(huì)啦。在參觀世博會(huì)中看誰(shuí)是火眼金睛能找出規(guī)律來。（學(xué)生做題）2.按規(guī)律擺一擺，貼一貼師：你們真是聰明的孩子，都有非常獨(dú)特的眼力，灰太狼不相信你們這么棒，它又出了一道難題考你們，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？（能）師：灰太狼考你們的問題是“貼圖片比賽”？師：請(qǐng)看比賽要求：比賽時(shí)4

6、人為一小組，取出材料袋中的圖片,設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖形 ，要求先在桌上擺一擺，然后，再貼在紙條上。哪個(gè)小組貼得又對(duì)又快的將獲得本次比賽的第一名。生：（動(dòng)手操作）師：貼好的小組，組長(zhǎng)馬上把作品貼到黑板上，然后坐好，認(rèn)真觀察其他小組的作品，看他們貼的都有規(guī)律嗎？（確定每組的組長(zhǎng)）師：讓我們一起評(píng)價(jià)這幾幅作品怎樣吧。（我們?cè)u(píng)出第一第二第三名的作品）師：這些作品真美，誰(shuí)來說說你最喜歡哪一幅作品？生：（匯報(bào)）師：你能告訴大家這幅有什么規(guī)律嗎？ 生：（匯報(bào)）3.學(xué)生自主完成主題圖師：灰太狼驗(yàn)證了你們真的很聰明，所以相信你們一定能把書中的問題解決好，跟老師來看看（出示課件：未布置好的會(huì)場(chǎng)）師：這是同學(xué)們慶祝六一

7、的會(huì)場(chǎng)，看了這個(gè)會(huì)場(chǎng)，你從中獲得了哪些信息？生1：這個(gè)會(huì)場(chǎng)真美。生2：他們是用彩旗、彩花、燈籠布置的生3：發(fā)現(xiàn)它們沒有布置完。生：彩旗是一面黃一面紅，一面黃一面紅這樣來掛的，師：是呀，這些彩旗、彩花、燈籠掛的時(shí)候都是有規(guī)律的，但這個(gè)會(huì)場(chǎng)還沒有布置完，你們能不能幫他們布置呢？（生：能）師：好，我們一起來布置吧。1我們先來看彩旗是怎樣布置的（出示彩旗課件）生：它是一面紅一面紫、一面紅一面紫按這個(gè)規(guī)律掛著師：你答對(duì)了，彩旗就是以紅紫兩種顏色為一組按這個(gè)規(guī)律布置的。2布置完彩旗，我們來掛彩花吧。（課件出示彩花）生：彩花是按一朵黃一朵紅這個(gè)規(guī)律來掛的師：哎，大家一起來看：（出示課件：）她說的對(duì)不對(duì)??？（

8、對(duì)）3接著看燈籠又是怎樣布置的呢？（出示燈籠課件）生：綠紅、綠紅這個(gè)規(guī)律布置的師：燈籠就是按綠紅兩種顏色為一組這個(gè)規(guī)律布置的。4經(jīng)過大家的共同努力，我們的會(huì)場(chǎng)布置好了，小朋友在會(huì)場(chǎng)上跳起舞來了，想看嗎？（出示主題圖）師：仔細(xì)觀察，跳舞的小朋友是按什么規(guī)律來站的？生1：小朋友圍圈來站的生2：一個(gè)男生隔一個(gè)女生師：小朋友們跳呀跳，跳成了一排，瞧（出示課件：一排小朋友）誰(shuí)知道，最后的一個(gè)小朋友是男生還是女生？生：女生師：他們是按什么規(guī)律排列的？生：一個(gè)男生一個(gè)女生師：你們真了不起，老師真為你們驕傲。四、尋找生活中的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美1發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：我們參觀了世博會(huì)后，發(fā)現(xiàn)許多的有規(guī)律的事物就在我們的身邊，我們隨處都可以看到，想一想你們發(fā)現(xiàn)生活中什么是有規(guī)律的呢？（出示課件）生1：紅燈和綠燈生2：教室課桌椅的擺放2欣賞規(guī)律師：老師也收集一些有規(guī)律的圖片，一起看吧。（出示課件）五、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造規(guī)律，設(shè)計(jì)有規(guī)律的動(dòng)作，聲音。師：看到你們一次又一次戰(zhàn)勝了每一個(gè)挑戰(zhàn)，老師真為你們高興，為你們喝彩，我用掌聲表達(dá)我對(duì)你們的祝賀，認(rèn)真的傾聽老師的掌聲，（師拍手）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（老師先拍兩下 再拍三下）師：其實(shí)不僅圖形、圖案的排列有規(guī)律、聲音、動(dòng)作也有規(guī)律。（欣賞圖片）師：如果老師給你們播放音樂