商是一位數(shù)的筆算除法——除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)

1、新城區(qū)小學(xué)集體備課活頁教案20142015學(xué)年度第 一 學(xué)期學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 周次： 第十三周 份數(shù)： 5份 教研組長審批：教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 教學(xué)課題商是一位數(shù)的筆算除法除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)輔備教師薛紅香、李燕、陳志盼、王淑琴主備教師陳金鋒三維目標(biāo)知 識(shí)目 標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。能 力目 標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。情 感目 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué) 重 點(diǎn)掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。教 學(xué) 難 點(diǎn)采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教 學(xué) 方

2、法合作、探究法。教學(xué)用具課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過 程教學(xué)意圖集思廣益一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算15×2= 15×3= 25×4=15×4= 15×5= 25×8=2筆算326÷81 294÷58 721÷83討論試商的方法和計(jì)算的過程3這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法板書課題：筆算除法二、探究新知 1.學(xué)習(xí)例5學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有240人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？240÷26=9（排）6（人） 9 26）240 234 6（1）學(xué)生試做，匯報(bào)作法。（

3、2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對(duì)嗎？幫助檢查一下？如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？問：還可以怎么試商？（3）可以把26看作25，用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25來試商。2練習(xí)把24、25、26都看作25試商225÷25 114÷24 208÷26135÷15 128÷16 114÷三、鞏固練習(xí) 1在（ ）里最大能填幾？ 15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100 2計(jì)算 405÷15 192÷24 728÷26 496÷14四、課堂小結(jié)通過學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)交流及在小組內(nèi)展示各自解決問題的方案，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流。利用比一比誰更棒，對(duì)學(xué)生滲透評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。放手讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，給學(xué)生自主探索的空間，將除法運(yùn)用到實(shí)際生活中去，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。板 書 設(shè) 計(jì)商是一位數(shù)的筆算除