課題實(shí)驗(yàn)課匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題實(shí)驗(yàn)課匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師王文慧授課學(xué)校周家二中授課班級(jí)八年三班課題題目初中問(wèn)題學(xué)生個(gè)案研究目前所處實(shí)驗(yàn)階段研究 階 段本課擬采用實(shí)驗(yàn)法個(gè)案分析 觀察法 問(wèn)卷調(diào)查本課主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過(guò)教師一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、質(zhì)疑、討論等方法和手段的設(shè)置，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 背影 朱自清教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸?！边@是孟郊的游子吟。千百年來(lái)歌頌?zāi)赣H的文學(xué)作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛(ài)自己的子女嗎？不是。只是父親的愛(ài)是無(wú)聲的。今天讓我們走進(jìn)背影，感受父親的愛(ài)。二、教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境

2、了解主要內(nèi)容和主題圈點(diǎn)，勾畫默讀，思考學(xué)生自由發(fā)言學(xué) 生 活 動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生使用圈點(diǎn)勾畫的方法搜集信息,尋找文章線索。理清文章思路學(xué)習(xí)作者安排材料的方法。鞏固字詞導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們對(duì)課文有了整體的了解，今天大家來(lái)重點(diǎn)賞析三、重點(diǎn)賞析6段1、同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)賞析哪一段？明確：6段2、播放買橘一段影視作品教師指導(dǎo)朗讀3、分析“這是  的背影?！?父親的穿戴：黑、深青穿著樸素，心情沉重 （黑色給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影?。?走路的姿勢(shì)：蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便 （這是一個(gè)蹣跚的背影?。?爬月臺(tái)動(dòng)作：攀縮傾行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫， “攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象

3、父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。 這是一個(gè)艱難的背影?。?作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。 四、品味父親的語(yǔ)言。第6段從外貌和動(dòng)作描寫表現(xiàn)了父愛(ài)，除此之外，還有什么表達(dá)方式也表現(xiàn)了這種關(guān)愛(ài)？ 明確：父親的語(yǔ)言 從文中找出父親說(shuō)得話（1）“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”這時(shí)在什么背景下說(shuō)得話？（祖母死了，父親失業(yè)了，滿院狼藉，家中光景很是慘淡）父親這是做什么？（寬慰?jī)鹤樱┻@時(shí)最悲痛的人是誰(shuí)？（父親）你感受到了父親的什么情感？（為了不影響兒子的學(xué)業(yè)，他表面想得開(kāi)，把悲痛壓在了心底）（2）不要緊，他

4、們?nèi)ゲ缓?。父親為什么這么說(shuō)？（父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。）（3）我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。父親為何買橘子？（父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，擔(dān)心兒子路上口渴看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。五、教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境生欣賞深情的朗讀第6段先練讀，再單個(gè)讀品析關(guān)鍵詞句齊讀“我看見(jiàn)他我的淚很快地流下來(lái)了。用筆勾畫出來(lái)合作、探究學(xué) 生 活 動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)段落的閱讀讓濃濃的父愛(ài)感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生在朗讀中感受父愛(ài)

5、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)文段的閱讀、關(guān)鍵語(yǔ)句的品讀、進(jìn)一步體味父愛(ài)子的感情；了解當(dāng)時(shí)的家庭背景，更深刻的理解父愛(ài)。學(xué)會(huì)合作探究設(shè) 計(jì) 意 圖不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。 ）（4）我走了，到那邊來(lái)信！ 這句話說(shuō)明了什么？父親惦念路途是否平安，要等兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。 （5）進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 這句話表現(xiàn)了什么？父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 6、 深沉的父愛(ài)強(qiáng)烈的撞擊著我們的心，它是從驚天 動(dòng)地的大事中流露出來(lái)的嗎

6、？ 是用華麗的詞語(yǔ)堆砌而來(lái)的嗎？怎么呈現(xiàn)給我們的？父愛(ài)是從平凡生活中的小事流露出來(lái)的。是用樸實(shí)凝重的語(yǔ)言呈現(xiàn)給我們的。六、理解兒子對(duì)父親的情感面對(duì)父親真摯的愛(ài)，兒子的表現(xiàn)怎樣？ 從哪些地方看出來(lái)的？不理解總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮。心里暗笑他的迂。頓悟、感動(dòng)看到父親的背影，流淚了。熱愛(ài) 思念 含淚讀信七、敞開(kāi)心扉，釋放親情。1、過(guò)渡：淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前?！氨秤啊背闪烁笎?ài)最好的詮釋，于是背影也成了最動(dòng)人的篇章。看了這篇文章，我們不由想起了自己的父親。你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是請(qǐng)你敘述一次讓你最為感動(dòng)的事。  背景音樂(lè)懂你 下面，將你們心中的感動(dòng)寫下來(lái)。2、品味語(yǔ)言跳讀，思考學(xué)生在音樂(lè)聲中敘述，在敘述中感動(dòng)將心中的感動(dòng)寫下來(lái)，語(yǔ)言要樸實(shí)而真誠(chéng)體會(huì)文章的選材特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格理解兒子對(duì)父親的情感引導(dǎo)學(xué)生感受自己父母的愛(ài)3、趁熱打鐵，學(xué)習(xí)運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖今天我們要布置的是一個(gè)特殊的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示你對(duì)他們的理解，對(duì)他們給予你的無(wú)微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦好嗎？ 思考自己將用什么方式表示對(duì)父母、親人