小學(xué)四年綜合實(shí)踐活動《跟“白色污染”說N》

1、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動跟“白色污染”說NO教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題提出：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的塑料制品逐步走進(jìn)了人們的生活，大量農(nóng)用薄膜、包裝袋、一次性餐盒等給人們帶來方便，同時(shí)，也給環(huán)境帶來危害，生態(tài)的破壞和環(huán)境的污染對人類生存發(fā)展構(gòu)成威脅。我們的學(xué)生來自家家戶戶，所有的家庭每天都使用塑料制品，人們的環(huán)保意識淡薄。同學(xué)們也覺得目前學(xué)校周圍、家庭附近遍布塑料袋或一次性塑料用品，與青島“衛(wèi)生城市”稱號相違背，因此，為了凈化我們的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，跟“白色污染”說NO這一主題應(yīng)運(yùn)而生。二、活動目標(biāo)：1、通過對環(huán)境問題的反思，使學(xué)生認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害，知道日常

2、生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、比較、分析等方法，使學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性。3、學(xué)生通過實(shí)踐活動，引起自身對環(huán)境問題的關(guān)注，更重要的是引起學(xué)生對環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注，了解環(huán)保事業(yè)的意義，形成初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺自愿的環(huán)保行為。三、活動重點(diǎn)：通過對數(shù)據(jù)的收集和整理獲得最真實(shí)的體驗(yàn)，并能通過自己的實(shí)際行動減少白色污染。四、活動準(zhǔn)備：多媒體課件 課堂活動表 環(huán)保行動承諾卡五、活動過程：（一）情境引入，激發(fā)共鳴。1、課件展示圖片，學(xué)生初步感知什么是“白色污染”。師：看了這些圖片，你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖】大量“白色污染”的照片，給學(xué)生

3、帶來視覺的震撼。這些圖片很多都是學(xué)生身邊經(jīng)?？吹降漠嬅妫瑢W(xué)生能真切的感受到“白色污染”就在自己的生活中，從而更好的引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。2、師生互動交流對白色污染的認(rèn)識、危害，補(bǔ)充白色污染有關(guān)知識。（師生互動交流中補(bǔ)充信息：塑料是高分子聚合物，至少要200年才能分解；燃燒以后釋放有毒氣體；對人類的危害；對動物生命的危害；對植物生長的危害）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生了解了什么是“白色污染”以后，通過聯(lián)系自己生活中的所見所聞以及以往的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受“白色污染”危害面廣、影響嚴(yán)重，激發(fā)學(xué)生潛意識中的正義感，繼而揭示課題。3、揭示課題：跟“白色污染”說NO。（二）活動體驗(yàn)，辨析明理。第一環(huán)節(jié)：“限塑令”頒

4、布后的變化。1、課件播放有關(guān)“限塑令”的報(bào)道。師：日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注，請看相關(guān)報(bào)道?！驹O(shè)計(jì)意圖】“白色污染”問題危害嚴(yán)重，國家已經(jīng)采取措施制止，這一點(diǎn)必須讓學(xué)生知道。用報(bào)道的形式把原本枯燥的通知規(guī)定進(jìn)行展示，更能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對“限塑令”有更清楚的認(rèn)識。2、師：你對“限塑令”有哪些了解？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在交流中進(jìn)一步加深學(xué)生對“限塑令”的理解和認(rèn)識，澄清學(xué)生的誤區(qū)：“限塑令”的精神是提倡用可降解的環(huán)保塑料袋，少用不環(huán)保的塑料袋，而不是“禁止”使用塑料袋。3、全班交流“限塑令”頒布以后，周圍人的做法以及發(fā)生的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】孩子們在生活中實(shí)實(shí)在在的感受到了“限

5、塑令”帶來的變化，讓學(xué)生暢談自己的做法，以此鼓勵(lì)學(xué)生的環(huán)保行動。接著引發(fā)學(xué)生反思自己一天的活動，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：家庭塑料制品使用情況小調(diào)查。1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查小組成員家庭使用塑料袋（瓶）的情況，完成活動紙中“用途”“數(shù)量”兩欄。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生想了解“白色污染”給環(huán)境帶來的壓力，這種感受如果不是親自獲得，是很難深入人心的。所以，讓學(xué)生親自調(diào)查自己小組一天使用一次性塑料制品的數(shù)量，可以讓學(xué)生獲得真實(shí)、科學(xué)的數(shù)據(jù)，提倡學(xué)生在以后的研究活動中使用這種方法，是老師對活動方法的一種指導(dǎo)，在本環(huán)節(jié)中突出了老師的指導(dǎo)作用。計(jì)算全青島市家庭（約240萬戶）、全國家庭（約39000萬戶）一天使用塑料制品

6、的情況。2、交流整理、計(jì)算數(shù)據(jù)后的感受。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生調(diào)查后得到的數(shù)據(jù)，能反映出一個(gè)家庭一天使用一次性塑料制品的情況，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算、想象，把目光放遠(yuǎn)、擴(kuò)大，讓學(xué)生更好的感受到目前“白色污染”的嚴(yán)峻形勢，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。第三環(huán)節(jié)：減少塑料制品使用的小對策。1、針對自己家庭的使用情況提出改進(jìn)意見，完成活動紙中“使用建議”欄?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是生活的主人，讓他們?yōu)榧彝コ鲋\劃策，學(xué)生的積極性很高。同時(shí)，這也是引導(dǎo)學(xué)生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動的開始。2、展示匯報(bào)，教師提煉總結(jié)生活中減少“白色污染”的方法。板書：用其他材料代替使用可降解塑料袋反復(fù)使用回收【設(shè)計(jì)意圖】建議來

7、自學(xué)生，通過老師的提煉變成規(guī)范行動的方法。（三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。1、師：為了減少“白色污染”我們小學(xué)生還能做些什么？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況思考自己下一步的活動主題，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程“生成性”的特點(diǎn)。2、課件出示溫馨提示?！驹O(shè)計(jì)意圖】提示學(xué)生從自己生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，可以為環(huán)保做很大的貢獻(xiàn)。3、學(xué)生根據(jù)自己的情況獨(dú)立完成“環(huán)保行動承諾卡”。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是為了增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。4、展示評價(jià)，提出下階段研究任務(wù)。（四）課堂總結(jié)，升華認(rèn)識。六、板書設(shè)計(jì)：跟“白色污染”說NO用其它工具代替使用可降解塑料袋反復(fù)使用回收附：課堂活動表 環(huán)保行動承諾卡跟“白色污染”說NO小組活