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文檔簡介
1、小學三年級數(shù)學上冊思維訓練“十佳題”共 20 題(有答案)小學數(shù)學思維訓練“十佳題”( 1)1 、 有黑、 白棋子一堆,黑子個數(shù)是白子個數(shù)的2 倍。 現(xiàn)在從這堆棋子中每次取出黑子4 個,白子 3 個,待到若干次后,白子已經(jīng)取盡,而黑子還有16 個。求黑、白棋子各有多少個?(假設(shè)思維)【分析與解答】假設(shè)每次取出的黑子不是4個,而是6個(6=3X2),也就是說每次取出的黑子個數(shù)也是白子的2 倍。 由于這堆棋子中黑子個數(shù)是白子的2 倍, 所以, 待取到若干次后,黑子、白子應(yīng)該都取盡。但是實際上當白子取盡時,(留下)黑子還有16 個,這是因為實際每次取黑子是4 個,和假定每次取黑子6 個相比,相差(留
2、下的是)2 個。由此可知,一共取的次數(shù)是:16+2=8 (次)。白棋子的個數(shù)為:3X8=24 (個)。黑棋子的個數(shù)為 24X2=48(個)。2、小華解答數(shù)學判斷題,答對一題給4 分,答錯一題扣4 分,她答了20 道判斷題,結(jié)果只得 56 分。小華答對了幾題?(假設(shè)思維)?【分析與解答】假設(shè)小華全部答對:該彳導4 X 20=80(分),現(xiàn)在實際只得了 56分,相差80-56=24(分), 因為答對一題得4 分, 答錯一題扣4 分, 這樣, 一對一錯相比,一題就差8 分 ( 4+4=8) ,根據(jù)總共相差的分數(shù)以及做錯一題相差的分數(shù),就可以求出做錯的題數(shù):24+8=3 (題),一共做20題,答錯3題
3、,答對的應(yīng)該是:20-3=17 (題)4X17=68 (分)(答對的應(yīng)得分)4 X3=12 (分)(答錯的應(yīng)扣分)68-12=56 (分)(實際得分)3、一個化肥廠計劃在50 天內(nèi)生產(chǎn)一批化肥,從前24 天的生產(chǎn)情況看,每天實際生產(chǎn)的化肥沒有達到原計劃每天產(chǎn)量指標,因此工廠決定停產(chǎn)3 天進行整頓。整頓之后,每天比整頓前多生產(chǎn)化肥25 噸,結(jié)果只用了49 天(包括停產(chǎn)整頓所用的3 天時間)就完成了原計劃50 天的生產(chǎn)任務(wù)。已知整頓后比整頓前一共多生產(chǎn)化肥400 噸,問整頓前后各生產(chǎn)化肥多少噸?(因果關(guān)系)【分析與解答】我們?nèi)菀姿愠稣D后生產(chǎn)的天數(shù)是:49-24-3=22(天)。由于整頓后每天比整
4、頓前多生產(chǎn)化肥25噸,所以,一共多生產(chǎn)化肥22X 25=550 (噸)。可題目中卻說整頓后比整頓前一共多生產(chǎn)化肥400 噸,這豈不是“自相矛盾”嗎?究竟“矛盾”出在哪里呢?原來,我們剛才算出的“550 噸”是整頓后 22 天比整頓前22 天多生產(chǎn)的化肥;而題目中告訴我們的“ 400 噸” 是整頓后22 天比整頓前24 天多生產(chǎn)的化肥。這完全是兩碼事,所以 “ 550 噸” 與 “ 400 噸” 并不矛盾。從上面的比較中,我們看出:“ 550噸”與“ 400噸”的差150噸正好是整頓前2天的產(chǎn)量,因此,整頓前每天生產(chǎn)化肥150 +2=75 (噸)。從而,75X24=1800 (噸)就是整頓前產(chǎn)的
5、化肥;1800+400=2200 (噸)就是整頓后產(chǎn)的化肥。4、紅星機械廠十一月份計劃生產(chǎn)一批機器,實際每天比計劃多生產(chǎn)80 臺,結(jié)果25 天就完成了全月計劃。這個廠十一月份計劃生產(chǎn)多少臺機器?(因果關(guān)系)【分析與解答】這道整數(shù)應(yīng)用題,我們無論是從條件想起,還是從問題想起,都不容易找到解決問題的辦法。如果抓住題目中的“25 天完成全月計劃”這一條件深入思考:這個廠為什么用 25 天就完成了全月的生產(chǎn)任務(wù)?這最后5 天的生產(chǎn)任務(wù)為什么能提前完成?問題就能很快地得到解決了。因為實際每天比原計劃多生產(chǎn)80 臺,這樣生產(chǎn)了25 天,就比計劃25 天多生產(chǎn)了: 80X 25=2000 (臺)就把原來計劃
6、在后5 天的生產(chǎn)任務(wù)給提前完成了。換句話說,這2000 臺機器就是原計劃后5天的生產(chǎn)任務(wù)。那么,原計劃每天生產(chǎn)的臺數(shù)應(yīng)為2000+5=400 (臺)原計劃H一月份的生產(chǎn)任務(wù)應(yīng)為400X 30=12000 (臺)5、新光機器廠裝配拖拉機,第一天裝配50 臺,第二天比第一天多裝配5 臺,第三、第四兩天裝配臺數(shù)是第一天的2 倍多 3 臺,平均每天裝配多少臺?(移多補少)【分析與解答】按慣例,應(yīng)該用四天裝配的總臺數(shù)除以4,綜合算式為:50+( 50+5) +( 50X2+3) +4=52 (臺)。如果采用移多補少的方法,將會十分簡便。假設(shè)每天都裝配50臺,那么四天一共多裝配 5+3=8 (臺),把這8
7、臺平均分成四份,8 + 4=2 (臺),因此,平均每天 裝配50+2=52 (臺),綜合算式為:50+ (5+3) + 4=52 (臺),你看,這種解法多么巧妙!200 元,漆工的工資比6、有6 個木工和一個漆工完成了一套家具生產(chǎn)任務(wù)。每個木工各得7 個工人的平均工資多30 元。漆工得了多少元錢?(移多補少)【分析與解答】根據(jù)“移多補少”的原則,漆工比平均工資高出的 30 元,分別補給6 個木工以后,6個木工的平均工資恰好應(yīng)該是7個人的平均工資:30+6=5 (元)從而,7個人的平均工資應(yīng)是200+5=205(元)漆工的工資是205+30=235(元)7、百貨商店運來300 雙球鞋,分別裝在2
8、 個木箱、6 個紙箱里。如果2 個紙箱同1 個木箱裝的球鞋一樣多,想一想:每個木箱和每個紙箱各裝多少雙球鞋?(等量代換)【分析與解答】我們根據(jù)“2 個紙箱同一個木箱裝的球鞋一樣多”,把木箱換成紙箱,也就是說,把300 雙球鞋全部用紙箱裝,不用木箱裝。根據(jù)已知條件,2 個木箱里的球鞋剛好裝滿 4 個紙箱,再加上原來已裝好的6 個紙箱, 一共是 10 個紙箱。這樣, 題目就變?yōu)?“把 300雙球鞋平均裝在10 個紙箱里,平均每個紙箱裝多少雙球鞋?”可以求出每個紙箱裝多少雙球鞋。也就能求出一個木箱裝多少雙球鞋。300+ (2X 2+6) =30 (雙)30X 2=60 (雙)8、如圖正方形面積是50
9、 平方厘米。求陰影部分的面積。(等量代換)【分析與解答】要求陰影部分的面積,必須知道正方形的面積和扇形的面積,然后用正方形的面積減去扇形的面積求得陰影部分的面積。正方形的面積已知道,扇形的面積還不知道。要求出扇形面積必須知道扇形的半徑,而扇形的半徑就是正方形的邊長,從正方形的面積求正方形邊長,小學階段沒有學過,怎么辦呢?如果把計算扇形面積的公式“S=tt r2 + 4”認真觀察、思考一下,就不難發(fā)現(xiàn)這里的r2 恰好是正方形邊長的平方,就等于正方形的面積50 平方厘米。所以,計算扇形面積只要用“50”代換算式中的r2 就可以了,沒有必要再求出半徑r的長度。因此,這道題可列式解答如下:50-3.1
10、4X50+4=10.75 (平方厘米)9、“ 2X 3X 5X7X 11 X 13X 17”的各位數(shù)字之和是多少?(整體思維)【分析與解答】解這道題的一般思路是先算出這個連乘式的結(jié)果,再把它各位上的數(shù)字相加。但這是一道“華杯”賽決賽的一道口試題,要求在 1 分鐘內(nèi)報出答案。在口試中,規(guī)定時間內(nèi)答不出題是不能得分的。怎么辦呢?辦法是有的。只要把算式中的每個數(shù)都仔細觀察一番,抓住這些數(shù)字特點,可以繞開“把 7個數(shù)連乘”這段彎路。你看,式中有 2,又有5, 2X5=10, 10與其它5個數(shù)的積相乘,只要在末尾添個0,不影響各位上的數(shù)字和。再看看,式中有 7, 11, 13。你如果記得:7X11X13
11、=1001,而1001與位數(shù)比它少的自然數(shù)相乘,積的各位上除 0以外,就是這個數(shù)重復一遍,如 51 X 1001=51051。題中7個數(shù)除2, 5, 7, 11, 13外,還有3X17=51。所以,本題的答案為(5+1) X 2=12。10、有甲、乙、丙三種貨物。如果買甲3 件,乙 7 件,丙 1 件,共花去3.15 元;如果買甲4 件,乙 10 件,丙 1 件,共花去4.20 元?,F(xiàn)在買甲、乙、丙各1 件,需要花多少錢?(整體思維)【分析與解答】數(shù)學家在分析這個問題時,同一般人不一樣。在數(shù)學家眼中,“ X1+X2+X3”可以看成一個整體,“求X1 + X2+ X3 =? ”與“分別求 X1=
12、? , X2=? , X3=? ”是兩回事。如果用題中的條件直接能求出X1+X2+ X3這個“和”,那么,把X1、X2、X3分別求出來再相加,就是“繞彎路”、 “自討苦吃”了。由已知條件可得:買甲 3 件,乙 7 件,丙 1 件,花 3.15 元 買甲 4 件,乙 10 件,丙 1 件,花 4.20 元 要想求出買甲1件,乙1件,丙l件,共需花多少錢,必須使上述與中對應(yīng)的“件數(shù)”相差1。為此,可轉(zhuǎn)化已知條件:將條件中的每個量都擴大3 倍,得:買甲 9 件,乙 21 件,丙 3 件,花 9.45 元 將條件中的每個量都擴大2 倍,得:買甲 8 件,乙 20 件,丙 2 件,花 8.40 元 所以
13、,買甲、乙、丙各一件,共需要花的錢數(shù)為:9.45-8.40=1.05(元)小學數(shù)學思維訓練“十佳題”( 2)1 .在口里填上不同的質(zhì)數(shù),使等式成立???+ 口 = 口* 0 = 0 一 口【分析與解答】如果兩個質(zhì)數(shù)的和(或差)是奇數(shù),那么必須是奇數(shù)與偶數(shù)的和(或差),而偶質(zhì)數(shù)只有2,則填寫重復。所以這個和只能是偶數(shù)。一個因數(shù)是2.可以列出100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)來選擇列舉。3+7=2 X 5=23-133+11=2 X 7=37-233+7=2X5=71-613+19=2 X 11=29-7 2 .甲乙兩種奧運會紀念品的單價相差0.6元, 用 36 元錢買乙種紀念品比買甲種紀念品剛好可以多買 2 個
14、,則甲的單價是多少元,乙的單價是多少元?以角做單位,則360二甲的單價X甲的數(shù)量 =(甲的單價-6) X (甲的數(shù)量+2)。360=1X 360=2X 180=10 X 36=12 X 30=15 X 24=18 X 20觀察知道,甲的單價是36 角,即 3.6 元,乙的單價是3 元。3 .一個長方體的玻璃缸,長 8 分米, 寬 6 分米 ,高 4分米, 水深 2.8 分米,如果投入一塊棱長為4 分米的正方體鐵塊, 缸里的水溢出多少升【分析與解答】鐵塊的體積4 X 4 X 4=64(立方分米)水的體積8X 6X 2.8=134.4 (立方分米)玻璃缸的容積 8X6X4=192 (立方分米)注意
15、到鐵塊的高度與玻璃缸的高度相同,而水的體積與鐵塊的體積的和比玻璃缸的容積大,則溢出水的體積是64+134.4-192=6.4 (立方分米)=6.4(升 )4 .一個棱長10 厘米的正方體的玻璃缸,水深 3 厘米,如果投入一塊棱長6 厘米的正方體鐵塊,缸里的水上升了多少厘米【分析與解答】正方體沒有淹沒于水中 ,所以不能用正方體的體積+底面積.根據(jù)水的體積不 變,而水的底面積由 10X 10=100(平方厘米)變成了(10X 10-6X6)平方厘米了,由此可以求出水 的高度 .10X 10X 3+ (10X 10-6X 6)=4.6875 (厘米)上升 4.6875-3=1.6875 (厘米 )5
16、 .一個棱長10 厘米的正方體的玻璃缸,水深4 厘米 ,如果投入一塊棱長6 厘米的正方體鐵塊缸里的水上升了多少厘米【分析與解答】開始好像正方體沒有沒于水中,如上計算水深是10X 10X4+ (10X10-6X 6)=6.25 (厘米)大于6厘米說明水已經(jīng)淹沒了鐵塊,計算上升的高度直接用鐵塊的體積+玻璃缸的底面積.6X6X6-(10X 10)=2.16(厘米)另解:當知道鐵塊沒于水中后,由水的體積也可求高度.鐵塊高6 厘米,鐵塊周圍的水是以底面積是(10 x 10-6 x 6)平方厘米來計算的,高于鐵塊的部分的水的底面積是10 x 10=100平方厘米.10X 10X4-(10X 10-6 X
17、6)X6 + (10X 10)+6-4=2.16(厘米)6 .把數(shù)字1 至 9 填入算式中,使等式成立。 /=/=/【分析與解答】2/4=3/6=79/158(填法很多)7 .把數(shù)字1 至 9 填入算式中,使算式成立?!痉治雠c解答】1738X4=6952 或1963X4=78528 .在射箭比賽中,每射一箭得到的環(huán)數(shù)或者是“0”(脫靶),或者是不超過10 的自然數(shù),甲、乙兩名運動員各射了5 箭, 每人 5 箭得到的環(huán)數(shù)的積都是1764, 但是甲的總環(huán)數(shù)比乙少4 環(huán)。求甲、乙的總環(huán)數(shù)。【分析與解答】因為每箭射中的環(huán)數(shù)都是1764 的因數(shù),而1764=2X 2X 3X 3X7X 7,并且環(huán)數(shù)是不超過10的自然數(shù)。所以必有兩箭是 7環(huán)。其它3箭是2X 2X 3X 3的因數(shù),有5種可能:7,7,1,4,9和為28;7,7,2,3,6和為25;7,7,1,6,6和為27;7,7,3,3,4和為24;7,7,2,2,9和為27因為甲的總環(huán)數(shù)比乙少4,所以甲的總環(huán)數(shù)是24,乙的總環(huán)數(shù)是28.9 .在算式1
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