小學(xué)語文觀摩課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計上課實錄

1、小學(xué)語文觀摩課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計上課實錄教學(xué)目標(biāo)1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出 乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞 察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、 哲學(xué)家、歸根到底” 等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點， 能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科 學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。4、能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)時間：2課時第二課時一、

2、 激趣導(dǎo)入，揭示課題1、師板書：呼風(fēng)喚雨，問：由這個成語你想到了什么？（學(xué) 生回答）師：同學(xué)們想到的真多，是呀，呼風(fēng)喚雨這個成語原意是指神 仙利用法力使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為巨大的能改變自然的力量。2、今天我們就來學(xué)習(xí)第29課：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（板書）3、由課題你想知道什么？師：讓我們帶著這些問題來讀讀課文。二、 通讀課文，了解大意1、出示自讀提示，學(xué)生讀課文。2、檢查自讀情況，學(xué)生反饋。3學(xué)習(xí)第二自然段師：好了，課文讀完了，我們來檢查一下同學(xué)們到底讀得怎么樣?(1)出示詞語，指名學(xué)生讀，齊讀。(2)出示填空，使學(xué)生了解課文大意。學(xué)生反饋后，齊讀三、品讀課文，感悟20世紀(jì)科技的神奇魅力。過渡：看

3、來，20世紀(jì)的確是一個了不起的世紀(jì)，人類在這100年間創(chuàng)造了前所未有的奇跡。那么，人類真的像神仙一樣呼風(fēng)喚雨， 騰云駕霧嗎？現(xiàn)在就再讓我們一起走進課文，感受20世紀(jì)科技的神 奇魅力吧。1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找課文是圍繞哪一句話來寫的？ 學(xué)生回答后，指出這一句是全文的中心句。出示后，全班齊讀。1）設(shè)問句4學(xué)習(xí)第三自然段問：靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？從課文中找一找。老師問，你們來 回答好不好？出示設(shè)問句， 問： 這個疑問句與我們以前學(xué)過的疑問句有什么 不同？學(xué)生回答后，講述什么是設(shè)問句。誰能仿照書上說一個設(shè)問句？（2）“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別師：為什么說人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨

4、呢？讓我們一起來看一看這樣一段話（出示：“在20世紀(jì)一百年的時間里，其改變程度 超過了人類歷史上百萬年的總和?！饼R讀。用“因為，所以。 來回答。比較：一百年和百萬年問：“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”有什么區(qū)別呢?指名學(xué)生回答。教師總 結(jié)。過渡：正是由于人們的不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，才使神話中的呼風(fēng)喚 雨變?yōu)楝F(xiàn)實。由此可見，科學(xué)技術(shù)的力量真大。那么，在沒有現(xiàn)代科 學(xué)技術(shù)的農(nóng)耕社會人類的生活又是什么樣子的呢？讓我們來默讀第 三自然段。（1）、學(xué)生帶著問題默讀。出示問題：1、 “千里眼”、 “順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”原來指什 么？說明了什么？2、今天指什么？又說明了什么？（2）、指名學(xué)生回答。（課件出示）（3）、理解詩句

5、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的意思。問：是什么讓人類的愿望變成了現(xiàn)實？（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）這說 明人類科學(xué)技術(shù)變化的怎么樣？（速度之快，范圍之廣）書上有一句 詩能說明科技的變化，你們能找出來嗎？（課件出示，學(xué)生齊讀。 ）問：你是怎么理解這首詩的意思的？教師引導(dǎo)學(xué)生回答。指名 學(xué)生讀后，全班齊讀(3)欣賞20世紀(jì)科技成就圖片文中用這句詩作為承上啟下的過渡句，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化 速度快，范圍廣。 同學(xué)們現(xiàn)在想不想知道20世紀(jì)到底有哪些現(xiàn)代科 學(xué)技術(shù)？出示圖片，教師結(jié)合講解。同學(xué)們，看了20世紀(jì)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，你想說些什么?學(xué)生回 答后，教師總結(jié)：這都可以說明20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。5、

6、學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：接下來我們看看課文中列舉了哪些事例？請大家看第四 自然段。這一自然段我們采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。（1）、出示小組合作學(xué)習(xí)提示，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（2）、小組匯報交流。 順便講解說明方法：舉例子。 出示句子， 學(xué)生齊讀。（3）、感悟科技改變生活。師：看來大家知道的可真多，這么多的科技給人們的生活帶來怎么樣呢？出示： “人類生活的舒適與方便， 改變著人類的物質(zhì) 生活。 ”指名讀，齊讀。 （板書：科學(xué)改變生活）（4）、聯(lián)系實際，暢所欲言同學(xué)們，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無處不在， 讓我們暢所欲言， 分享交流， 聯(lián)系實際， 想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品， 科學(xué)技術(shù)給我們帶來哪 些舒適和方便？學(xué)生回

7、答后，教師總結(jié)：現(xiàn)代科技已經(jīng)深入到生活的 方方面面，20世紀(jì)的科技成就簡直是太大了。出示：20世紀(jì)是一個 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。6、 學(xué)習(xí)第五自然段。過渡：對此，人類深信不疑，同學(xué)們，請看課文的最后一個自 然段。早在1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭.羅素說：“歸根到 底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 ”問：為什么這樣說呢？因為科學(xué)不僅改變了人類的生活，還使 人類社會的一個個夢想變成了現(xiàn)實， 科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個個奇跡。（板 書：創(chuàng)造奇跡）四、總結(jié)全文，拓展升華師：同學(xué)們今天我們在享受一個個20世紀(jì)科技成果的同時， 更應(yīng)該想到用新的科學(xué)技術(shù)去創(chuàng)造新的生活。 老師相信就在你們中間 一定會出現(xiàn)徐許許多多的科學(xué)家， 用你