湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)4.1《天氣與氣候》【教案】

1、湘教版七年級(jí)地理上冊(cè) 4.1天氣與氣候【教案】天氣與氣候氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家 門最先感受的是什么？” 為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣 符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力?！靶』顒?dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了 當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)

2、有用的地理” 。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測(cè)的閱讀材料，這種貼近生活的知識(shí)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)都有重要作用。教學(xué)目標(biāo)、J1 .知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個(gè)詞語(yǔ)。2 .識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。3 .初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖的技能。4 .了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、 生活與天氣、氣候的關(guān)系，使學(xué)生 逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。產(chǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)/1 .“天氣”和“氣候”的區(qū)別；學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。2 .綜合分析衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖課前準(zhǔn)備'&l

3、t;J課件教學(xué)過程,Id一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我有個(gè)問題想要請(qǐng)教同學(xué)們，這個(gè)寒假我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算2月1日出發(fā)去海南， 在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個(gè)同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。天氣和氣候與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，因此探 討氣候的變化規(guī)律，對(duì)人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個(gè)人密切相關(guān)的天氣和氣 候。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）天氣和氣候的概念與區(qū)別。

4、1.自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P57頁(yè)第一、二兩框天氣、氣候，解決以下問題：（1）對(duì)比分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。（2）下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描述天 氣和氣候的成語(yǔ)或詩(shī)句？風(fēng)和日麗暴風(fēng)驟雨四季如春陰轉(zhuǎn)多云（3） “三國(guó)演義”中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了當(dāng)?shù)赜欣奶鞖膺€是氣候？2 .小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3 .合作探究：【探究問題】天氣與氣候有什么區(qū)別？【教師精講點(diǎn)撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時(shí)間長(zhǎng)短及變化大小 分析，聯(lián)系日常生活中描述天氣和氣候的語(yǔ)句理解?！咎骄拷Y(jié)論】天氣氣候1、短時(shí)間的1、較長(zhǎng)時(shí)間(多年的)

5、2、多變的2、變化不大(相對(duì)定)學(xué)習(xí)任務(wù)(二) 天氣預(yù)報(bào)和常用天所符號(hào)1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P57第三框天氣預(yù)報(bào)和常用天所符號(hào)解決以下問題：(1)天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容包括哪些方面？(2)回想你觀看的中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目并讀圖4-2 ,說一說衛(wèi)星云圖中的白色、 綠色、藍(lán)色各有什么含義？(3)記住圖4-1中的主要天氣符號(hào)，繪制你最喜歡或是最難識(shí)別的天氣符號(hào)。(4)讀圖4-3,以天氣預(yù)報(bào)員的身份，預(yù)報(bào)世界主要城市的天氣狀況。(5)教材P59活動(dòng)第二題，下列天氣符號(hào)所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動(dòng)是否妥當(dāng)？2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍(lán)

6、色各有什么含義？天氣符號(hào)中風(fēng)力、風(fēng)向怎樣表示？【教師精講點(diǎn)撥】播放大家都比較熟悉的天氣預(yù)報(bào)視頻讓學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)【探究結(jié)論】綠色：代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)天氣晴朗。藍(lán)色：代表的是海洋。白色：代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向； 尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級(jí)風(fēng)，4根尾羽表示7級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級(jí)或8級(jí)以上。通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）P59閱讀材料1、自主學(xué)習(xí)：閱

7、讀我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)圖，總結(jié)空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別和空 氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？2、小組交流：以小組為單位交流。結(jié)論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量狀況越差。三、學(xué)以致用，拓展延伸：人類的哪些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）四、總結(jié)梳理 歸納方法：天氣與氣候1、區(qū)分描述天氣與氣候的語(yǔ)言2、能正確描述某時(shí)的天氣狀況，了解天氣特征 3、能正確描述某地的氣候特征4、了解自然地理要素之間的相互聯(lián)系天氣預(yù)報(bào)1 .能看懂并通過簡(jiǎn)單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況2 .能識(shí)別常用的天氣符號(hào)。3 .培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖和地理分析能力大氣環(huán)境質(zhì)量知道空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的基本內(nèi)容，了解人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響及應(yīng)采取的措施。天氣與生活能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，對(duì)于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價(jià)值觀五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢