統(tǒng)編版一年級語文下冊《一個接一個》教學(xué)設(shè)計

1、3. 一個接一個課題一個個課型新授課一年級學(xué)生貪玩，想多睡會兒覺，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動，這是正常的， 本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上 口，深受孩子們的喜愛。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程A課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)13個生字，12個新詞，學(xué)寫7個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點會認(rèn)13個生字，12個新詞，會初步讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2 .自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入。（用時：

2、5分鐘）1 .同學(xué)們，你們喜歡做夢 嗎？如果做夢，你們做過什么 樣的夢呢？指名答。2 .師總結(jié)：看來，很多同 學(xué)喜歡做夢。今天，我們就來 學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友 也和我們一樣，喜歡做夢。3 .板書課題，齊讀課題。4 .學(xué)習(xí)生字“接”。1 .學(xué)生依照老師的問題，認(rèn)真思考。2 .依次舉手回答老師的問題。3 .生齊讀課題。4 .認(rèn)讀“接”，并組詞。5 .引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字形，看看“接”和什么活動有關(guān)。6 .認(rèn)讀生字“接”，并組詞。1 .我會認(rèn)。告訴天安門廣場非常壯觀北京2 .我會組詞。接：i二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(用時：20分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看 這首兒歌有幾小節(jié)。2 .組內(nèi)互讀

3、，圈出生字， 并互相正音。3 .多媒體課件出示生字， 用多種形式認(rèn)讀生字。4 .比賽讀生字，開火車 讀，并組詞，交流生字識記方 法。5 .多媒體出示生詞課件： 接著接力一再再見做夢做伴 有趣趣事這樣這里各自各種 各樣6 .用各種形式認(rèn)讀、識記 以上生詞。7 .組內(nèi)自由讀第一小節(jié)， 讀通順句子。8 .指名讀，并提問：(1) “誰可以做各種各樣 的夢呢？”，理解“各種各樣” 的意思。(2)引導(dǎo)朗讀句子：(課 件展示)“快回家睡覺！ ”唉，我好想再多會 兒啊。9 .引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解 本小節(jié)內(nèi)容：1 .學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊 讀邊圈。2 .同桌互讀，互相正音。3 .生拿出自制生字卡片認(rèn)讀 生字，并交

4、流識記生字的方法。4 .小組合作，認(rèn)讀課件出示 的生詞。5 .組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互 相幫助，理清讀得不通順的句子。6 .生回答問題：我們可以做 各種各樣的夢。7 .理解回答“各種各樣”的 意思。8 .生用“各種各樣”說話。9 .生回答師的提問，回答不 恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。10 .齊讀課文第一小節(jié)。3 .我會認(rèn)生字。接 覺 再做各種樣 夢 伙伴卻趣這4 .連線，讀一讀。接 再做這各夢 力見自里5 .我會用“各種各樣”說一句話。孩子們在貪玩中不知不覺忘記了回家的時間，被大人 們催著回家睡覺，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢啦！10 .指名讀本小節(jié)，感受回答：你有過這樣的感受嗎？11 .帶著

5、這樣的感受齊讀 課文第一小節(jié)。二、朗讀A 小節(jié)，指導(dǎo)生 字書寫。(用時：10分鐘)1 .指名一個小組讀第一 小節(jié)。2 .指導(dǎo)書寫生字“過” “各” “種” “樣”。(1)這幾個生字后哪幾 種結(jié)構(gòu)呢？(2)和“過”同偏旁的 字是誰呢？注意觀察課件中 “過”的筆順，“過”在田字 格中的位置。(3)書寫“過”，組詞、 說話。(4)在課本 P23描紅 “過”，師邊巡視邊指導(dǎo)，同 桌交流，全班交流評價。3 .同法指導(dǎo)書寫“各”“種” “樣”。1 .第一小組齊讀第一小節(jié)。注意帶“！ ”句子的朗讀語氣。2 .生觀看課件，思考“過” 在田字格中的位置及書寫筆順。3 .生描紅“過”字，同桌互 評，全班交流，并組

6、詞。4 .生描紅生字“各”、“種”、 “樣”。6 .我會寫筆順：過：各：7 .加一加，組成新字，并組詞。禾中日禾+中一11 ()木+羊 1 1 ( )四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。(用時：5分鐘)1 .小組內(nèi)比賽朗讀第1 小節(jié)。2 .抽讀課后第2小題詞 語，看誰讀得又快又好！認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給 自己獎勵一個笑臉。教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課義乂把孩子們的這種天性用詩歌 的形式展現(xiàn)出來，所以，在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時，我盡量讓孩子 們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂趣， 去識字學(xué)詞，用最短的時間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目 的！第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌

7、讀通順，讀流利。2 .在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂趣。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作生字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。(用時：5分鐘)1 .出示本課13個生字 卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2 .回顧第L小節(jié)內(nèi)容，引 入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢 醒了嗎？被誰叫醒的？1 .學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開火車 讀，指名讀，比賽讀，全班評價。2 .學(xué)生聽寫生詞：過去，各 種各樣。3 .生回答老師的提問。1 .我會認(rèn)接覺再 做各種樣夢伙伴卻趣這2 .聽寫：過去 各種各樣二、學(xué)習(xí)課文2、3、4小節(jié)，進(jìn)一步理解課 文內(nèi)容。(用 時：20分鐘)1 .是

8、呀，當(dāng)我們做的美夢 被大人打斷時，我們的內(nèi)心是 什么樣的感覺呢？2 .指名答。3 .學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名1 .回答美夢被打斷的感覺。2 .組內(nèi)互讀第2小節(jié)，組內(nèi) 互相正音。3 .練讀以下句子：(1)該起床上學(xué)啦！3.我會讀句子。(1)快回家睡覺！(2)該起床上學(xué)啦！(3)能見到小伙伴，多開心哪！4.我會說話。讀，全班評價。(2)要是不上學(xué)就好了。(1)能聽到,4.引導(dǎo)讀好句子：(課件)(3)不過，去了學(xué)校，就能多開心啦！(1)該起床上學(xué)啦！見到小伙伴，多么開心哪！(2)能見到,(2)要是不上學(xué)就好了。4.指名讀以上句子。多開心哪！(3)不過，去了學(xué)校，5.組內(nèi)討論課件上提出的問5.選 ,選，填一

9、填。就能見到小伙伴，多么開心題。A.快樂 B.有趣哪！6.生回答課件上的問題。(1)和小伙伴們一起玩跳房子，我5.討論：(課件)7.生齊讀第2小節(jié)，體會文覺得很 O(1)為什么會后不想上中的“我”的感受。(2)聽老師講故事，我覺得很學(xué)的心理？8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi)O(2)上了學(xué)，見到小伙交流自學(xué)體會。伴又很開心和不上學(xué)是相互9.互讀第3小節(jié)，理解詞語：矛盾的嗎？快樂、有趣。(3) “開心”的意思是什10.生練習(xí)朗讀長句子。么？11.第1、2小組朗讀第2小6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：節(jié)，第3、4小組朗讀第3小節(jié)。是呀，在做好夢的時候，大人12.全班齊讀1、2、3小節(jié)。叫醒了我們，多不爽啊！可是，

10、13.學(xué)生讀第4小節(jié)，全班談到了學(xué)校，和小伙伴們開開心感受。心地又玩到了一起， 讓人感到14.齊讀全文?？鞓罚⊥瑢W(xué)們，你們的想法和文中的“我”是一樣嗎？齊讀第2小節(jié)。7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞語：“快樂” “有趣”，讀好以下長句子：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。ㄕn中）8.分組朗讀第2、3小節(jié)。9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。10.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）指名讀第4小節(jié)，全班談感受。（2）齊讀全文。1.師總結(jié)：同學(xué)們，我們的童年多么快樂，多么無憂無慮呀，我們和文中的小朋友一6.我會寫筆順。樣，在這種快樂中長大， 在這伙:種快樂中進(jìn)步，愿你們這些

11、天1.齊讀全文。三、總結(jié)全文，伴：真可愛的孩子們早日成為祖2.學(xué)生觀察田字格，觀察課指導(dǎo)生字書這：國的棟梁！件，描紅生字“伙” “伴”“這”，寫。（用時：107.我會寫：2.指導(dǎo)書寫生字“伙”同桌交流，全班交流。分鐘）這伙伴“伴這”。3.生字比較組詞。（1）“伙，”伴，同為“廣，十.和“人”有關(guān)。（2） “這”字可以和“過”進(jìn)行比較指導(dǎo)。1.后感情地朗讀全文。四、朗讀全文，2.試著將課文背給爸爸布置作業(yè)。（用媽媽聽。朗讀課后第2題詞語卡片。時：5分鐘）3.抽讀課后第2題詞語卡片。7板書設(shè)計教學(xué)反思一個接一個不快一開。不想回家睡覺一可以做各種各樣的勢不想起床上學(xué)一能見到小伙伴不想被打斷蹲戲一能聽老師講故事課文上到這一課時，孩子們對課文的內(nèi)容已基本了解，因而在朗讀課文，交流問題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。因為他們感同身受，和文中的“我”同樣有著各種各樣的“夢”，有著相同的經(jīng)歷。所以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開孩子們心靈的窗口，走進(jìn)文本，達(dá)到雙基落實、情感升華的效果！感謝可愛的孩子們, 希望也能像他們一樣永葆童心！一個接一個課堂教學(xué)片段第2小節(jié)教學(xué)師：“該起床上學(xué)啦！ ”這是誰在叫？生：大人在叫。生：爺爺奶奶在叫，或者爸爸媽媽在叫。師：你們睡得正香時，喜歡大人這樣叫嗎？生：不喜歡，我想再睡會兒，因為我還沒