22《論語》十則

1、論語論語十則十則偃師市市直中學 張嫩茹論語論語 論語論語是是儒家儒家的經(jīng)的經(jīng)典著作之一，由孔子典著作之一，由孔子的的弟子及再傳弟子弟子及再傳弟子編編撰而成。它以撰而成。它以語錄體語錄體為主，記錄了為主，記錄了孔子及孔子及其弟子言行其弟子言行。 論語論語與與大學大學中庸中庸孟子孟子并并稱稱“四書四書”。共二十共二十篇篇。德配天地德配天地, ,道冠古今道冠古今刪述六經(jīng)刪述六經(jīng), ,垂憲萬世垂憲萬世 孔子孔子有人說：若中國人不知道孔子，不能算是有思有人說：若中國人不知道孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道想的中國人；知道了孔子，而不知道論語論語，也不能算是有思想的中國人。也不能算是有思

2、想的中國人。19881988年，年，7777位諾位諾貝爾獎得主在巴黎集會的宣言中說到：貝爾獎得主在巴黎集會的宣言中說到：“人類人類要在要在2121世紀生存下去，就要從中國的孔子那里世紀生存下去，就要從中國的孔子那里尋找智慧。從中國的孔子那里尋找智慧，就要尋找智慧。從中國的孔子那里尋找智慧，就要從從論語論語里面去尋找智慧。里面去尋找智慧?！庇纱丝梢?，孔由此可見，孔子是一位對中國乃至世界都影響深遠的文化巨子是一位對中國乃至世界都影響深遠的文化巨人。請同學們就你所找到的關于孔子的資料拿人。請同學們就你所找到的關于孔子的資料拿來和老師、同學們一起分享。來和老師、同學們一起分享。 2019 2019年是

3、孔子誕辰年是孔子誕辰25702570周年，為此，全世界包括中國、香港、臺灣、韓周年，為此，全世界包括中國、香港、臺灣、韓國、日本、新加坡、美國、德國等地都舉行了盛大的祭孔活動。國、日本、新加坡、美國、德國等地都舉行了盛大的祭孔活動。孔子孔子 孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479），），名丘，字名丘，字仲尼仲尼，春秋春秋時期時期魯魯國人，春秋末期的國人，春秋末期的思想思想家、教育家、政治家家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。 孔子被后世統(tǒng)治者尊為孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人圣人”，戰(zhàn)國時，

4、戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟孔孟”。第一章第一章分析文義分析文義 子曰：子曰：“學學/ /而時習之，不亦而時習之，不亦/ /說乎？有朋說乎？有朋/ /自遠方來，不亦自遠方來，不亦/ /樂乎？人不知樂乎？人不知/ /而不慍，而不慍，不亦不亦/ /君子乎？君子乎？” 孔子說：孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎悅的嗎? ?有朋友從遠方來，不也是很快樂的有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎嗎? ?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎是一個品德高尚的人嗎?” ?” 課文探究課文探究

5、第第1 1句講句講 第第2 2句講句講 第第3 3句講句講學習方法學習方法學習的樂趣學習的樂趣個人修養(yǎng)個人修養(yǎng)第二章第二章分析文義分析文義 曾子曰：曾子曰：“吾日吾日/ /三省吾身：為人謀三省吾身：為人謀/ /而不而不忠乎？與朋友交忠乎？與朋友交/ /而不信乎？傳而不信乎？傳/ /不習乎？不習乎？” 曾子說：曾子說：“我每天多次反省自己我每天多次反省自己替人替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？實？傳授的學業(yè)是否復習了？” ” 課文探究課文探究 本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)第三章第三章分析文義分析文義

6、子曰：子曰：“溫故溫故/ /而知新，可以而知新，可以/ /為師矣。為師矣?！?孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。 課文探究課文探究 本章談學習方法本章談學習方法第四章第四章分析文義分析文義 子曰：子曰：“ “ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人在陋巷，人/ /不堪其憂，回也不堪其憂，回也/ /不改其樂。不改其樂。賢哉，回也！賢哉，回也！” 孔子說：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人簞飯，

7、一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。W的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”課文探究課文探究 本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。質(zhì)。第五章第五章分析文義分析文義 子曰：子曰：“知之者知之者/ /不如好之者，好之者不如好之者，好之者/ /不不如樂之者。如樂之者?！?孔子說：孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。如以學習為樂的人?！?” 課文探究

8、課文探究 本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？這一段運用了什么修辭？ 頂真頂真 講學習的三個層次：知、好、樂，層層推講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。進，使說理更加透徹，令人信服。第六章第六章分析文義分析文義 子曰：子曰：“飯疏食飯疏食/ /飲水，曲肱飲水，曲肱/ /而枕之，樂而枕之，樂/ /亦在亦在/ /其中矣。不義其中矣。不義/ /而而/ /富且貴，于我富且貴，于我/ /如如浮云。浮云?！?孔子說：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)恼眍^，樂趣也

9、就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。的浮云一樣?！?” 課文探究課文探究 本章講人的道德修養(yǎng)本章講人的道德修養(yǎng)第七章第七章分析文義分析文義 子曰：子曰：“三人行，必有三人行，必有/ /我?guī)熝?。擇其善者我?guī)熝伞衿渖普? /而從之，其不善者而從之，其不善者/ /而改之。而改之?！?孔子說：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。改掉自己的缺點。”

10、 課文探究課文探究 本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。反省自己有沒有類似的毛病。第八章第八章分析文義分析文義 子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。逝者如斯夫，不舍晝夜?！?孔子在河邊感嘆道：孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。就像這河水一樣，日夜不停?！?課文探究課文探究 本章講時光易逝，應珍惜時間。本章講時光易逝，應珍惜時間。 本章運用了什么修辭？本章運用了什么修辭？ 比喻比喻 用流水日夜不停、一去不返比

11、喻時間的飛用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。逝，指明時間的寶貴。第九章第九章分析文義分析文義 子曰：子曰：“三軍三軍/ /可奪帥也，匹夫可奪帥也，匹夫/ /不可奪志不可奪志也。也?！?孔子說：孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。的志氣卻不可改變?！?課文探究課文探究 本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十章第十章分析文義分析文義 子夏曰：子夏曰：“博學博學/ /而篤志，切問而篤志，切問/ /而近思，而近思，仁在其中矣仁在其中矣” 子夏說：子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，廣泛地學習，堅守

12、自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。前的問題，仁德就在其中了?！?課文探究課文探究 本章講堅定信念、廣泛學習。本章講堅定信念、廣泛學習。總結總結通假字通假字 不亦不亦說說乎乎 說：同悅，喜悅、愉快說：同悅，喜悅、愉快古今異義古今異義 不亦不亦君子君子乎乎 古：道德上有修養(yǎng)的人古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人今：泛指品德高尚的人 可以可以為師矣為師矣 古：可以、憑借古：可以、憑借 今：可能、許可今：可能、許可古今異義古今異義 飯飯疏食飲水疏食飲水 古：粗劣古：粗劣 今：疏通、疏散今：疏通、疏散 飯疏食飲飯疏食飲水

13、水 古：冷水古：冷水 今：無色無味無臭的液體今：無色無味無臭的液體古今異義古今異義 匹夫匹夫不可奪志也不可奪志也 古：普通人古：普通人 今：無學識、無智謀的人今：無學識、無智謀的人 吾日吾日三三省吾身省吾身 古：多次古：多次 今：數(shù)詞，三今：數(shù)詞，三詞類活用詞類活用 學而學而時時習之習之 時：名詞時：名詞- -狀語，按時狀語，按時 吾吾日日三省吾身三省吾身 日：名詞日：名詞- -狀語，每日狀語，每日 溫溫故故而知而知新新 故、新：形容詞故、新：形容詞- -名詞，舊的知識、新的體會名詞，舊的知識、新的體會詞類活用詞類活用 傳傳不習乎不習乎 傳：動詞傳：動詞- -名詞，傳授的知識名詞，傳授的知識 飯飯疏食飲水疏食飲水 飯：名詞飯：名詞- -動詞，吃飯動詞，吃飯 好之者不如好之者不如樂樂之者之者 樂：名詞樂：名詞- -意動。以意動。以為樂為樂一詞多義一詞多義 為：為： 可以可以為為師矣師矣 為為人謀而不忠乎人謀而不忠乎 知知 人不人不知知而不慍而不慍 溫故而溫故而知知新新當、做當、做替替了解了解懂得懂得一詞多義一詞多義 而而 人不知人不