部編二年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案12寓言二則

1、第五單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元圍繞“道理篇這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文,有流傳千古的寓言,也有常見的生活小事,還有經(jīng)典的童話故事,每一篇課文都會讓我們產(chǎn)生奇妙而獨(dú)特的感受,它們所說明的道理,分別從不同角度豐富了學(xué)生的思想.課題內(nèi)容簡說寓百二那么?亡羊補(bǔ)牢?用養(yǎng)羊人兩次丟羊后補(bǔ)牢羊圈的故事,告訴我們：一個人做錯了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,就不算晚.?攫苗助長?講一個人用拔苗的方法幫助禾苗長高,結(jié)果禾苗都枯死T的故事,告訴我們做事如果如果違反事物的開展規(guī)律,急于求成,反而達(dá)不到目的.畫楊桃這篇精讀課文主要講的是圖畫課上“我把楊桃畫成了五角星的樣子,遭到了同學(xué)們的嘲笑,老師通過這件事告訴大家看的

2、角度不向,楊桃的樣子也不一樣.從而啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法,一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,不要輕下結(jié)論.小馬過河這篇課文主要講述了一匹小馬兩次過河的故事,說明遇事要自己動腦,有主見,主動實(shí)踐,并想辦法克服困難,才能找到解決問題的方法.學(xué)習(xí)目標(biāo):1 .熟悉43個生字,會寫25個字,正確讀寫“窟窿、焦急、筋疲力盡、和顏悅色、磨坊等詞語.2 .通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語,能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想象.3 .理解課文內(nèi)容,懂得故事中的道理,初步受到科學(xué)思想方法的教育.4 .積累喜歡的詞語,抄寫和背誦含義深刻的句子.重點(diǎn)：1 .熟悉43個生字,

3、會寫25個生字,正確讀寫“窟窿、焦急、筋疲力盡、和顏悅色、磨坊等詞語.2 .讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會文章要表達(dá)的道理.3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達(dá)的水平,初步受到科學(xué)思想方法的教育.課時分配：12 .?寓言二那么?2課時13 .?畫楊桃?2課時14 .?小馬過河?2課時語文園地五2課時教法與學(xué)法；引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在理解重點(diǎn)詞句的根底上,讀懂課文內(nèi)容,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住課文中的關(guān)鍵的詞句,聯(lián)系生活實(shí)際,體會故事的道理,談?wù)勛约旱母邢?12寓言二那么課題寓言二那么課型新授課設(shè)計(jì)說明這篇課文用兩那么生動有趣的寓言,揭示出深刻的道理.教學(xué)時,先讓學(xué)生帶著問題看課文,整體感知課文內(nèi)容.接著學(xué)

4、生根據(jù)閱讀要求自學(xué)課文,找出不理解的地方,從而進(jìn)一步了解課文.之后,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).讓學(xué)生自由討論并交流這兩那么寓言說明了什么道理.最后讓學(xué)生談一談在日常的學(xué)習(xí)和生活中是否遇到過像?亡羊補(bǔ)牢?和?攫苗助長?這樣的事情.還可以讓學(xué)生說說還知道哪些寓言.學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件.教師2 .搜集寓言故事,了解有關(guān)的寓言知識.學(xué)生課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .熟悉10個生字,掌握2個多音字,會寫6個生字.2 .通過多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會寓言蘊(yùn)含的道理.3 .懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的道理.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會寫會認(rèn)生字,能正確聽寫詞語是重點(diǎn).2.理解寓言揭示的道理,

5、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的道理.學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件.教師2.搜集寓言故事.學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測1.組織學(xué)生說一說都知道哪一、談話導(dǎo)些寓言故事,并引導(dǎo)學(xué)生說一說寓言故事的特點(diǎn).1.學(xué)生說說知道哪些寓言故入,揭示課2.教師補(bǔ)充介紹寓言故事的事.?守株待兔?畫蛇添足?等1.寫一寫你知道的寓言故事的名字.題用時:特點(diǎn),引出課題.用一個短小的2.理解寓言的特點(diǎn)：用一個短5分鐘故事說明一個深刻的道理或挖苦小的故事說明一個深刻的道理.某種人.寓：寄托、包含的意思.3.學(xué)生齊讀課題.言：講道理.3.引出課題,并板書.1.用自己喜歡的方式讀文,圈2.看拼音,寫詞語.1.組織學(xué)生用自己喜歡

6、的方畫生字、新詞,注意讀準(zhǔn)字音,diozhhui式讀課文,要求將課文讀通讀順,把課文讀正確.()()并畫出生字新詞.2.小組之間互相交流自學(xué)生yuycnjiefcng二、識讀字2.組織學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)生字詞.字、新詞情況.()()3.師生互動,討論怎樣識記生3.我能用y給加點(diǎn)的字詞,初識課3.師生交流,學(xué)習(xí)生字新詞.字和理解新詞.選擇正確的讀音.文用時:重點(diǎn)點(diǎn)撥：“圈是多音字,在本課中讀jucn,它的其他讀音是如：字音：“窟窿的“窿1羊圈qumjum破了本音是lmg,在窟窿這個詞里讀個窟窿.10分鐘qu由和ju由.輕聲.字形：“窟、窿兩個字可2同學(xué)們手拉手,圍成了4.出示詞卡,檢查學(xué)生對生字一

7、個大大的圓圈qumjum.以采用熟字加偏旁的方法識記,的掌握情況.“屈“窟、“隆“窿,3原來狼又從窟窿鉆.zu5.指讀課文,組織學(xué)生用自己“窿的右下局部不要少寫一橫.cnzum進(jìn)去,把羊叼走了.的話講一講這那么寓言故事.“叼字右邊的筆順是先寫橫折4好大的一顆鉆zu小鉤,后寫提.“悔的左邊是,不要寫成“十,它的右下方是“母字,/、要把兩點(diǎn)寫成豎.4 .通過自學(xué),正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、懊悔、勸告等詞語.5 .用自己的話講一講這那么寓言故事.zucn石啊！三、精讀課文,深入文本用時:15分鐘1 .請同學(xué)們自己閱讀這個故事,注意讀準(zhǔn)生字的字音.2 .教師出示課件課件：出現(xiàn)一

8、個羊圈,上回什-個窟窿話外音：現(xiàn)在,一個養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個窟窿,夜里,狼從窟窿里叼走了一只羊板書：少了一只羊養(yǎng)羊人是怎么做的？3 .繼續(xù)讀課文,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的問題,討論解疑.4 .引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第五自然段,思考：第二次丟羊后,養(yǎng)羊人是什么態(tài)度？想了什么？做了什么？結(jié)果如何？對此你有何感想？1 .學(xué)生自己閱讀這個故事,讀準(zhǔn)生字的字音.2 .學(xué)生思考：丟第一只羊后,養(yǎng)羊人是怎么做的？不及時修補(bǔ)3 .學(xué)生討論兩次丟羊的原因.第一次丟羊的原因：羊圈破了,沒有及時修補(bǔ).第二次丟羊的原因：面對街坊的好心勸告,養(yǎng)羊人無動于衷,依舊任由羊圈破著.4 .學(xué)生細(xì)讀第五自然段,小組之間交流：如果自己就

9、是養(yǎng)羊人,會怎么想,怎么做,有什么感受.我真不應(yīng)該不聽街坊的勸告,真是自食其果,我還是早點(diǎn)把羊圈修好吧4.按要求寫句子.1他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí).改為被字句2羊已經(jīng)丟了還修羊圈干什么呢？改為陳述句5.如果你是養(yǎng)羊人,修補(bǔ)羊圈之后發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟過,你會對街坊說些什么呢？請你寫一寫.四、展示交流、點(diǎn)撥提升用時:10分鐘1 .小組展示匯報(bào).2 .明確寓意,指導(dǎo)實(shí)際.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中,我發(fā)現(xiàn),我想說應(yīng)該,由于亡羊補(bǔ)牢,未為遲也.3 .教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意一一理解內(nèi)容一一聯(lián)系實(shí)際,體會寓意.1 .學(xué)生在組內(nèi)討論交流,以小組的形式展示討論交流.2 .學(xué)生各抒己見,結(jié)合本課內(nèi)容展

10、開說明：生活中,我發(fā)現(xiàn),我想說應(yīng)該,由于亡羊補(bǔ)牢,未為遲也.3 .學(xué)生談本寓言的寓意,并談?wù)勛约菏侨绾伟l(fā)現(xiàn)的.6.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí).“亡羊補(bǔ)牢的意思是讀了這那么寓言,我明白了的道理.教學(xué)反思在教學(xué)實(shí)踐中,我們感到要優(yōu)化課堂教學(xué),必須選擇有效的教學(xué)方法.寓言課的課堂教學(xué)要到達(dá)最優(yōu)化,必須抓住寓言文體的特點(diǎn),選擇能有效地幫助學(xué)生讀懂故事,明了寓意的教法.在眾多教學(xué)方法中,情境教學(xué)法是既能發(fā)揮寓言文體特點(diǎn),幫助學(xué)生理解寓意,又能調(diào)動學(xué)生主動性的一種教法.因此,在寓言課的課堂教學(xué)中,運(yùn)用情境教學(xué)法是十分必要的.第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)、會讀課本生字,正確讀寫詞語.會認(rèn)5個生字,會寫2個生字.2

11、.朗讀課文,理解寓意.3 .正確、流利地朗讀?攫苗助長?,懂得做事不可急于求成的道理.學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)?攫苗助長?中生字,從寓言中悟出寓意.學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件.教師2 .制作生字詞卡片.師生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測1.板書題目：攫苗助長.1.齊讀文題.7.填一填.2.指導(dǎo)理解“狼的意思.2.查字典找“狼的意思.(拔)“狼的意思是(),“狼一、揭示文3.指導(dǎo)學(xué)生說題目的意思.3.在教師指導(dǎo)嚇?biāo)伎稼鍏R報(bào)苗助長的意思是().題,導(dǎo)入新4.引導(dǎo)學(xué)生思考.題目意思.4.在教師引導(dǎo)卜.思考.課(用時:預(yù)設(shè)：(1)是誰攜苗助長？5分鐘)(2)是怎樣攫苗助長的？(3)攫苗助長的結(jié)果怎樣呢？1.播放?搜苗助長

12、?動回視頻.1.學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的朗讀,8.我會用選擇字的正2.啟發(fā)學(xué)生思考：搜苗助長是注意生字的讀音.確讀音.什么意思？誰攫苗助長？2.學(xué)生分段朗讀課文,爭取做握(yaycn)3.教師出小要求,學(xué)生默讀課到小丟字、小添字、不重復(fù).喘(chuancu由)文.3.認(rèn)真傾聽,爭做小老師進(jìn)行截(jiejue)(1)默讀?攫苗助長?,圈評價(jià),為出現(xiàn)錯誤的同學(xué)糾正字筋(jmjng)出本課的生字新詞,并掌握它們.音.焦(jioqiao)二、初讀課(2)標(biāo)出故事共有幾個自然4.讀準(zhǔn)課件出示的句子.9.我能寫出加點(diǎn)字的近義文,整體感段.(1)個別讀.詞.4.教師出示生字詞卡片,檢查(2)齊讀.(1)他在田邊焦

13、.急.地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)知(用時:學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況.5.在教師指導(dǎo)卜嘗試用“先猜去.()10分鐘)(1)教師隨意地抽出卜列詞后查的方法理解詞語的意思.(2)他巴望自己田里的禾苗語卡片,指名讀一讀,其他學(xué)生預(yù)設(shè)：長得快些.()正音.教師強(qiáng)調(diào)字音：“算是平(1)巴望：聯(lián)系句子知道“巴(3)禾苗好便一點(diǎn)兒也沒有舌音；“喘是翹舌音、前鼻音；望可能是“希望的意思,但長高.()“望是后鼻音；“費(fèi)的聲母是可能比“希望的意思進(jìn)一層,f.大概是“非常希望的意思.(2)教帥冉次出K含有生字(2)焦急：以前就用過了,的詞語,朗讀詞語,在讀中穩(wěn)固是“著急的意思.生字,積累詞語.5.出不重點(diǎn)句子,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確.(1)古時

14、候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看.(2)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長.(3)他回到家里,一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi),禾苗都長高了一田.6.指名逐段朗讀課文,說說各個自然段的意思.7用簡潔的語言說說課文講了一件什么事.(3)筋疲力盡：可能是非常疲勞的意思.(4)“一大截是“f段的意思.6.學(xué)生在小組內(nèi)分自然段合作朗讀課文,交流課文大意.(那個人拔苗助長,結(jié)果禾苗都枯死了.)三、研讀課文,感悟道理(用時:10分鐘)1 .學(xué)習(xí)A自然段：出示思考題：這個人為什么要“拔苗助長呢？2 .理解“巴望一詞.(1)出示“巴望,查字典理

15、解“巴望.說說“巴望的近義詞.(2)聯(lián)系上卜文理解“巴望和“盼望的區(qū)別.(“巴望的程度更深,是非常盼望,想立即實(shí)現(xiàn).)3 .教師：這個人巴望什么？1.在教師指導(dǎo)卜學(xué)習(xí)第1自然段.(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的第1自然段,匯報(bào)：古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看.(2)學(xué)生交流識字方法.開火車讀生字.指導(dǎo)識記字形.(3)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀句子抓關(guān)鍵詞,理解農(nóng)夫的“焦急.10.按課文內(nèi)容填空.(1)古時候后個人,他()自己田里的禾苗長得(),()到田邊去看.(2)他在田邊()地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,()地說：“我得想個方法()它們().(3)一天,他()想出了方法,就()跑到田里,把禾苗()

16、往高里拔,從中午()忙到太陽落山,弄得(自己田里的禾苗長得快些.)這個人做了哪些事說明他“巴望自己田里的禾苗長得快些？(天天到田邊看；焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；天天想幫助禾苗長高的方法；把禾苜一棵一棵往高里拔.)4 .出示思考題：可他覺得“禾苗好似一點(diǎn)兒也沒有長高.真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？去掉“好像行嗎？為什么？5 .教師引讀：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去.自言自語地說一一我得想個方法幫它們長.他想啊想啊,終于想出了方法.什么方法呢？他是怎么做的.(4)帶著理解朗讀課文.(5)在教師的引導(dǎo)卜發(fā)揮想象.預(yù)設(shè)：生：他會想：親愛的禾苗,你怎么就不長呢？他會說：“禾苗禾苗,你快點(diǎn)長大,我都等著急了.2.在教師指導(dǎo)卜學(xué)

17、習(xí)第2自然段.(1)預(yù)設(shè)：他想到了把禾苗一棵棵往高拔.(2)默讀第2自然段,思考后匯報(bào)：筋疲力盡.四、研讀課文,感悟道理(用時:10分鐘)6 .引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第2自然段.(1)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：他到底想出了什么方法？(2)出示第2自然段.你從這段話中感受到了什么？知道了什么？7 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段.(1)思考：農(nóng)夫會對他的妻子、兒子怎么說呢？(2)指導(dǎo)思考：從他的話里你知道了什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“費(fèi)、算、截.筋疲力盡：很累,好似力氣都用完了.急忙跑到田里：說明焦急.一棵一棵：生怕漏了一棵.終于：說明他想了很久.從中什-直忙到太陽落山.往高里拔：拔得高,時間用得久.3.在教師指導(dǎo)卜學(xué)習(xí)第3自

18、然段.(1)自由讀第3自然段,邊讀邊畫出農(nóng)夫的話.11 .區(qū)別字填空.截節(jié)(1)今天是傳統(tǒng)的新春佳().(2)姐姐比我高一大().望忘(3)媽媽希()我能考上大學(xué).(4)他把這么重要的事給()了.12 .為什么那個人費(fèi)了那么多力氣,但最后禾苗全都枯夕匕了(3)情景表演.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“喘字.8 .學(xué)習(xí)第4自然段,出示思考題：他的兒子聽了他的話,心里怎么想的？(父親干什么去了,會這么累？禾田怎么會一卜長局J一人截呢？)怎么做的？(他跑到田里T,禾苗都枯死了.)9 .思考討論：這個人“巴望禾苗長得快些,結(jié)果禾苗都枯死了.為什么會這樣？(2)學(xué)生歸納概括：農(nóng)夫很累,但是禾苗長高了一大截.(3)交流識記方法.學(xué)生模仿農(nóng)夫的動作朗讀.讀出又累又快樂的感覺.4 .在教師指導(dǎo)卜學(xué)習(xí)第4自然段.學(xué)生交流：他的兒子會想,父親干什么去了,會這么累？禾苗怎么會一下子長高一大截呢？5 .在教師指導(dǎo)下歸納寓