音樂問卷調(diào)查分析

1、音樂問卷調(diào)查分析篇一：音樂調(diào)查問卷音樂調(diào)查問卷經(jīng)過兩天的統(tǒng)計,共計向八年級發(fā)放問卷調(diào)查表120份,后隨機抽由100份統(tǒng)計；現(xiàn)將結(jié)果公布由來,大家一塊來看看吧！中學(xué)生音樂問卷調(diào)查表1 .你喜歡的音樂類型是什么？多項選擇A.港臺流行音樂86%B.歐美流行歌曲38%C.傳統(tǒng)民族音樂13%D.搖滾音樂44%E.歐美古典音樂6%2 .常接觸流行音樂嗎？A.經(jīng)常74%B.不經(jīng)常15%C.偶爾11%3 .平時唱流行歌曲很多A.是53%B.不是10%C.偶爾35%D.很排斥2%4 .什么時候會唱歌？A.快樂時36%B.傷心時9%C.無聊時29%D.不知道26%5 .覺得流行音樂為什么會流行？A.符合時代51%

2、B.符合青少年心理34%C.其他15%6 .周圍的同學(xué)喜歡流行音樂嗎？A.喜歡92%B.不喜歡2%C.無所謂6%7.喜歡的偶像具有什么重要條件？A.外表41%B.內(nèi)涵59%呵呵！這點還是生乎我的意料?。? .流行音樂與古典音樂的區(qū)別？A.知道57%B.不知道43%9 .對于流行音樂和古典音樂較喜歡的是：A.流行音樂94%B.古典音樂6%10 .喜歡現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)音樂課：A.喜歡63%B.不喜歡9%C.無所謂28%11 .最喜歡的課余愛好A.音樂49%B.體育27%C.電腦55%D.文學(xué)14%E.美術(shù)22%F.其他21%多項選擇12 .中學(xué)開設(shè)音樂課的目的在于：A.調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習生活79%B.提升

3、自己的修養(yǎng)20%C.把自己培養(yǎng)成一位音樂家1%13 .喜歡？A.當紅港臺歌星84%B.喜歡貝多芬等為代表的古典音樂作曲家16%14 .你利用課余時間,培養(yǎng)自己的什么特長？多項選擇A.書法18%B.樂器18%C.繪畫24%D.籃球28%E.唱歌43%F.足球10%G.電腦61%H.無9%15 .雙休日或者假期,除了做作業(yè),你還會做些什么？多選A.看電視78%B.上輔導(dǎo)班25%C.假日小隊活動13%D.玩電腦游戲61%E.閱讀書報、雜志、參考書52%F.練習樂器或唱歌29%G.體育活動42%H.沒有想過2%16 .你常去的網(wǎng)站類型是什么？多項選擇A.娛樂、時尚、音樂類型網(wǎng)站76%B,QQ66%C.

4、教育、文學(xué)網(wǎng)站24%D.體育網(wǎng)站13%E.游戲網(wǎng)站63%F.新聞資訊7%17 .你一般看什么類型的電視節(jié)目？多項選擇A.綜藝節(jié)目,包括風光旅游、音樂、藝術(shù)等68%B.新聞時事19%C.卡通片52%D.科教片57%E.不看2%18 .聽音樂的原因？A.調(diào)節(jié)情緒75%B.追隨潮流13%C.無聊12%19 .你覺得你的課余生活豐富嗎？A.一般60%B.豐富25%C.無聊15%20 .希望音樂課內(nèi)容中參加樂理知識：A.希望43%B.不希望24%C.無所謂33%由于此問卷調(diào)查表采取的是不記名形式,所以應(yīng)該還是能夠反映一些時下中學(xué)生的心理狀況！據(jù)統(tǒng)計,在371名中學(xué)生中,有125名學(xué)生在答復(fù)最喜歡的課余愛

5、好時選擇了音樂,是在體育、電腦、文學(xué)、美術(shù)等并列工程中得票最高的,占了33.69%.但在接受調(diào)查的同學(xué)中,只有156名中學(xué)生明確表示喜歡現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)有音樂課,占接受調(diào)查同學(xué)的42.05%,其他的人選擇了不喜歡或無所謂.有194名學(xué)生認為,中學(xué)上音樂課的目的在于調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習生活,而只有86名中學(xué)生認為上音樂課的目的是提升自己的修養(yǎng),喜歡的偶像具有什么重要條件？外表占90.2%2內(nèi)涵占9.8%.另外,有152名中學(xué)生成認自己最喜歡港臺流行歌曲,另有56名中學(xué)生選擇了最喜歡歐美流行歌曲,占56.06%;其他選擇依次為民族音樂66人,輕音樂59人,搖滾26人；在5種音樂人中,明確表示喜歡當紅港臺歌星

6、的那么多達177人,占47.77%,喜歡貝多芬等為代表的古典音樂作曲家的98人,占26.41%.篇二：音樂調(diào)查問卷分析小學(xué)音樂課堂調(diào)查問卷報告為了更好地表達新課程以人為本、以學(xué)生為主體的教育理念,關(guān)注學(xué)生在音樂教學(xué)課堂中的表現(xiàn),特進行一次問卷調(diào)查.一、調(diào)查目的此次調(diào)查目的是了解我校低年級學(xué)生的音樂課堂教學(xué)以便情況,以及他們對游戲化教學(xué)的反映情況,以便今后有針對性地改良工作.二、調(diào)查對象隨機抽去三年級20名學(xué)生,參加調(diào)查問卷.三、調(diào)查結(jié)果分析為了得到準確、客觀的答案,問卷從態(tài)度、情感以及興趣愛好幾個方面進行,讓學(xué)生們充分、大膽、自由地表達自己最真實的看法.調(diào)查結(jié)果如下：1.你喜歡上音樂課嗎？A.

7、很喜歡10人選擇B,喜歡8人選擇C.一般1人選擇D.不喜歡1人選擇2.你怎么看待音樂這門課程？A.培養(yǎng)興趣,掌握一門音樂技能,提升自身素質(zhì)10人選擇B.陶冶情操,提升音樂感受力,開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造了5人選擇C.培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)2人選擇D.主課以外的放松、快樂3人選擇3 .你喜歡音樂課上的什么內(nèi)容？A.唱歌10人選擇B.樂理知識1人選擇C.音樂史2人選擇D.音樂欣賞7人選擇4 .你認為音樂課重要嗎？A.不重要12人選擇B.一般1人選擇C.比擬重要5人選擇D.非常重要2人選擇四、調(diào)查結(jié)果顯示：1、學(xué)生對音樂學(xué)習所持的強烈情感傾向.這說明學(xué)生們還是很喜歡上音樂課的.由于這一學(xué)科沒有過重的學(xué)習壓力,課堂氣

8、氛比擬活潑,又能從音樂中感受美,創(chuàng)造美,同時還能陶冶情操、提升自身素質(zhì).個別人不喜歡音樂課,認為音樂課是主課以外的放松、快樂工讓我們看到學(xué)生的嚴重偏科以及對音樂課學(xué)習的態(tài)度.2、低年級的學(xué)生對音樂課堂中的音樂游戲活動有著濃厚的興趣.低年級學(xué)生由于其年齡特點,課堂中的注意力不夠集中,要上好課就需要我們將游戲引入課堂,讓他們在游戲中學(xué)到音樂知識.音樂游戲在實現(xiàn)激發(fā)情趣、提升審美感、表達成就感方面有著獨特的作用.3、多數(shù)學(xué)生在音樂課上參加音樂游戲,同時他們也認為宥必要在音樂課上做音樂游戲.說明音樂課可以給學(xué)生帶來愉悅感,孩子們樂意主動參與音樂游戲活動.課前的音樂游戲活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,活潑課

9、堂氣氛,在簡單活潑的音樂游戲中輕松學(xué)習音樂知識.在今后的教學(xué)中我們還應(yīng)該注重音樂游戲在課堂中的運用,根據(jù)課型需要設(shè)計一些內(nèi)容豐富有容易接受的音樂游戲,讓我們的音樂課變得更加生動有趣.薄弱學(xué)科課堂上活而不亂的教學(xué)模式研究到現(xiàn)在,讓我有了一些不一樣的感受.把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人是我們老師們探討研究的核心問題,然而,一些教師只是口頭上談如何讓學(xué)生活起來、動起來,充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,而實際上,他們?nèi)匀徊豢舷轮v臺,在課堂上滔滔不絕.我始終堅信這種教學(xué)模式能調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,我在教學(xué)中大膽的放手,把課堂真正的還給學(xué)生.活而不亂的關(guān)鍵是師

10、生關(guān)系.教師要有一顆童心'了解兒童,了解他們的愛好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂和憂愁,和他們零距離接觸,恐怕沒有比這一點更重要的事了.這樣,有助于尊重兒童,從而能夠走進兒童的心理世界.如果走進去了,師生心理相容,課堂的氣氛一定會活潑.走進童心不容易,從里邊走由來更難了,教師要從牧羊人的角色,轉(zhuǎn)變成領(lǐng)頭羊在教學(xué)過程中,教師是平等合作中的首席.教師成為華和學(xué)生富作工是走進去,作為領(lǐng)頭羊、首席就是要走由來.要讓學(xué)生敬而不畏",敬而不遠.課堂上要做到有針對性地進行教學(xué)限制.教學(xué)中的民主與開放是以良好的課堂紀律和教學(xué)秩序為根底的,沒有有效的課堂管理,就不會有成功的課堂教學(xué)

11、.在教學(xué)中,對低年級的學(xué)生還是應(yīng)該進行必要的課堂常規(guī)教育,如：文具的擺放,坐、立、走,答復(fù)下列問題、唱歌等正確姿勢的養(yǎng)成,良好的行為習慣的養(yǎng)成是很重要的.在教學(xué)中,應(yīng)注意全面限制與重點限制的關(guān)系.如：在導(dǎo)入、歌曲學(xué)習的過程中,紀律限制是必須的,是為了保證學(xué)生的有效參與,對學(xué)生認真參與學(xué)習活動進行及時評價,也是一種很好的教學(xué)限制.但是,在探究學(xué)習的活動中,紀律限制就不是關(guān)鍵了,而應(yīng)把如何激發(fā)和維持學(xué)生探究的興趣作為限制的重點.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要做到有序.在教學(xué)過程中,活是指氣氛的活潑,教學(xué)材料的巧妙組織,教學(xué)方法恰當?shù)撵`活運用.不能盲目地追求活",不能只追求形式上的活潑和片面的花哨,而不

12、顧課堂實際效果.教學(xué)的形式應(yīng)由教學(xué)的內(nèi)容決定,形式要為內(nèi)容效勞,有的教學(xué)內(nèi)容需要用外在多變的形式來表達,有的教學(xué)內(nèi)容那么不需要通過改變外在的形式來進行,什么樣的內(nèi)容用什么樣的形式.動與靜的關(guān)系要處理好,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)的形式,不要讓學(xué)生長期處在動態(tài)的興奮中,要動靜結(jié)合.分組教學(xué)時,要注意組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì).內(nèi)向的學(xué)生和外向的學(xué)生搭配分組,這樣也能減少活動過程中無序.對于活而不亂的問題,我們還要不斷的研究探索,提升學(xué)生的有效參與,讓音樂課成為師生輕松學(xué)習的歡樂平臺.我認為我們的課堂是否有效,不是看老師講的好與壞,而是看學(xué)生是否主動參與課堂,能否讓學(xué)生在課堂上口張起來,手動起來,大腦用起來,

13、真實有效地讓課堂落到實處,這一直是我們追求的目標.篇三：音樂調(diào)查問卷分析與統(tǒng)計第一期?非傳統(tǒng)教室教學(xué)組織的研究?音樂調(diào)查問卷分析與統(tǒng)計第一期興趣是學(xué)習音樂的根本動力,如何誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得知識,是音樂學(xué)習的關(guān)鍵.但目前通過實踐的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂學(xué)習的興趣淡薄,本問卷針對這一現(xiàn)象,找生存在的問題,對我市11所學(xué)校學(xué)生音樂學(xué)習興趣進行了調(diào)查研究,并分析了諸多影響音樂學(xué)習興趣的因素.調(diào)查對象：全市11個學(xué)校；七、八年級學(xué)生發(fā)放問卷2240份、收回2163份、有效率96.56%調(diào)查時間：2021年5月調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法調(diào)查目的：這次調(diào)查研究的目的旨在了解

14、初中學(xué)生音樂學(xué)習的興趣特點,找生在傳統(tǒng)教室上課和非傳統(tǒng)教師上課影響初中學(xué)生音樂學(xué)習興趣的因素.調(diào)查分析：一學(xué)生音樂學(xué)習興趣現(xiàn)狀從問卷中可以看由：喜歡或比擬喜歡音樂以及一般的學(xué)生占了絕大多數(shù),少局部學(xué)生不喜歡音樂,這些說明提升學(xué)生學(xué)習音樂興趣的潛力大,而其中女生喜歡音樂的要相對男生多一i占八、二與音樂學(xué)習興趣的相關(guān)的一些因素分析1、不同性格的學(xué)生學(xué)習音樂興趣的情況：從問卷中的問做題可以看生：性格對于音樂學(xué)習興趣是有一定的影響的,性格相對外向的學(xué)生喜歡聽音樂.他們往往在參與的過程中獲得音樂學(xué)習的快樂多一點,從而興趣也會更高一點.2、音樂類別與音樂學(xué)習興趣的關(guān)系：從問卷中的問做題可以看由學(xué)生對流行音

15、樂作品的感興趣程度遠遠大于教材中的歌曲或是民族和古典音樂.這不單單是由于流行音樂的旋律朗朗上口,我們更是無視了流行音樂它所采用的最主要的一個傳播方式是媒體的大力炒作,讓你無時無刻不在無意識的接受它,使流行音樂和明星在學(xué)生心目中樹立了良好的形象.3、課外音樂學(xué)習對課堂音樂興趣的影響：這里指的課外音樂學(xué)習是指學(xué)習聲樂演唱、舞蹈、鋼琴、小提琴等樂器學(xué)習.調(diào)查說明在課余生活中,曾學(xué)過一項或幾項內(nèi)容的學(xué)生在課堂上的音樂學(xué)習興趣會相對較高.這些學(xué)生的音樂感知水平較強,對音樂學(xué)習的興趣就較高.而加之能主動參加音樂實踐活動的學(xué)生更能通過對所學(xué)音樂內(nèi)容進行內(nèi)化與交流,鍛煉水平,增強信心,從而提升學(xué)習興趣,形成一種良性循環(huán).4、對音樂學(xué)習的熟悉與態(tài)度對音樂學(xué)習興趣的影響這說明許多學(xué)生聽音樂有很多的渠