小升初家長會ppt

1、 清大教育小升初清大教育小升初 - -學(xué)業(yè)規(guī)劃交流會學(xué)業(yè)規(guī)劃交流會 小升初課程學(xué)習(xí)內(nèi)容小升初課程學(xué)習(xí)內(nèi)容. 作為家長和學(xué)生，在小升初的關(guān)鍵階段作為家長和學(xué)生，在小升初的關(guān)鍵階段 我們應(yīng)該做些什么我們應(yīng)該做些什么?一：主要目的一：主要目的 二：小升初銜接要銜接什么呢？二：小升初銜接要銜接什么呢？一、要適應(yīng)環(huán)境的變化一、要適應(yīng)環(huán)境的變化二、要適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變化二、要適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變化三、要適應(yīng)學(xué)習(xí)人際交往的變化三、要適應(yīng)學(xué)習(xí)人際交往的變化三：初中與小學(xué)存在的差異三：初中與小學(xué)存在的差異 學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面 心理變化心理變化一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時間一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)

2、習(xí)時間少少 1、和小學(xué)教材相比，初中知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。、和小學(xué)教材相比，初中知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。 2、初中知識環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識、初中知識環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識鋪墊鋪墊好好 新知識才能掌握好。新知識才能掌握好。 3、鏈條一旦斷裂，就會嚴(yán)重影響后面的學(xué)習(xí)。、鏈條一旦斷裂，就會嚴(yán)重影響后面的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面二二 、學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。 1、小學(xué)學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。而初小學(xué)學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。而初中中學(xué)學(xué) 習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。 2、經(jīng)過經(jīng)過一段一段學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的的適應(yīng)和調(diào)

3、整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯?；拘纬啥▌?，成績的差異逐漸明顯。 3、隨著各學(xué)科課程的深入，對于學(xué)科表現(xiàn)出不同隨著各學(xué)科課程的深入，對于學(xué)科表現(xiàn)出不同 程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。人人盯盯人人依依賴賴性性要要我我學(xué)學(xué)自自覺覺性性自自動動性性計(jì)計(jì)劃劃性性我我要要學(xué)學(xué)三、學(xué)習(xí)要求的變化：三、學(xué)習(xí)要求的變化：從指令性到計(jì)劃性從指令性到計(jì)劃性考考試試少少滿滿分分多多看看結(jié)結(jié)果果考考試試多多題題量量大大滿滿分分少少重重過過程程四、考試考查的變化四、考試考查的變化從結(jié)果性到過程性從結(jié)果性到過程性一、培養(yǎng)學(xué)生良好的

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初中階段這個時期孩子的心理發(fā)展初中階段這個時期孩子的心理發(fā)展處在一個從幼稚走向逐漸成熟的變動處在一個從幼稚走向逐漸成熟的變動時期，在這個時期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)時期，在這個時期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生一生受益。慣尤為重要，可以使學(xué)生一生受益。 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？制定學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃計(jì)劃改變學(xué)習(xí)無序狀態(tài)、減少學(xué)習(xí)隨改變學(xué)習(xí)無序狀態(tài)、減少學(xué)習(xí)隨意性，使學(xué)生學(xué)習(xí)由意性，使學(xué)生學(xué)習(xí)由要我學(xué)要我學(xué)轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)為我要學(xué)我要學(xué)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)注重：預(yù)習(xí)注重：預(yù)習(xí)聽課聽課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)作業(yè)總結(jié)，五個環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)，五個

5、環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？記好課堂記好課堂筆記筆記記筆記要求記筆記要求記重點(diǎn)記重點(diǎn)、記難點(diǎn)記難點(diǎn)，根，根據(jù)自己情況據(jù)自己情況記要點(diǎn)記要點(diǎn)，而不是照搬，而不是照搬板書板書養(yǎng)成閱讀養(yǎng)成閱讀習(xí)慣習(xí)慣課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣度度 和濃度，把讀書作為一種人生和濃度，把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。樂趣，一生以書為友。 心理變化心理變化1 1、極強(qiáng)的自尊心、極強(qiáng)的自尊心2 2、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識3 3、容易受到壞的影響、容易受到壞的影響初中的孩子有三個顯著的特點(diǎn)：初中的孩子有三個顯著的特點(diǎn)：由兒童向青春期過渡，也是小

6、升初由兒童向青春期過渡，也是小升初 階段心理狀態(tài)發(fā)生變化的時期。階段心理狀態(tài)發(fā)生變化的時期。：思想上容易出現(xiàn)困擾，思想上容易出現(xiàn)困擾， 不能正確認(rèn)識自己的不足不能正確認(rèn)識自己的不足：對即將面臨的新環(huán)境，對即將面臨的新環(huán)境， 出現(xiàn)浮躁不安的情緒出現(xiàn)浮躁不安的情緒：對新的人際交往，對新的人際交往， 出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差小小升升初初孩孩子子的的心心理理變變化化思想上容易出現(xiàn)困擾，思想上容易出現(xiàn)困擾，不能正確認(rèn)識自己的不足不能正確認(rèn)識自己的不足小學(xué)教育以鼓勵和小學(xué)教育以鼓勵和表揚(yáng)為主，表揚(yáng)為主， 注重個性發(fā)展，注重個性發(fā)展， 對自己認(rèn)識不清楚對自己認(rèn)識不清楚初中必須對自己初中必須對自己要有

7、清楚認(rèn)識，要有清楚認(rèn)識，要能看到自己的要能看到自己的薄弱點(diǎn)薄弱點(diǎn) 。 對即將面臨的新環(huán)境，對即將面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)浮躁不安的情緒出現(xiàn)浮躁不安的情緒對新生活的對新生活的 憧憬和向往憧憬和向往 感到恐懼、困惑、感到恐懼、困惑、茫然、擔(dān)心和害茫然、擔(dān)心和害怕。怕。對新的人際交往對新的人際交往 出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差厭惡成人的管束，獨(dú)厭惡成人的管束，獨(dú)立的人際交往，自私、立的人際交往，自私、不關(guān)心人不關(guān)心人 看別人笑話看別人笑話交際中不善擇友，交際中不善擇友，關(guān)系處理不當(dāng)，關(guān)系處理不當(dāng)， 出現(xiàn)矛盾糾紛。出現(xiàn)矛盾糾紛。 重新建立重新建立 -人際交往人際交往 （同學(xué)、老師、家長）（同學(xué)、老師、家長） 指導(dǎo)學(xué)生排除心理障礙 指導(dǎo)孩子學(xué)會相互體諒，互相諒解，相互支助，共同進(jìn)步 從大處著眼，從大處著眼， 讓學(xué)生明理讓學(xué)生明理從小處著手，從小處著手， 尊重對方，心胸大度，尊重對方，心胸大度，坦誠交往坦誠交往平衡心態(tài)，幫助學(xué)生健康地進(jìn)行人際交往暑假計(jì)劃暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)發(fā)展（規(guī)劃未來）（規(guī)劃未來）學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)整理（總結(jié)整理）（總結(jié)整理）休閑玩樂休閑玩樂（放松身心）（放松身心）暑假生活的主旋律暑假生