小升初家長會ppt

1、 清大教育小升初清大教育小升初 - -學業(yè)規(guī)劃交流會學業(yè)規(guī)劃交流會 小升初課程學習內容小升初課程學習內容. 作為家長和學生，在小升初的關鍵階段作為家長和學生，在小升初的關鍵階段 我們應該做些什么我們應該做些什么?一：主要目的一：主要目的 二：小升初銜接要銜接什么呢？二：小升初銜接要銜接什么呢？一、要適應環(huán)境的變化一、要適應環(huán)境的變化二、要適應學習生活的變化二、要適應學習生活的變化三、要適應學習人際交往的變化三、要適應學習人際交往的變化三：初中與小學存在的差異三：初中與小學存在的差異 學習方面學習方面 心理變化心理變化一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強、學習時間一、科目多，課程容量大、系統(tǒng)性強、學

2、習時間少少 1、和小學教材相比，初中知識結構化明顯升級。、和小學教材相比，初中知識結構化明顯升級。 2、初中知識環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識、初中知識環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，舊知識鋪墊鋪墊好好 新知識才能掌握好。新知識才能掌握好。 3、鏈條一旦斷裂，就會嚴重影響后面的學習。、鏈條一旦斷裂，就會嚴重影響后面的學習。 學習方面學習方面二二 、學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。 1、小學學習成績和初中成績相關不大。而初小學學習成績和初中成績相關不大。而初中中學學 習成績卻與高中學習呈明顯相關。習成績卻與高中學習呈明顯相關。 2、經過經過一段一段學習學習的的適應和調

3、整，學習習慣和方法適應和調整，學習習慣和方法 基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯?；拘纬啥▌?，成績的差異逐漸明顯。 3、隨著各學科課程的深入，對于學科表現(xiàn)出不同隨著各學科課程的深入，對于學科表現(xiàn)出不同 程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。人人盯盯人人依依賴賴性性要要我我學學自自覺覺性性自自動動性性計計劃劃性性我我要要學學三、學習要求的變化：三、學習要求的變化：從指令性到計劃性從指令性到計劃性考考試試少少滿滿分分多多看看結結果果考考試試多多題題量量大大滿滿分分少少重重過過程程四、考試考查的變化四、考試考查的變化從結果性到過程性從結果性到過程性一、培養(yǎng)學生良好的

4、學習習慣一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣初中階段這個時期孩子的心理發(fā)展初中階段這個時期孩子的心理發(fā)展處在一個從幼稚走向逐漸成熟的變動處在一個從幼稚走向逐漸成熟的變動時期，在這個時期培養(yǎng)學生的學習習時期，在這個時期培養(yǎng)學生的學習習慣尤為重要，可以使學生一生受益。慣尤為重要，可以使學生一生受益。 如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？制定學習制定學習 計劃計劃改變學習無序狀態(tài)、減少學習隨改變學習無序狀態(tài)、減少學習隨意性，使學生學習由意性，使學生學習由要我學要我學轉為轉為我要學我要學課前預習課前預習課后復習課后復習注重：預習注重：預習聽課聽課復習復習作業(yè)作業(yè)總結，五個環(huán)節(jié)?？偨Y，五個

5、環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？記好課堂記好課堂筆記筆記記筆記要求記筆記要求記重點記重點、記難點記難點，根，根據(jù)自己情況據(jù)自己情況記要點記要點，而不是照搬，而不是照搬板書板書養(yǎng)成閱讀養(yǎng)成閱讀習慣習慣課外閱讀量決定著學生知識的廣課外閱讀量決定著學生知識的廣度度 和濃度，把讀書作為一種人生和濃度，把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。樂趣，一生以書為友。 心理變化心理變化1 1、極強的自尊心、極強的自尊心2 2、強烈的獨立意識、強烈的獨立意識3 3、容易受到壞的影響、容易受到壞的影響初中的孩子有三個顯著的特點：初中的孩子有三個顯著的特點：由兒童向青春期過渡，也是小

6、升初由兒童向青春期過渡，也是小升初 階段心理狀態(tài)發(fā)生變化的時期。階段心理狀態(tài)發(fā)生變化的時期。：思想上容易出現(xiàn)困擾，思想上容易出現(xiàn)困擾， 不能正確認識自己的不足不能正確認識自己的不足：對即將面臨的新環(huán)境，對即將面臨的新環(huán)境， 出現(xiàn)浮躁不安的情緒出現(xiàn)浮躁不安的情緒：對新的人際交往，對新的人際交往， 出現(xiàn)認識上的偏差出現(xiàn)認識上的偏差小小升升初初孩孩子子的的心心理理變變化化思想上容易出現(xiàn)困擾，思想上容易出現(xiàn)困擾，不能正確認識自己的不足不能正確認識自己的不足小學教育以鼓勵和小學教育以鼓勵和表揚為主，表揚為主， 注重個性發(fā)展，注重個性發(fā)展， 對自己認識不清楚對自己認識不清楚初中必須對自己初中必須對自己要有

7、清楚認識，要有清楚認識，要能看到自己的要能看到自己的薄弱點薄弱點 。 對即將面臨的新環(huán)境，對即將面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)浮躁不安的情緒出現(xiàn)浮躁不安的情緒對新生活的對新生活的 憧憬和向往憧憬和向往 感到恐懼、困惑、感到恐懼、困惑、茫然、擔心和害茫然、擔心和害怕。怕。對新的人際交往對新的人際交往 出現(xiàn)認識上的偏差出現(xiàn)認識上的偏差厭惡成人的管束，獨厭惡成人的管束，獨立的人際交往，自私、立的人際交往，自私、不關心人不關心人 看別人笑話看別人笑話交際中不善擇友，交際中不善擇友，關系處理不當，關系處理不當， 出現(xiàn)矛盾糾紛。出現(xiàn)矛盾糾紛。 重新建立重新建立 -人際交往人際交往 （同學、老師、家長）（同學、老師、家長） 指導學生排除心理障礙 指導孩子學會相互體諒，互相諒解，相互支助，共同進步 從大處著眼，從大處著眼， 讓學生明理讓學生明理從小處著手，從小處著手， 尊重對方，心胸大度，尊重對方，心胸大度，坦誠交往坦誠交往平衡心態(tài)，幫助學生健康地進行人際交往暑假計劃暑假計劃學習發(fā)展學習發(fā)展（規(guī)劃未來）（規(guī)劃未來）學習整理學習整理（總結整理）（總結整理）休閑玩樂休閑玩樂（放松身心）（放松身心）暑假生活的主旋律暑假生