教師評(píng)價(jià)制度

1、Word文檔，下載后可編輯教師評(píng)價(jià)制度 教師評(píng)價(jià)制度 為了促使教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)控，自我修正，自我完善，不斷推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量；為了能用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行價(jià)值推斷，使學(xué)校的教學(xué)管理向著民主化、科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向開(kāi)展，依據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本制度。 一、指導(dǎo)思想 以_“_代表”思想和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)思想，以繼續(xù)全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，深化教育變更，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提倡有效教學(xué)，大力推進(jìn)教育科學(xué)研究的開(kāi)展，全面提高教師的整體素養(yǎng)，提升管理效能，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。 二、評(píng)價(jià)對(duì)象 全體在職在崗教師。 三、

2、組織管理 建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、黨支部委員為副組長(zhǎng)，各處室中層干部代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表為委員的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組。具體領(lǐng)導(dǎo)、組織教師評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施。 四、評(píng)價(jià)目的和原則 1目的：用新的教育觀念評(píng)價(jià)，建立符合素養(yǎng)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的開(kāi)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向鼓勵(lì)作用，關(guān)心全體教師不斷提升職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 2原則；(1)全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的開(kāi)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要呈現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性開(kāi)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。(2)開(kāi)展性原則，必須關(guān)注教師

3、開(kāi)展的要求，將教師的參與、變化和開(kāi)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成局部，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身開(kāi)展提高的過(guò)程。也成為能推動(dòng)學(xué)生全面開(kāi)展的重要過(guò)程。(3)多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為根底的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(4)可行性原則，既呈現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探究利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。 五、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)： (一)評(píng)

4、價(jià)內(nèi)容：從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考評(píng)價(jià)內(nèi)容工作實(shí)績(jī)。 德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。 能：是指教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問(wèn)題的能力。 勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。 績(jī)：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和奉獻(xiàn)。 (二)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為根本依據(jù)。 評(píng)價(jià)結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、根本合格、不合格四個(gè)等次。 各等次的根本標(biāo)準(zhǔn)是： 優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針及政策，榜樣遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有變更創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。

5、合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。 根本合格：政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些缺乏，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)峻后果。 不合格：政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)峻失誤。 六、評(píng)價(jià)方式和途徑 1、教師自評(píng) 應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定自我開(kāi)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性開(kāi)展。 2、同事互評(píng) 應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說(shuō)課

6、、聽(tīng)課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級(jí)組為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用開(kāi)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氣氛，推動(dòng)共同成長(zhǎng)。 3、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià) 應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀看、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氣氛，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)心，注重發(fā)覺(jué)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，關(guān)心教師樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)展。 4、學(xué)生評(píng)價(jià) 應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)或個(gè)別征求意見(jiàn)等調(diào)查方式，師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓舞學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為準(zhǔn)。 5、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)查方式，家長(zhǎng)開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序以及工具等，針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素養(yǎng)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具，要信任家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師，鼓舞家長(zhǎng)講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。 七、評(píng)價(jià)時(shí)間 每學(xué)期一次，放在期中考試前后進(jìn)行。 八、評(píng)