部編人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教案

1、部編人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案我是獨(dú)特的2不一樣的你我他3我很老實(shí)4同學(xué)相伴第二單元我在這里長(zhǎng)大5我的家在這里6我家的好鄰居7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第三單元我們的公共生活8大家的“朋友9生活離不開(kāi)規(guī)那么10愛(ài)心的傳遞者第四單元多樣的交通和通信11四通八達(dá)的交通12慧眼看交通13萬(wàn)里一線牽1我是獨(dú)特的教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn).2,過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受,學(xué)會(huì)比擬客觀地評(píng)價(jià)自己.3、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我,接納自我的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的自信心.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

2、,正確熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn).難點(diǎn)：熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn),正確分析自我,相信自我,完善自我.教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密,你知道是什么嗎？對(duì),就是我們的指紋.現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲.請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密.學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論.師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？生：我們的指紋有大有小,形狀各不相同.師總結(jié)：同學(xué)們,你們觀察得很仔細(xì).我們?cè)谵k理很多證件,如身份證、簽證時(shí),都要按手印或錄入指紋,指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù),就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的.同樣,我

3、們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力,激發(fā)興趣,從指紋的秘密入手,使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.】二、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片,在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容,最后著名.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面,然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片,念給全班同學(xué)聽(tīng),大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí).卡片一：我在我們班最高,喜歡打籃球.卡片二：我長(zhǎng)頭發(fā),大眼睛,喜歡做手Xo卡片三師：剛剛只是讓同學(xué)們猜,現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片,大家除了猜之外,還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述

4、的自己一樣嗎？也可以對(duì)“他/她的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦.師：通過(guò)這個(gè)小游戲,我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解.我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng),每個(gè)人都有自己的特點(diǎn).【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性.小卡片猜謎游戲,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活潑課堂氣氛.】雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn),但是剛剛的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣.我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一?我獨(dú)特的內(nèi)心世界?.我相信你們都有屬于自己的“故事袋,里面肯定五彩斑斕.你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教

5、材第6頁(yè)?我是不是很差勁呢？?師：你是不是和小健一樣,會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn),有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛剛和“不倒翁先生說(shuō)了些什么.【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己.】師：你們想知道小健和“不倒翁先生的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8頁(yè).生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角?其實(shí),你也很棒！?師：同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方.我們可以不斷地改良自己,使自己變得更好.把自己擅長(zhǎng)的事情做好,你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā),知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的,懂得正視

6、自己的缺點(diǎn),不斷完善自己.】五、課堂小結(jié)同學(xué)們,我們每個(gè)人都是獨(dú)特的,都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方.我們要正確熟悉自己,客觀評(píng)價(jià)自己,不斷改良自己,使自己變得更好.2不一樣的你我他教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn),感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩.2、過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與'不同'友好相處和“不同讓生活更精彩的活動(dòng),在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟.3、情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng),熟悉到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1熟悉到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn).2認(rèn)識(shí)到不同的人有

7、不同的想法.難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣.教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1、師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉.觀察一下,這兩片樹(shù)葉一樣嗎？2、學(xué)生認(rèn)真觀察.3、師生共同總結(jié)不同.4、師：孩子們,通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉,也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù),那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子.同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同.5、師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù).6、學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn).7、全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上.8、師：通過(guò)剛剛的交流,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了

8、什么問(wèn)題？生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮.生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山.生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣.9、師：同學(xué)們說(shuō)得很好,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛.其實(shí),就像你們分析的一樣,人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,每個(gè)人都有自己的特色.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲,逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,通過(guò)比擬,使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受.】二、展開(kāi)想象1、師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來(lái),并涂上顏色.然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意.2、學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì).3、學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,并講述自己的設(shè)計(jì)理念.4、教師選出一局部貼在

9、黑板上,師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果.5、師：請(qǐng)同學(xué)們討論,為什么在同樣的圓上作畫,每個(gè)人畫得卻各不相同呢？6、師點(diǎn)撥：由于大家的想象力、想法、喜歡的事物不同,所以畫得也不同.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,進(jìn)而意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的人有不同的想法和選擇.】三、與“不同友好相處1、師：同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情.但是,如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),結(jié)果會(huì)怎么樣呢？翻到教材12頁(yè)“周同同日記.2、師生共同觀看.3、師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？4、學(xué)生分組討論.5、班

10、內(nèi)交流意見(jiàn),允許有不同意見(jiàn),教師注意做正面引導(dǎo).6、師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的,學(xué)會(huì)和“不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng).請(qǐng)同學(xué)們想一想,你身邊有與你“不同的朋友嗎？你是怎么和他們相處的？7、學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受.8、師：孩子們,有些同學(xué)和“不同的同學(xué)相處,心里會(huì)有一些小疙瘩.怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢？教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,讓學(xué)生分別討論.9、教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法.10、教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流.11、師：孩子們,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友.不同的樹(shù)葉在同一

11、棵大樹(shù)上互相映襯,共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景.那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往,就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比照,使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)學(xué)生與“不同友好相處.】四、“不同讓生活更精彩1、師：生活中充滿了各種“不同,當(dāng)這些“不同和諧相處時(shí),是什么樣的情景呢？出示教材15頁(yè)的兩幅圖.2、師生共同欣賞.3、師：看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同給生活帶來(lái)精彩的例子嗎？4、學(xué)生討論,班內(nèi)表達(dá).生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài).生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈.生3：果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香.生4：大自然中到處都

12、是不一樣的風(fēng)景.5、師：孩子們,你們說(shuō)得真好.我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道.讓我們學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩.五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同,因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法,對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同友好相處.只有這樣,我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩.3我很老實(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平知道哪些是老實(shí)的行為；能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果.2、過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比擬等方法,學(xué)會(huì)分辨是非,用老實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題.3、情感與態(tài)度培

13、養(yǎng)學(xué)生老實(shí)的品質(zhì),樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀念.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是老實(shí)；能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果.難點(diǎn)：能分辨是非,學(xué)會(huì)用老實(shí)的行為解決問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：引入?狼來(lái)了?的故事,說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？一：老實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容.圖中這些同學(xué)的做法,你贊成嗎,為什么？生1:我贊成李東的做法.他做錯(cuò)事了勇于成認(rèn),還主動(dòng)抱歉.生2：張敏的做法是錯(cuò)的,她說(shuō)謊了.生3：鄧彬的做法是對(duì)的,他很老實(shí).師：你認(rèn)為哪些行為表達(dá)了一個(gè)人老實(shí)的品質(zhì)？把你想到的行為寫在下面的空格里.生完成教材P16空格內(nèi)容,師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充.【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非,懂

14、得老實(shí)是一種美德,說(shuō)謊是不好的行為.】生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋?明山賓賣牛?.思考問(wèn)題：有人認(rèn)為,明山賓太傻了.你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生小組討論,每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言.師：誠(chéng)信是做人之本,立業(yè)之本.明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,有助于理解故事主人公的行為,有助于學(xué)生樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀、價(jià)值觀.】話題二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容,思考教材問(wèn)題.1、小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？2、設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事.3、同學(xué)們會(huì)怎么看小文？4、這件事給了你什么啟示？師：有時(shí),我們會(huì)不由

15、自主地說(shuō)謊話,也會(huì)由于恐懼、害怕或虛榮好勝而說(shuō)謊.請(qǐng)你判斷一下,下面兩位同學(xué)各是由于什么原因沒(méi)有說(shuō)實(shí)話.你能幫他們擺脫困境嗎？展示教材第19頁(yè)圖片.生：閱讀教材圖片內(nèi)容,思考后完成教材卡片內(nèi)容.師：你是否也由于某種原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生：自由發(fā)言.展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容,學(xué)生閱讀.思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話,你認(rèn)為兩人的“謊話是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法.生小組討論,每組選擇一個(gè)代表發(fā)言.師：我們前面一直在說(shuō),老實(shí)是一種美德,說(shuō)謊是一種不好的行為.而芳芳和爸爸的例子告訴我們,對(duì)于生活中一些善意的“謊話,我們應(yīng)該給予理解.有時(shí)候?yàn)榱怂?/p>

16、人的利益著想,我們也不得不說(shuō)一些善意的謊話.【設(shè)計(jì)意圖：教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置,使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫,通過(guò)不同問(wèn)題情境的比照,有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn).】但是,同學(xué)們應(yīng)該清楚,那些由于恐懼、害怕、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡.從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果.說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受,還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,甚至還會(huì)損害別人的利益,總之是損人不利己的事情.因此我們要做一個(gè)老實(shí)的孩子,讓老實(shí)伴隨我們成長(zhǎng).那如何做一個(gè)老實(shí)的孩子呢？我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的.話題三：讓老實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事,思考問(wèn)題：你怎樣看

17、待張強(qiáng)的行為？師：生活中,我們每個(gè)人要做“張強(qiáng).如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做？出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？1、從商店買東西回家后,發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢,我該2、測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該3、不小心打碎了親戚家的花瓶,我該出示21頁(yè)圖片,學(xué)生閱讀.師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話,你認(rèn)為他們的“謊話是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法.學(xué)生小組討論,全班相互交流看法.小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的.在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊話.善意的謊話動(dòng)機(jī)是善良的,是以維護(hù)他人利益為目的的,我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度.4同學(xué)相伴教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平通過(guò)學(xué)習(xí)知道

18、集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流.2、過(guò)程與方法1通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng),培養(yǎng)與他人合作、交流的水平.2通過(guò)列舉一些故事或例子,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情,3、情感與態(tài)度1培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì).2從小樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流.能理解他人的需要與心情,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人.教學(xué)過(guò)程：一：同學(xué)相伴的快樂(lè)師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲.學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1蒙眼畫臉譜游戲方法：1、在黑板上畫三個(gè)圓圈,作為臉的輪廓.2、選出三組同學(xué),每組五人,分別承當(dāng)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴

19、巴的任務(wù).3、另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員,監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)那么.4、每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并讓監(jiān)督員檢查.5、老師宣布開(kāi)始后,學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫五官,畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布.6、游戲過(guò)程中,老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意平安.7、班上其余同學(xué)作為群眾評(píng)審,決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看.師：這個(gè)多人游戲好玩嗎？想象一下,假設(shè)沒(méi)有這么多的同學(xué),這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂(lè)".師：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？學(xué)生自由發(fā)言.師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè).同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí),而且

20、還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng).說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧.生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包.生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞.生3：師：有同學(xué)相伴,我們不僅能玩多人游戲,還可以展開(kāi)更多有意思的活動(dòng).【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多人游戲?qū)胝n題.學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂(lè)趣.問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂(lè)趣.】師：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的.可有的“小朋友'卻認(rèn)為,可以不和同伴在一起.這種想法對(duì)嗎？我們先來(lái)欣賞一首歌.播放音頻一公共設(shè)施需要我們的保護(hù).】課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟悉了身邊的公共設(shè)施,知道了這些“朋友在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?我們要行動(dòng)起來(lái)善待這些默默為我們效勞的特殊“朋友.9、生活離不開(kāi)規(guī)那么教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與水