音樂律動小手拍拍教案

1、音樂律動小手拍拍教案【篇一：音樂律動小手拍拍教案】教材分析?2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期?這一時期?幼兒不僅變得愛說?愛提問?還喜愛模仿成人的語言。教學活動中?幼兒能夠在老師的引導下?學說簡單的對話?會念簡短的兒歌?對易于表演?讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌?語言淺顯?通俗易懂?兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中?便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌?兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達?小手先是伸出來?再按照從上到下?由左至右?從前向后的順學拍起來?最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性?幼兒動作的協(xié)調(diào)性

2、?；顒幽繕?1、認識身體各個部位的名稱和位置2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性活動準備?認識身體各部位的名稱和位置。重點難點?1、鞏固認識身體各個部位的名稱2、發(fā)展幼兒手部動作?嘗試語言口令與動作的配合活動過程?一、律動引入教師帶領幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。師?小手小手拍拍?上拍拍?下拍拍?左拍拍?右拍拍?前拍拍?后拍拍?小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。二、師幼互動師?小朋友?咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手?每天做這么多事情?今天我們和小手一起做做游戲?叫它休息休息好不好呀?師?請小朋友用小手拍拍自己的小腳?請拍拍自己的肩膀

3、?請拍拍自己的肚子?請拍拍自己的屁股?教師引導幼兒拍身體更多的部位?豐富身體各部位的名稱?三、聽節(jié)奏拍?教師先示范兒歌師?小手要和小腳?小肩膀?小肚子做游戲了?小朋友?你們的小手準備好了嗎?師?小手小手拍拍?拍拍小腳12?小手小手拍拍?拍拍肩膀12?小手小手拍拍?拍拍肚子12?小手小手拍拍?拍拍屁股12?四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作?念兒歌師?小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。?教師帶領幼兒一起做動作?念兒歌?五、師?小朋友想想看?我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?師?小手小手拍拍?拍拍椅子12?小手小手拍拍?拍拍地板12?教師引導幼兒到處拍拍?并變化語言節(jié)奏?活動延伸?將幼

4、兒帶到戶外?鼓勵幼兒到處拍拍?并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。?紅蓓蕾幼兒園李晶?【篇二：音樂律動小手拍拍教案】1. 鞏固認識五官的名稱、位置及功能。2. 學唱歌曲小手拍拍，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演?；顒訙蕚洌?、已能簡單認識五官2、課件小手拍拍。活動過程：一.找一找，說一說1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放課件【游戲】?？粗n件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看

5、東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。二.學唱歌曲小手拍拍1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）4、跟老師邊唱歌，邊做動作。提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演?！酒阂魳仿蓜有∈峙呐慕贪浮炕顒釉O計背景主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼

6、兒對于音樂游戲的興趣愛好?；顒幽繕? 鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2 .認識五官的名稱及位置3 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂教學重點、難點重點：認識五官的名稱和位置難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好準備學習活動過程1、活動導入：做指五官的游戲。師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個指五官的游戲。老師問xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎？2、教師示范歌曲。音樂伴奏，教師唱歌曲小手拍拍，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。3、幼兒學唱歌曲。在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學小手拍拍，并反復幾次，加深印象。4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學反思在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表