《塞翁失馬》教案

1、塞翁失馬教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“賀、災(zāi)、跌”這三個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道這些成語(yǔ)的來(lái)由。3、感悟故事蘊(yùn)涵的深刻道理，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事大意，理解成語(yǔ)故事包含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：分析故事情節(jié)，理解成語(yǔ)，學(xué)會(huì)分析故事蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)入手，導(dǎo)入新課，整體感知。1、同學(xué)們，從小到大，我們積累了很多成語(yǔ)。下面，我們來(lái)一個(gè)成語(yǔ)搶答比賽，看圖說(shuō)成語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快，說(shuō)得準(zhǔn)，積累多！(課件出示圖片，學(xué)生齊聲回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、對(duì)牛彈琴、拔苗助長(zhǎng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛)2、剛才同學(xué)們猜出來(lái)的這些成語(yǔ)，都來(lái)自于中國(guó)古代的寓言故事。今天這節(jié)

2、課，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)富有哲理的寓言故事。(多媒體出示課題，并板書(shū)課題)3、是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看黑板(板書(shū):塞翁失馬)有誰(shuí)知道翁是什么意思嗎？你能給它組個(gè)詞嗎？(老翁、漁翁)我們這兒是塞翁，意思就是住在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是住在邊塞的老人走失了一匹馬。誰(shuí)能讀？4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，(看課文朗讀DVD)讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事，一邊聽(tīng)一邊思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？5、指名回答。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫(huà)出生字新詞，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、自學(xué)之后，同桌交流。3、交流自學(xué)情況。(1)課件出示生

3、字，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？讓我們一起來(lái)分享你識(shí)字的好方法吧！(賀、災(zāi)、跌)(2)課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，齊讀。失蹤焦急災(zāi)禍跌斷安慰居然祝賀保全三、合作探究，品讀感悟。1、從剛才自學(xué)生字的情況來(lái)看，同學(xué)們的自學(xué)能力相當(dāng)強(qiáng)，老師決定再給你們一個(gè)展現(xiàn)自已的舞臺(tái)，課文也有你們來(lái)自學(xué)，有信心學(xué)好嗎？請(qǐng)看自學(xué)提示。課件出示自學(xué)提示：(1)、輕聲讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事？請(qǐng)你用幾個(gè)字分別概括出來(lái)。(2)邊讀邊想，這些事情在鄰居看來(lái)哪些是好事呢，哪些是壞事呢？得知事情發(fā)生后他們又是怎么做的？請(qǐng)你用虛線劃出來(lái)。(3)塞翁的看法有什么不同？請(qǐng)你用實(shí)線劃出來(lái)。(4)從哪些句子可以看出塞翁的看法是正確的呢？請(qǐng)你用波浪線

4、劃出來(lái)。(5)想想這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)生一邊讀課文，一邊思考這些問(wèn)題，并在書(shū)上及時(shí)記錄你的學(xué)習(xí)成果。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。A、回答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)相機(jī)板書(shū)“丟馬，得馬，跌腿，保命”B、回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)板書(shū)“好事、壞事”。課件出示這三個(gè)句子，指導(dǎo)朗讀，讀出壞事發(fā)生后的惋惜、傷心、難過(guò)，讀出好事發(fā)生后的高興、興奮。如果你是鄰居，你會(huì)怎樣安慰塞翁呢？你會(huì)怎樣祝賀塞翁呢？C、回答第三個(gè)問(wèn)題時(shí)指導(dǎo)朗讀，（課件出示這三個(gè)句子）仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。D、回答第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，聯(lián)系上下文理解居然和果然的意思。（一）課件出示句子，比較詞語(yǔ)。過(guò)了幾個(gè)月，塞翁丟失的那匹

5、馬居然回來(lái)了，而且還帶回了一匹好馬。果然沒(méi)過(guò)幾天，老人的兒子騎那匹馬時(shí)，摔下馬跌斷了腿，成了痛子。理解后指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀，突出“居然”和“果然”，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)詞意。（理解這兩個(gè)詞語(yǔ)，要結(jié)合上下文，突出意料之外和預(yù)料之中，為理解福禍相倚埋下伏筆）E、回答第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，（板書(shū)：好事、壞事可以互相轉(zhuǎn)化。）課件出示最后一段，并齊讀。3、故事中的塞翁給你留下了什么樣的印象呢？4、學(xué)生交流完畢后，教師引讀全文。5、總結(jié):塞翁失馬的意思是好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事。世界上任何事情在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。這個(gè)故事在世代相傳的過(guò)程中，漸漸濃縮成一句成語(yǔ)，那就是“塞翁失馬，焉知非?！?，（板書(shū)：

6、焉知非福）用我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人老子的話(huà)來(lái)說(shuō)就是（點(diǎn)擊課件）一一禍兮福所倚，福兮禍所伏。齊讀。四、拓展延伸。1、這則寓言故事學(xué)完了，老師心中有一個(gè)疑問(wèn)，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q：既然好事壞事可以轉(zhuǎn)化，那么，好事壞事是不是一定會(huì)轉(zhuǎn)化呢？聯(lián)系課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：好事、壞事在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。（板書(shū)：在一定條件下）2、塞翁失馬的故事給你什么樣的啟發(fā)呢？你想到了哪些名言呢？3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你知道哪些“塞翁失馬”這樣的事例呢？五、作業(yè)：1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。2、把生活中你所經(jīng)歷或看到的“塞翁失馬”的故事寫(xiě)下來(lái)。3、發(fā)揮想象，補(bǔ)充課文中人們安慰和祝賀老漢的話(huà)，擴(kuò)寫(xiě)塞翁失馬六、板書(shū)設(shè)計(jì)：塞翁失馬