《少年閏土》教案學(xué)案

1、17少年閏土主備人：李玉金審稿人：黃碧玉【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3. 理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。4. 通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。5. 初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；通過理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化；初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻的句子；揣摩人物的語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體教學(xué)課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)【教學(xué)

2、過程】第一課時(shí)一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀通讀順課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意。學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在我國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的文學(xué)家魯迅先生。（課件出示魯迅形象圖片）你對(duì)魯迅先生有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語及資料袋中對(duì)魯迅先生的介紹談對(duì)魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料）在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一起來了解魯迅先生。這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)他的一篇文章。（板書課題：少年閏土）2. 齊讀課題。師：“閏土”在當(dāng)時(shí)和“我”是什么關(guān)系？3. 快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系，更是一對(duì)好

3、朋友）三、預(yù)習(xí)檢查，反饋學(xué)情1課件出示生字詞，指名認(rèn)讀生字詞，師生相機(jī)正音。2檢查學(xué)生生字書寫情況，投影學(xué)生課前書寫的生字（胯、廚、竄、套），師生點(diǎn)評(píng)，再練寫。3小組合作分段讀課文，比比誰讀得準(zhǔn)確、通順。四、合作探究,匯報(bào)展示學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容:過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）1. 小組討論交流：閏土長什么樣呢？你能從中找到相關(guān)的句子嗎？（讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”）2. 學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí):說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？教師巡視并把握好學(xué)生交流的時(shí)間。3. 各小組派代表匯報(bào),師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：A. 1）閏土

4、是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生作對(duì)比練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。）（2）閏土是一個(gè)健康的孩子。A.小組合作讀讀描寫閏土外貌的句子。B. 再作對(duì)比練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。C. 組內(nèi)討論：他的臉為什么是“紫色的”？（師相機(jī)引導(dǎo)：在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）4. 讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意

5、什么。5. 小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。五、理清順序，整體感知1. 小組討論交流：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？2. 各小組派組員用簡潔的語言概括匯報(bào)。3. 小組代表按先后順序說一說:雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺貓看跳魚兒六、當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋1 .學(xué)生完成“精練反饋題”。2 .小組代表匯報(bào)答案，師生點(diǎn)評(píng)。七、小結(jié)全課，存疑激趣同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了閏土是一個(gè)年少天真、活潑健康的孩子，還知道了閏土和“我”在一起，給“我”講了雪天捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺貓、看跳魚兒四件事，閏土又給你留下了怎樣的印象呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】【教后反思】第二課時(shí)一、明確學(xué)

6、習(xí)目標(biāo)通過讀文，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。二、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .聽寫詞語，互改交流。2 .說說閏土和“我”在一起，給“我”講了哪四件事？、明確任務(wù)，討論交流1. 組內(nèi)討論：閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？讀讀相關(guān)語句。2. 小組合作交流，各組員發(fā)表見解，互相補(bǔ)充。3. 小組代表匯報(bào)，師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”：4. 1）小組交流：這件事寫得最詳細(xì)，為什么？5. 2）為什么印象最深？（師相機(jī)引導(dǎo)：一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深；這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也

7、很深；課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺貓的畫面。這一段最能突出少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)。）（3）作者寫得生動(dòng)，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深。適時(shí)板書：聰明、能干勇敢（ 4）教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？（ 5）引導(dǎo)同學(xué)們閉眼想象第一自然段描述的畫面（ 6）小組合作輕聲讀第一自然段、指名讀、齊讀讓大家一次又一次地體會(huì)感情。（ 7）引導(dǎo)各小組合作背誦。學(xué)習(xí)“捕鳥、撿貝殼”兩件事：（ .小組代表匯

8、報(bào)其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？（ .點(diǎn)撥引導(dǎo)：（ 1）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。（ 2）從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。適時(shí)板書：見識(shí)廣掃支撒拉3.師小結(jié)：各小組代表匯報(bào)得很好。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、探討品味，交流難點(diǎn)1. 小組交流：課文中講了少年閏土的幾件事？是采用什么形式講的？（四件事，對(duì)話形式。）2. 學(xué)生自主匯報(bào)：在閏土講的這幾

9、段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣？為什么？3. 剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海邊的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。4. 理解含義深刻的句子（1）小組討論、交流：A."那時(shí)候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話中間有什么作用？“無端”如何講？兩個(gè)破折號(hào)有什么用？B“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”（2）小組代表匯報(bào)，師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（3）引導(dǎo)：閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這

10、么多，那么作為少爺?shù)摹拔摇蹦兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生?duì)答：師：生：閏士知道雪天在沙地上如何捕鳥，而“我”卻不知道;閏土知道夏天去海邊拾貝殼,而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼；而“我” 不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷；而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒；我從來都不知道。閏士有看瓜刺貓的經(jīng)歷，閏士會(huì)在潮汛來時(shí)去看跳魚兒,這許許多多的新鮮事，板書：羨慕佩服向往5. 學(xué)習(xí)“分別“部分過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？（1）小組討論、交流：(2)課件

11、演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，小組合作說一說。五、精練反饋，學(xué)習(xí)語用1 .學(xué)生完成“精練反饋題”；2 .小組交流，代表匯報(bào)，師生點(diǎn)評(píng)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教后反思】17少年閏土導(dǎo)學(xué)案主備人：李玉金審稿人：黃碧玉班級(jí)：姓名：.第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解大意；學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容。、自主預(yù)習(xí)(每項(xiàng)預(yù)習(xí)完，打,家長簽查：)1.讀：一讀課文，要求把課文讀通順讀流利，遇到難讀的字詞句要多讀幾遍；再讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么2.寫：重點(diǎn)寫好下列生字。()()4.查：搜集有關(guān)魯迅先生的文字、圖片等資料，抄或貼于筆記本上。()二、研讀探究1 .閏土長什么樣呢？請(qǐng)你能從文中找到相關(guān)的語

12、句并用橫線劃下來。說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？2 .閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事？試著用簡潔的語言概括下來。三、精練反饋1 .聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。(1)無端:(2)素：(3)如許：(4)便是：(4)單：(6)先前：2 .課文重點(diǎn)寫了閏土給“我”講了四件事：(1).3 2).(3)(4).學(xué)習(xí)要點(diǎn)：深入體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。背誦第一自然段。、自我檢測聽寫讀讀寫寫中本課的生字詞語(4個(gè))：(自改并訂正)二、研讀探究1 .閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？讀相關(guān)段落，并在文中寫旁注。2 .理解含義深刻的句子。（1） “那時(shí)候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏