九年級數(shù)學下冊同步練習試題

1、.2019九年級數(shù)學下冊同步練習試題這篇，是查字典數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！四、解答題此題共20分，每題5分19. 如圖，在平行四邊形ABCD中，點E，F(xiàn)分別是AB，CD的中點.1求證：四邊形AEFD是平行四邊形;2假設A=60，AB=6，AD=4，求BD的長.20. 如圖，線段BC切O于點C，以 為直徑，連接AB交O于點D，點 是 的中點，交 于點 ，連結(jié)OB、DE交于點F.1求證： 是O的切線;2假設 ， 求 的值.21. 在完畢了380課時初中階段數(shù)學內(nèi)容的教學后，唐老師方案安排60課時用于總復習，根據(jù)數(shù)學內(nèi)容所占課時比例，繪制如下三個統(tǒng)計圖表如圖1，圖2，圖3，請根據(jù)

2、圖表提供的信息，答復以下問題：1圖1中統(tǒng)計與概率所在扇形的圓心角為 度;2圖2、3中的 ,3在60課時的總復習中，唐老師應安排多 少課時復習數(shù)與代數(shù)內(nèi)容?22. 小明在學習二次根式后，發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以 寫成另一個式子的平方，如 .擅長考慮的小明進展了以下探究：設a+b =m+n 2其中a、b、m、n均為整數(shù)，那么有a+b =m2+2n2+2mn .a=m2+2n2，b=2mn.這樣小明就找到了一種把類似a+b 的式子化為平方式的方法.請你仿照小明的方法探究并解決以下問題：1當a、b、m、n均為正整數(shù)時，假設 用含m、n的式子分別表示a、b，那么a=，b=;2利用探究的結(jié)論，找一組正整數(shù)

3、a、b、m、n填空： + =+ 2;3假設 且a、m、n均為正整數(shù)，求a的值?五、解答題此題共22分，第23題7分，第24題7分，第25題8分23. 二次函數(shù) 圖象的對稱軸為直線.1懇求出該函數(shù)圖像的對稱軸;2在坐標系內(nèi)作出該函數(shù)的圖像;3有一條直線過點p1,5，假設該直線與二次函數(shù)只有一個交點，懇求出所有滿足條件的直線的關(guān)系式.24. 在ABC中，AB=AC，分別以AB和AC為斜邊，向ABC的外側(cè)作等腰直角三角形，M是BC邊中點中點，連接MD和ME1如圖24-1所示，假設AB=AC，那么MD和ME的數(shù)量關(guān)系是2如圖24-2所示，假設ABAC其他條件不變，那么MD和ME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系

4、?請給出證明過程;3 在任意ABC中，仍分別以AB和AC為斜邊，向ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形，M是BC的中點，連接MD和ME，請在圖24-3中補全圖形，并直接判斷MED的形狀.25.如圖25-1，拋物線y=-x2+bx+c與直線 交于C、D兩點，其中點C在y軸上，點D的坐標為 . 點P是y軸右側(cè)的拋物線上一動點，過點P作PEx軸于點E，交CD于點F.1求拋物線的解析式;2假設點P的橫坐標為m，當m為何值時，以O、C、P、F為頂點的四邊形是平行四邊形?請說明理由.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的

5、緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3假設存在點P，使PCF=45，請直接寫出相應的點P的坐標.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉

6、獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。由查字典數(shù)學網(wǎng)為您提供的，希望給您帶來幫助!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多

7、層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢