九年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案

1、.2019年九年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案2019年九年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)參考答案一、選擇題1.A2.D3.D4.D5.C6.B7.A8.B9.B10.D二、填空題11.312.13.-114.=三、15.解：16.解：四、17.方程另一根為，的值為4。18.因為a+b=2+2-=4，a-b=2+-2-=2，ab=2+2-=1所以=五、19.解：設(shè)我省每年產(chǎn)出的農(nóng)作物秸桿總量為a，合理利用量的增長率是x，由題意得：30%a1+x2=60%a，即1+x2=2∴x1≈0.41，x2≈-2.41不合題意舍去。∴x&a

2、symp;0.41。即我省每年秸稈合理利用量的增長率約為41%。20.解：1方程有實數(shù)根 ∴Δ=22-4k+1≥0解得 k≤0，k的取值范圍是k≤05分2根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，得x1+x2=-2, x1x2=k+1x1+x2-x1x2=-2 + k+1由，得 -2+ k+1<-1 解得 k>-2又由1k≤0 ∴ -2 k為整數(shù) ∴k的值為-1和0. 5分六、21. 1由題意，得 解得∴ 3分又A

3、點在函數(shù)上，所以 ，解得 所以解方程組 得所以點B的坐標(biāo)為1, 28分2當(dāng)02時，y1當(dāng)1y2;當(dāng)x=1或x=2時，y1=y2. 12分七、22.解：1設(shè)寬為x米，那么：x33-2x+2=150，解得：x1=10，x2= 7.5當(dāng)x=10時，33-2x+2=15<18當(dāng)x=7.5時，33-2x+2=20>18，不合題意，舍去∴雞場的長為15米，寬為10米。5分2設(shè)寬為x米，那么：x33-2x+2=200，即x2-35x+200=0Δ=-352-4×2×200=1225-1600&

4、;lt;0方程沒有實數(shù)解，所以雞場面積不可能到達(dá)200平方米。9分3當(dāng)0當(dāng)15≤a<20時，可以圍成一個長方形雞場;當(dāng)a≥20時，可以圍成兩個長寬不同的長方形雞場;12分八、23.1畫圖2分2證明：由題意可得：ABDABE，ACDACF .∴∠DAB=∠EAB ，∠DAC=∠FAC ，又∠BAC=45°，∴∠EAF=90°.又AD⊥BC∴&am

5、p;ang;E=∠ADB=90°∠F=∠ADC=90°.又AE=AD，AF=AD∴AE=AF.∴四邊形AEGF是正方形. 7分3解：設(shè)AD=x，那么AE=EG=GF=x.BD=2，DC=3∴BE=2 ，CF=3∴BG=x-2，CG=x-3.在RtBGC中，BG2+CG2=BC2∴ x-22+x-32=52.化簡得，x2-5x-6=0一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春

6、秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。解得x1=6，x2=-1舍去，所以AD=x=6. 12分語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在