六年級(jí)蘇教版語文下學(xué)期文言文閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)

1、六年級(jí)蘇教版語文下學(xué)期文言文閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下文，回答問題。 楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。1下列劃線字注音及解釋全正確的一項(xiàng)是（    ）A.螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待） 

2、60;   遂于樹下仰取葉（zhú，就）B.掃取數(shù)斗歸（sh，好幾）      汝見我不（fu，同“否”）？C.乃厭倦不堪（kn，能忍受）   妻始時(shí)恒答言“見”（héng，總是）D.吏遂縛詣縣（fù，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也_3翻譯語句。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。_對(duì)面取人物。_4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個(gè)什么樣的人？

3、  _5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？  _6“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？  _7請(qǐng)用一個(gè)成語概括本則選文的內(nèi)容：_。2. 課內(nèi)閱讀。敏而好學(xué)，   。知之為知之，不知為不知，是知也。 ，學(xué)而不厭，誨人不倦。選自第八單元25課古人談讀書1按課文內(nèi)容填空。2請(qǐng)為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。（填序號(hào)）敏（   ）  知（   ）  厭（   ）  誨（   ）A滿足 B聰敏 C同“智”，智慧  

4、D教誨3請(qǐng)你說一說“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思。_4選擇句子的句式，填寫序號(hào)。A反問句 B比喻句 C疑問句（1）心既到矣，眼口豈不到乎？   （_）（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 （_）（3）問渠那得清如許？   （_）3. 閱讀理解。北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。注釋菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?結(jié)合注釋閱讀文章，

5、在理解文言文意思的基礎(chǔ)上，用原文填空。北人食菱的方法是“_ ”，當(dāng)別人告訴他正確的食菱方法 “_” ，他卻“ _ ” ，為自己找的理由是“_”，結(jié)果鬧了笑話。這則文言文告訴我們，做人不應(yīng)該“_”，否則，只能讓別人取笑。2下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.衣食所安 B.設(shè)酒殺雞做食 C.不食五谷4. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，以為世

6、無足為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)的字詞。伯牙鼓琴_ 方鼓琴而志在太山_少選之間而志在流水_   伯牙破琴絕弦_2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語是：_，這個(gè)成語的意思是：_。3翻譯下列句子。（1）鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！盻（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無足為鼓琴者。_5. 閱讀小古文，回答問題。（一）塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”

7、居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋：塞上：長城一帶。塞，邊塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（jù）：怎么就，表示反問。髀（bì）：大腿骨。引弦（xián）：拿起武器。1請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）近塞上之人：_（2）有善術(shù)者：_（3）馬無故亡而入胡：_2根據(jù)注釋用自己的話說說這句話的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_3下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此獨(dú)以跛之故 D.而疑鄰人之父4讀完這個(gè)故事你有什么啟

8、發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。_6. 閱讀義犬救主，完成習(xí)題。義犬救主華隆好弋1（yì）獵。畜（xù）一犬，號(hào)曰“的尾”，每將自隨2。隆后3至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋4蛇死焉，而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨（páng huáng）嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕5委地，載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之間，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。摘自太平廣記注釋：1弋：射。2將自隨：帶著它跟隨自己。3后：后來，以后。4咋：咬。5悶絕：窒息。1解釋加點(diǎn)的字。（1）華隆好弋獵 （_） （2）犬遂咋蛇死焉（_）（3）二日乃蘇（_） &#

9、160; （4）隆悶絕委地 （_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。家人怪其如此，因隨犬往。_3“狗對(duì)主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（用自己的話概括）_7. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”1選段中的兩個(gè)小兒爭論的是：_。2根據(jù)提示梳理選段中兩小兒辯論的觀點(diǎn)、現(xiàn)象和依據(jù)，并完成練習(xí)。（我發(fā)現(xiàn)）  兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以（   ）為依據(jù)說明觀點(diǎn)的，小

10、兒乙是依據(jù)（   ）得出結(jié)論的。（填序號(hào)）   A視覺效果   B溫度感知3選段主要運(yùn)用_的方式來展開兩小兒辯日的情節(jié)。兩小兒給我的啟示是：_。8. 語段閱讀。道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?#160; ， 諸兒競(jìng)走取之  ， 唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。注釋：嘗：曾經(jīng)。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實(shí)，指李子。折枝：折，彎曲。把樹枝壓彎了。競(jìng)：爭著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實(shí)這樣。1“道旁李苦”的意思是_。2王戎如何判斷出李子是苦的?_3從這個(gè)故事中，你明白了什么道

11、理?_9. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，留下了下面的語段。讓我們來讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）憶昔去年春（_）   A從前   B錯(cuò)過 C傍晚（2）江邊曾會(huì)君（_）   A君主   B君子 C這里指子期

12、（3）此曲終兮不復(fù)彈（_）  A終于   B終歸 C結(jié)束2（提取信息）用“   ”畫出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問題探究）文中能夠說明“此曲終兮不復(fù)彈”和“子期不在對(duì)誰彈”的原因的句子是（   ）A.來歡去何苦，江畔起愁云。 B.春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 D.此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！4（個(gè)性感悟）讀了語段，你體會(huì)到了什么？_10. 文言文閱讀。1賽跑定案有老姥m 遇劫于路，唱賊。路人為逐禽之。賊反誣路人。時(shí)已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見而笑曰：

13、“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊?！奔榷€入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？ ” 賊遂服。蓋因賊若善走，必不被禽，故知不善走者賊也。字詞解釋：姥：_   唱： _ 禽： _  誣： _  莫：_孰：_   俱： _ 走： _ 正色： _ 蓋：_   必：_2放驢破案唐張鷟zhuó為河陽尉。有客驢，韁斷，并鞍失之。 三日訪不獲，詣yì縣告。 鷟推窮甚急，乃夜放驢

14、出而藏其鞍。 鷟曰：“此可知也。”遂令不秣mò飼驢，去轡pèi放之。 驢尋向昨夜喂處，乃搜索其家，于草積下得之。人服其智。字詞解釋：尉：_  并：_詣：_ 推窮： _ 遂： _   秣：_   轡： _ 乃： _于：_3張用良不殺蜂京太倉張用良幼時(shí)揭蜂窩，嘗為蜂螫（shì），故惡之。 后見蜂則百計(jì)千方撲殺之。 一日薄bó暮，見一飛蟲，投于蛛網(wǎng)，竭力而不能去。 蛛遽束縛fù之，甚急。 忽一蜂來螫shì蛛。蜂又

15、數(shù)shuò含水濕蟲，久之得脫去。張用良因感其義，自是不復(fù)殺蜂。字詞解釋：嘗：_   為： _ 惡： _  則： _  ?。篲竭力：_   遽： _ 急： _ 數(shù)： _ 自是：_4齊人攫金1 昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。2 適鬻yù金者之所，因攫jué其金而去。3 吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”4 對(duì)曰：“取金之時(shí)，不見人，徒見金?！弊衷~解釋：清旦：_ 

16、0;之：_適：_  鬻： _ 所： _   攫：_ 焉： _  徒： _11. 快樂閱讀。外科醫(yī)（明）江盈科有醫(yī)者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。裨將曰：“鏃在膜內(nèi)者須亟治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不意并責(zé)我?！瘪詫⒃唬骸皢韬?，世直有如是欺詐之徒?！保ㄗ⑨專詫ⅲ焊睂ⅰＪ福杭?。膜內(nèi)：肌肉內(nèi)。延使治：請(qǐng)他來治療。請(qǐng)謝：請(qǐng)求給予酬勞。簇在膜內(nèi)者須亟治：箭頭留在肌肉里面這才是最急需治療的。亟，急。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）自稱善

17、外科（_）（2）延使治（_）（3）不意并責(zé)我（_）2把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。_3文中體現(xiàn)他愛錢的一句是：_12. 古文我也懂。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛俗笫殖重?，右手畫蛇，日:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無足，予安能之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自戰(zhàn)國策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達(dá)官貴族家里的門客。卮(zhT);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加點(diǎn)的字。遂 _   亡_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無足，予安能為之足?_3這則寓言揭示的道理:_13. 課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1文中用_的方法敘述兩人學(xué)弈的態(tài)度。2用文中的話說說一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。_3讀了這篇文章，你明白了什么道理？（ ）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。C.學(xué)習(xí)必須不怕困難，知難而進(jìn)。14. 閱讀短文，完成練習(xí)。邯鄲學(xué)步且子獨(dú)不聞夫壽陵馀子之學(xué)行于邯鄲？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。注釋：邯鄲：地