《攝影基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)攝影基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)攝影基礎(chǔ)課程是數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)（商業(yè)攝影方向）的一門基礎(chǔ)必修課程。其任務(wù)主要是讓學(xué)生數(shù)碼設(shè)備的各項(xiàng)功能使用、光圈、快門、曝光、ISO、WB構(gòu)圖等攝影業(yè)務(wù)的相關(guān)理論知識和操作技能，具備商業(yè)攝影行業(yè)相應(yīng)的基本職業(yè)能力。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在零的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)的光圈、快門、曝光、景深、ISO、WB焦距以及構(gòu)圖、用光、布光的基本理論知識和操作技能完成攝影助理崗位的實(shí)際工作任務(wù)，熟悉商業(yè)攝影的總體工作流程，具備影樓或工作室攝影助理相關(guān)業(yè)務(wù)的職業(yè)能力，達(dá)到國家初級攝影師職業(yè)資格的鑒定要求。同時(shí)，在完成項(xiàng)目任務(wù)的活動中，激發(fā)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗精神，學(xué)會溝通與合作，樹立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、安全和生態(tài)等意識，在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力：培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的分析、判斷、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；三、教學(xué)內(nèi)容及其具體教學(xué)目標(biāo)和要求（一）1 .教學(xué)目標(biāo)通過攝影基礎(chǔ)知識講解和拍攝練習(xí)，學(xué)生能掌握數(shù)碼攝影的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識及運(yùn)用，讓學(xué)生能順利進(jìn)入人像攝影基礎(chǔ)階段的教學(xué)2 .教學(xué)要求1、能熟練掌握數(shù)碼影像設(shè)備各項(xiàng)功能的合理使用，數(shù)碼影像設(shè)備常見問題處理。2、掌握數(shù)碼攝影的光圈、快門、曝光、景深、ISO、WB焦距、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，3 .教學(xué)內(nèi)容（1）數(shù)碼攝影設(shè)備的功能和使用機(jī)身（

3、品牌介紹、數(shù)碼單反）介紹鏡頭（變焦環(huán)、對焦環(huán)、焦距）熟悉功能鍵（開關(guān)、主功能盤、副功能盤、菜單）（2）數(shù)碼攝影基礎(chǔ)知識曝光三角（光圈、快門、ISO）的學(xué)習(xí)及運(yùn)用WB勺學(xué)習(xí)和運(yùn)用攝影基礎(chǔ)構(gòu)圖（3）人像用光光的屬性（光質(zhì)、光強(qiáng)、光向、光比、光的類型）單燈布光（鱷魚光、蝴蝶光、三角光、陰陽光）多燈布光法（二）1教學(xué)目標(biāo)通過模擬工作室套系拍攝練習(xí)，掌握各種攝影用光技巧，培養(yǎng)學(xué)生在商業(yè)攝影工作中的交際與應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為學(xué)生進(jìn)入攝影實(shí)訓(xùn)階段打好基礎(chǔ)。2教學(xué)要求（1）、能熟練掌握室內(nèi)室外用光知識并能合理使用，影棚設(shè)備常見問題處理。（2）、掌握商業(yè)攝影的影棚燈、外拍燈、布光、

4、等基礎(chǔ)知識，并能合理利用。（3）、掌握主題攝影的創(chuàng)作步驟和方法技巧、表現(xiàn)手法。3教學(xué)內(nèi)容1）人像攝影室內(nèi)用光光的屬性（光質(zhì)、光強(qiáng)、光向、光比、光的類型）單燈布光（鱷魚光、蝴蝶光、三角光、陰陽光）多燈布光法（雙燈布光法、三燈布光法）室內(nèi)用光創(chuàng)作2）人像攝影外景用光外景測光方法外拍燈、反光板的運(yùn)用外景用光創(chuàng)作四、教學(xué)原則和方式方法1. 教學(xué)原則在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，遵照以下原則開展教學(xué)活動： 按照國家初級攝影師相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)； 充分體現(xiàn)項(xiàng)目引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以完成任務(wù)的典型活動項(xiàng)目來驅(qū)動，通過現(xiàn)場指導(dǎo)、參觀調(diào)研、技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)等一系列理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)一體化

5、的活動，以多媒體教學(xué)為輔助等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式來完成教學(xué)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)在各種活動中進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在完成工作任務(wù)的過程中掌握應(yīng)具備的職業(yè)能力； 以學(xué)生為本，教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐性、實(shí)用性為主，寓教于樂，循序漸進(jìn)； 教學(xué)體現(xiàn)先進(jìn)性，立足于貴州地區(qū)本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，將商業(yè)攝影方面的新技術(shù)、新風(fēng)格、新設(shè)備及時(shí)納入教學(xué)，使教學(xué)更貼近本行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要；教學(xué)活動設(shè)計(jì)具有可操作性、啟發(fā)性、趣味性和指導(dǎo)性。2. 教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法。以任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目引領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，檢查學(xué)習(xí)的達(dá)成；理實(shí)一體教學(xué)法。將規(guī)范、流程的學(xué)習(xí)和練習(xí)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教；任務(wù)和評價(jià)的分層。尊重學(xué)

6、生的差異并在學(xué)習(xí)和評價(jià)過程中得以合理地量化，激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；多媒體教學(xué)法。拓展課堂視野，提高課堂效率。3.教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及課時(shí)計(jì)劃本課程總學(xué)時(shí)為160學(xué)時(shí)，一學(xué)期每周4學(xué)時(shí)，二學(xué)期每周6課時(shí)。其中教學(xué)時(shí)間140學(xué)時(shí),考核20學(xué)時(shí)。具體安排如下:在舁廳P教學(xué)項(xiàng)目（內(nèi)容）課時(shí)攝影基礎(chǔ)1數(shù)碼攝影設(shè)備的功能和使用102數(shù)碼攝影基礎(chǔ)知識203人像用光基礎(chǔ)14商業(yè)人像攝影基礎(chǔ)4人像攝影命題創(chuàng)作105人像攝影室內(nèi)用光306人像攝影外景用光307人像攝影用光室內(nèi)主題創(chuàng)作108人像攝影用光外景主題創(chuàng)作109考核2610合計(jì)1604.組織實(shí)施體現(xiàn)能力本位的職業(yè)教育理念，以現(xiàn)場教學(xué)和技能訓(xùn)練為主，加強(qiáng)學(xué)

7、生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中滲透任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動，由教師提出要求，讓學(xué)生尋找解決問題的方法和措施，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不斷的實(shí)踐讓學(xué)生具備本課程相關(guān)業(yè)務(wù)的相應(yīng)職業(yè)能力；本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于將理論基礎(chǔ)知識融貫在實(shí)際操作中，采用理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)一體化的教學(xué)方式。倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)素質(zhì)。以馬杰的“行為目標(biāo)模式”過程為基礎(chǔ)，設(shè)置了5個(gè)環(huán)節(jié)，即：第一步，教師設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動；第二步，教師進(jìn)行必要的崗位技能傳授；第三步，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)；第四步，評價(jià)；第五步，

8、通過作業(yè)，進(jìn)行拓展和提升。5.參考教材教材采用國家教育部制定推薦教材。教材名稱出版社主編6.教學(xué)資源的開發(fā)與利用充分利用實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，教學(xué)與創(chuàng)業(yè)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；開發(fā)本課程的多媒體教學(xué)課件和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊；充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，利用行業(yè)資源，建立校企合作的實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升其綜合職業(yè)素質(zhì)。五、評價(jià)和考核1 .評價(jià)目的能對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)、有效地評價(jià)，直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成效?？茖W(xué)的評價(jià)體系還能幫助教師有效地對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高。2 .評價(jià)原則改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方法。

9、主要根據(jù)實(shí)踐操作結(jié)果來評價(jià)學(xué)生掌握技能的水平?？刹捎庙?xiàng)目評價(jià)、階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)等評價(jià)方式；關(guān)注評價(jià)的多元性。在以實(shí)際操作能力為主的前提下，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、技能競賽、考試等方式來綜合評價(jià)學(xué)生成績；注重對學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析、解決問題能力的考核；以實(shí)踐能力考核為主，理論知識考核為輔綜合評價(jià)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的心智。3.評價(jià)方式考核項(xiàng)目考核內(nèi)容所占比例課堂聽講10%實(shí)驗(yàn)操作實(shí)訓(xùn)30%布置作業(yè)作品完成情況40%期末考試所學(xué)知識基本概念及應(yīng)用20%4.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、考場要求：（教室、機(jī)房、畫室、實(shí)訓(xùn)室等）實(shí)訓(xùn)室或室外二、考試設(shè)備及素材要求：（所需軟件、是否需屏幕演示、考試時(shí)有無素材等）設(shè)備：數(shù)碼單反相機(jī)、反光板、電腦三、監(jiān)考老師要求：（對監(jiān)考教師有無特殊要求）無四、考試用時(shí)：（一個(gè)人或一個(gè)班用時(shí)多少）20課時(shí)（學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行規(guī)定主題創(chuàng)作200張以上，精選20張拍攝任務(wù)）五、其它考試說明：無六、考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)：（表格多少可刪除或增加）考核內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值設(shè)備的使用（能正確使用數(shù)字相機(jī)，合理使用三腳架、云臺；能正確設(shè)置數(shù)字相機(jī)的拍攝模式、快門、光圈、ISO、WB1行拍攝）有一項(xiàng)/、符合要求，扣1分，扣完為止10構(gòu)圖（整體均衡、主體突出、色彩和諧）有一項(xiàng)/、符合要求，扣2分，扣完為止10光線造型（主次分清、細(xì)