雙杠教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雙杠課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想： 本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的要求，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，從學(xué)生身心健康發(fā)展需求出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中開(kāi)動(dòng)腦筋，相互協(xié)作，互相探究，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中保護(hù)與幫助的技能，提高學(xué)生德育素養(yǎng)。喚醒學(xué)生原有的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生掌握新技能的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生受益，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容：雙杠：支撐擺動(dòng)分腿坐前進(jìn)前擺挺身下三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分腿騎坐前進(jìn)難點(diǎn)：動(dòng)作之間銜接流暢，姿態(tài)舒展、規(guī)范四、教材分析：1、初二學(xué)生雙杠學(xué)習(xí)成套動(dòng)

2、作共分為6次課進(jìn)行教學(xué)，本次課為第四次課，此技術(shù)處于八年級(jí)學(xué)生雙杠學(xué)習(xí)成套技術(shù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負(fù)擔(dān)自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動(dòng)的典型動(dòng)作練習(xí)。對(duì)于發(fā)展學(xué)生上肢、軀干、腹背肌和肩帶肌的力量和柔韌性具有重要的意義。3、體操中的雙杠學(xué)習(xí)教材是一項(xiàng)具有一定藝術(shù)型的體育項(xiàng)目，它講求質(zhì)量，動(dòng)作優(yōu)美，舒展，可以促進(jìn)身體姿態(tài)的優(yōu)美，增強(qiáng)等。4、由于要克服心理障礙，克服體重和改變身體位置給人帶來(lái)的不適，所以說(shuō)體操項(xiàng)目可以很好的提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性、控制能力和空間平衡能力便于以后教學(xué)。 5、它有保護(hù)幫助的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、提高保護(hù)幫助意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)幫助方法及共

3、同協(xié)助的品質(zhì)。五、學(xué)情分析：1、本次課的學(xué)生是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，此技術(shù)是一個(gè)較難的項(xiàng)目，所以，本節(jié)課主要是讓學(xué)生嘗試在保護(hù)幫組下完成杠上技術(shù)。2、在心理方面，他們已經(jīng)具有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，所以教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們分析問(wèn)題、探討問(wèn)題；3、在身體方面，她們此時(shí)的上肢力量較差，下肢較重，身體的平衡性、柔韌性、靈活性還有待于提高，所以多進(jìn)行此練習(xí)能夠很好的提高上肢力量，腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生身體的平衡性、柔韌性、靈活性。六、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：學(xué)習(xí)并基本掌握支撐擺動(dòng)、分腿坐前進(jìn)、前擺挺身下的組合動(dòng)作方法和保護(hù)幫助方法。增強(qiáng)學(xué)生上肢、腹背肌肉力量，發(fā)展學(xué)生肩帶力量、

4、平衡能力和身體控制能力。80的學(xué)生能掌握支撐擺動(dòng)的完整技術(shù)，90的學(xué)生能理解技術(shù)。95的男生能完成支撐擺動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2、過(guò)程與方法： 教學(xué)流程：準(zhǔn)備熱身活動(dòng)-進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔助訓(xùn)練-教師講解示范-學(xué)生個(gè)人實(shí)踐-教師激勵(lì)評(píng)價(jià)-學(xué)生相互評(píng)價(jià)-拓展游戲-學(xué)生感悟發(fā)言-教師小結(jié)放松教師本節(jié)課總結(jié)教法：本次課練習(xí)中主要采用教師講解、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、進(jìn)行集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)方法。采用幫教結(jié)組、同質(zhì)分組進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生有一定的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)、診斷評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)（學(xué)前、學(xué)后評(píng)價(jià)），引導(dǎo)學(xué)生從完成動(dòng)作的程度、心理狀態(tài)去評(píng)價(jià)自己，并從思想、技術(shù)、素質(zhì)等方面分析

5、原因，改進(jìn)動(dòng)作。教師會(huì)面向全體學(xué)生并有區(qū)別對(duì)待的進(jìn)行教學(xué)，教師通過(guò)將技術(shù)分層教學(xué)的方法，由易到難、由簡(jiǎn)到繁的進(jìn)行教學(xué)。教師通過(guò)表演等方法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自己并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。練習(xí)過(guò)程中教師不斷強(qiáng)化體操意識(shí)和安全意識(shí)，最終使學(xué)生較好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并為下節(jié)課的練習(xí)打好基礎(chǔ)，起到銜接的作用。學(xué)法：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講解、看掛圖、看示范，進(jìn)行各種分組練習(xí)，進(jìn)行嘗試練、比較練、討論練、評(píng)價(jià)練、提高練的學(xué)練方法。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察教師的示范及對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，在大腦皮層建立正確動(dòng)作表象，建立對(duì)動(dòng)作正確的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)內(nèi)在的理解和分析，將動(dòng)作通過(guò)肢體表現(xiàn)出來(lái)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生之間能夠相互幫助、相互

6、學(xué)習(xí)，合作探究，共同進(jìn)步。使學(xué)生在體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力方面，在自己原有水平上都有所提高，有所收獲，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，并為終身健體奠定基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)雙杠的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競(jìng)爭(zhēng)心理、勇往直前的精神。能處理好游戲中的合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，做到“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。七、場(chǎng)地器材：本次課需要墊子50塊，大墊子4塊，雙杠4付，口哨1個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。八、本課預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度：30%35%的中等運(yùn)動(dòng)密度。九、本課特點(diǎn)：1、師生共同營(yíng)造一個(gè)和諧、樂(lè)學(xué)、愉快的課堂氛圍，通過(guò)教師優(yōu)美的示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的地位有機(jī)的結(jié)合，給學(xué)生一定的空間和時(shí)進(jìn)行分析、探討、研究問(wèn)題，再加以教師的引導(dǎo)，使學(xué)生提高動(dòng)作質(zhì)量。3、教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、學(xué)生展示等方法，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。4、通過(guò)本課提高了學(xué)生的身心素質(zhì)，不僅提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展了學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性等，還培養(yǎng)了克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，提高了互幫互學(xué)的合作意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生感到了，通過(guò)自身的努力取得成功的快樂(lè)！十、安全措施：1、課前檢查場(chǎng)地、器材。2、檢查學(xué)生頭飾、眼鏡及身上有無(wú)硬物。3、課上教會(huì)