經(jīng)典小學六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法知識點

1、.經(jīng)典小學六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法知識點小學是我們整個學業(yè)生涯的根底，所以大家一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，查字典數(shù)學網(wǎng)為大家特別提供了六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法知識點。分數(shù)除法的意義：乘法： 因數(shù) 因數(shù) = 積除法： 積 一個因數(shù) = 另一個因數(shù)分數(shù)除法與整數(shù)除法的意義一樣，表示兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。例如：1/23/5意義是：兩個因數(shù)的積是1/2與其中一個因數(shù)3/5，求另一個因數(shù)的運算。2、分數(shù)除法的計算法那么：除以一個不為0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。3、分數(shù)除法比較大小時的規(guī)律：1當除數(shù)大于1，商小于被除數(shù);2當除數(shù)小于1不等于0，商大于被除數(shù);3當除數(shù)等于1，商等于被除數(shù)

2、?！?叫做中括號。一個算式里，假如既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的， 再算中括號里面的。二、分數(shù)除法解決問題1，解法：1方程： 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式設(shè)未知量為X，用方程解答。解：設(shè)未知量為X 一定要解設(shè),再列方程 用 X分率=詳細量例如：公雞有20只，是母雞只數(shù)的1/3，母雞有多少只。單位一是母雞只數(shù)，單位一未知.解：設(shè)母雞有X只。列方程為：X1/3=202算術(shù)用除法：單位“1的量未知用除法：即單位“1的幾分之幾是多少，求單位“1的量。分率對應量對應分率 = 單位“1的量例如：公雞有20只，是母雞只數(shù)的1/3，母雞有多少只。單位一是母雞只數(shù)，單位一未知，用除法，列式是：201/32、看分率

3、前有沒有比多或比少的問題;分率前是“多或少的關(guān)系式：比少：詳細量 1-分率= 單位“1的量;例如:桃樹有50棵，比蘋果樹少1/6，蘋果樹有多少棵。列式是：501-1/6比多：詳細量 1+分率= 單位“1的量例如:一種商品如今是80元，比原價增加了1/7，原價多少?列式是：801+1/73、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾是多少： 用一個數(shù)除以另一個數(shù)，結(jié)果寫為分數(shù)形式。例如:男生有20人，女生有15人，女生人數(shù)占男生人數(shù)的幾分之幾。列式是：1520=15/20=3/44、求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾的方法：用兩個數(shù)的相差量單位“1的量 =分數(shù)即求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾：用大數(shù)小數(shù) 另一個數(shù)比那

4、個數(shù)就除以那個數(shù)，結(jié)果寫為分數(shù)形式。例如：5比3多幾分之幾?5-33=2/3求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾：用大數(shù)小數(shù) 另一個數(shù)比那個數(shù)就除以那個數(shù)，結(jié)果寫為分數(shù)形式。例如：3比5少幾分之幾?5-35=2/5說明：多幾分之幾不等于少幾分之幾，因為單位一不同。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有

5、學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。5、工程問題：把工作總量看作單位“1，合做多長時間完成一項工程用1效率和，即11/時間+1/時間，工作效率=1/時間老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒

6、小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。例如：一項工程甲單獨做要5天完成，乙單獨做要10天完成，甲單獨做要3天完成，三人合做幾天可以完成?列式：11/5+1/10+1/3要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，