自主探究數(shù)字化學習教學模式的探討

1、.自主探究數(shù)字化學習教學形式的討論下一頁 1 2 ：隨著化學教學改革的深化，現(xiàn)代教育技術的開展，如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的成效，使之更有效地為教學效勞，促進學習方式的轉變，是我們當前的一個重要課題。本文從數(shù)字化環(huán)境對自主探究學習的支持談起，討論自主探究數(shù)字化學習的有效形式，充分發(fā)揮數(shù)字化環(huán)境的優(yōu)點和特性，進一步進步學生的自主探究才能，旨在為改革化學教學，轉變學習方式，探究新的化學教學形式起到拋磚引玉的作用。：自主探究建構主義數(shù)字化學習化學教學形式一、問題的提出與功能目的新世紀呼喚新的教育理念和新的教育行為。為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，根底教育的改革已經(jīng)從考試改革、課題改革、教材改革開展到學習方式的

2、變革，為此新的化學課程標準將“科學探究作為中學化學課程改革的打破口。倡導“以探究性學習代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繼承性學習。探究性學習是以建構主義學習理論為指導的一種學習方式，該理論認為每個學生的學習都是在一定的情境即社會文化背景下，借助老師和同學的幫助，利用必要的學習資料，通過人際間的協(xié)作活動，根據(jù)已有的知識和經(jīng)歷主動地加以意義建構。經(jīng)歷探究過程以獲得理智和情感體驗、建構知識、掌握解決問題的方法，是探究學習要到達的三個目的。隨著現(xiàn)代教育信息技術的開展，校園網(wǎng)的建立和完善，在數(shù)字環(huán)境下進展化學教學已成為可能，為了進一步進步學生自主探究的學習才能，利用網(wǎng)絡資源開展課堂教學是必然趨勢。由于數(shù)字環(huán)境的信息多樣性、資

3、源共享性、活動交互性、動態(tài)開放性、超文本的構造性，較強的可移植性等優(yōu)勢，將為學生的學習和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學習工具，更有效地改善學習，到達探究學習的三個目的?；诖?，我課題組構建了化學教學中“自主探究數(shù)字化學習教學形式，力圖通過該形式的討論使探究學習成為更有意義更有效的學習。二、自主探究數(shù)字化學習的內(nèi)涵1、理論根底近年來，隨著課程改革的深化，探究學習受到國內(nèi)外教育界的青睞，對它的研究很多。鐘啟泉等認為，探究學習是從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設一種類似于科學研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，以及實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識

4、、技能、情感與態(tài)度的開展，特別是獲得探究精神和創(chuàng)新才能的開展。探究學習強調(diào)學生親自參與探究，所以學生不但可以體驗到過程，并且其探究才能、合作才能將得到加強，同時，由于充分發(fā)揮了主體性，學生的參與意識和學習興趣將得到進步?；瘜W探究學習主要有以下一些共同點：選取與學生日常生活親密相關的科學內(nèi)容作為探究活動的載體；活動形式以學生親身參與探究過程為主；從活動的過程來看，學生一般要經(jīng)歷提出問題、猜測與假設、搜集資料、驗證假設、解釋與結論、表達與交流、反思與結論等探究要素或部分探究要素。建構主義理論認為：知識是學習者在一定的情境下，借助別人包括老師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資料，通過意義構建的方式而

5、獲得。真正的理解可能是由學習者基于自己的經(jīng)歷背景而建構起來的，取決于特定情境下的學習活動過程。因此，建構主義學習理論認為“情境、“協(xié)作、“會話和“意義構建是理想的學習環(huán)境中的四大要素。四大要素從本質(zhì)上來說都是以培養(yǎng)學生自主學習為出發(fā)點，把承受型的學生轉化為求知型的“探究者。顯然建構主義理論與探究學習理論是相一致的。探究性學習是一種以建構主義學習理論為指導的學習方式。數(shù)字化學習就是利用現(xiàn)代化信息技術手段，通過信息技術與學科課程的有效整合來實現(xiàn)一種理想的學習環(huán)境和全新的、能充分表達學生主體的學習方式，從而培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)新才能的人才。不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化學習不僅是改變傳統(tǒng)教學構造，施行創(chuàng)新人

6、才培養(yǎng)，而且是符合化學新課程標準要求的。在建構主義學習理論指導下的自主探究數(shù)字化學習形式強調(diào)問題情境的創(chuàng)設，強調(diào)在教學過程中的師生交流、生生交流，強調(diào)利用網(wǎng)絡資源為學生自主探究學習提供豐富的資源環(huán)境和廣闊的空間。2、支持環(huán)境1硬件環(huán)境校園網(wǎng)絡系統(tǒng)；課堂學習環(huán)境：多媒體演示型教學系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、Web教室多媒體網(wǎng)絡教室因特網(wǎng)課外學習環(huán)境：電子閱覽室、多媒體工作室、CAI課件開發(fā)室地區(qū)性學習支持系統(tǒng)地區(qū)教育信息系統(tǒng)現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)2軟件環(huán)境數(shù)字化學習資源數(shù)字音像教材CD/VCD/DVD多媒體教學軟件CDROM網(wǎng)上資源、探究、整理；利用已有資源下載課件制作軟件軟件名稱性質(zhì)使用文件格式FrontPage2019主頁制作HtmlPhotoShop6.0圖形處理png/bmp/gif/jepgFlsh6動畫制作