汽化和液化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二節(jié)電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過觀察和實(shí)驗(yàn)，說出什么是電流、電路和電路圖。2說出什么是電源和用電器。3從能量轉(zhuǎn)化的角度說出電源和用電器的作用。過程與方法1通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。2通過連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和與人交往合作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1通過連接電路的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，形成堅(jiān)韌不拔的意志。重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成。2難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出正確的

2、結(jié)論。教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論交流法。教學(xué)媒體學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴、半導(dǎo)體、二極管、發(fā)光二極管。教師演示實(shí)驗(yàn)：電路板、實(shí)物投影儀。新課講授一、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1電流和電路。教師出示電路板，并用實(shí)物投影儀投影。師：請同學(xué)們猜猜看，這是什么?你們在哪里見過?生甲：這叫電路板，我在家電維修店見過。生乙：我家修理電視機(jī)時(shí)見過。生丙：我把收音機(jī)拆開時(shí)見過。師：你們見到電路板，有什么感覺?或想知道什么 ?生甲：我覺得家里電器的電路很復(fù)雜。生乙：我覺得電路板很神奇，把電路板裝在電視機(jī)里，就會(huì)有聲音和圖像；把電路板裝在電冰箱里，電冰箱就會(huì)制冷；把電路板裝在洗衣機(jī)里，

3、洗衣機(jī)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。生丙：我怕碰到電路板，會(huì)發(fā)生觸電事故，我想知道如何安全使用。師：同學(xué)們發(fā)言很積極，很有好奇心，下面請一位同學(xué)朗讀章首圖的配文。生甲朗讀：功勛卓著的電與磁。你也許注意過，在電器修理部里，展現(xiàn)在我們面前的是讓人眼花繚亂的電路板,也許你會(huì)感到它很神秘。為什么收音機(jī)通上電就能放出音樂上電就能做熟米飯?為什么洗衣機(jī)通上電就能轉(zhuǎn)動(dòng),?為什么電視機(jī)通上電就能看到影像?為什么電飯鍋通實(shí)際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個(gè)世界看一看，試一試吧!師：甲同學(xué)朗讀得很好，大家掌聲鼓勵(lì)! 乙同學(xué)舉手，你有什么問題?生乙：我想聽老師朗讀一遍。師：沒問題，老師剛通過普通話測試

4、。師朗讀完，全班掌聲響起。師：謝謝同學(xué)們的掌聲，下面請同學(xué)們檢查桌面上的實(shí)驗(yàn)器材，是否有干電池兩節(jié)、電池夾兩個(gè)小燈泡及燈座、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴、開關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干。生：器材齊全。師：看到這些器材，你們最想做什么?生：分別把燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴接人電路中，讓小燈泡發(fā)光，讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓音樂門鈴唱歌。師：請同學(xué)們注意： 在連接電路過程中，千萬不能用導(dǎo)線將干電池的兩端直接連在一起! 要求， 先后三次連接電路，燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴都要受到開關(guān)的控制，連接電路時(shí)，開關(guān)要斷開，檢查電路連接無誤后，再閉合開關(guān)。好，下面兩人一組，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，比比看哪一個(gè)組連得又快又好。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師巡回檢查

5、、指導(dǎo)。師：第 1 組要將燈泡往下旋，與燈座充分接觸，第2 組將電池夾壓緊一些，否則與電池接觸不良,第 4 組燈泡亮了， 第15 組音樂門鈴響了，第5 組有困難， 第 4 組的同學(xué)過去幫幫他們。第 7 組舉手有什么問題嗎?生甲：不知什么原因，小燈泡不亮。師：經(jīng)檢查，電路連接正確，接觸也很好，為什么小燈泡不亮?請你們把小燈泡取下，老師幫你檢查一下燈絲是否斷了 ?噢 ?確實(shí)是燈絲斷了，換一個(gè)好的小燈泡。第12 組舉手，有什么問題?生乙：我們電路連接正確，可小電動(dòng)機(jī)就是不會(huì)轉(zhuǎn)。師：給小電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)一下，或?qū)蓚€(gè)接線柱的導(dǎo)線對調(diào)。11 組舉手，有什么問題?生丙：音樂門鈴已經(jīng)有開關(guān)，我連接電路時(shí)不再接開關(guān)

6、，行嗎?師：可以，懂得節(jié)省器材，有經(jīng)濟(jì)頭腦。學(xué)生繼續(xù)連接電路，各組互幫互學(xué)。師板畫圖5 1-1 。師：各組的連接電路實(shí)驗(yàn)基本上都做完了，三個(gè)電路都連接成功的請舉手。各組請報(bào)出所用時(shí)間。第 4組：8分鐘第 8組：7分鐘第 11 組：10分鐘師：第 8 組最快，木家掌聲鼓勵(lì)! ，下面請第8 組同學(xué)上來用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖 5 1-1 的電路連接起來。學(xué)生上黑板連接成圖 5 1-2 所示。師：開關(guān)閉合后，你會(huì)看到什么現(xiàn)象?對于這個(gè)現(xiàn)象你想提出什么問題?生甲；開關(guān)閉合后，會(huì)看到小燈泡發(fā)光，我想知道通過小燈泡的電流是怎么形成的?生乙；我想知道電路中產(chǎn)生電流的條件是什么?生丙；我想知道干電池是怎么提供電

7、能的?師：同學(xué)們的求知欲很強(qiáng)，也很善于思考，問題提出很好。在下面的探究活動(dòng)中你們的問題會(huì)逐個(gè)得到解答。請看課件演播：導(dǎo)線燈泡的燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量的電子，其中一部分可以自由移動(dòng)。平時(shí)它們的運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動(dòng)力，出現(xiàn)了定向移動(dòng)，于是形成了電流。剛才大家連接的三個(gè)電路都是最簡單的電路，你認(rèn)為簡單的電路由哪幾部分組成?生甲：由干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。生乙：由干電池、小電動(dòng)機(jī)、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。師：干電池、發(fā)電機(jī)都是電源，小燈泡、小電動(dòng)機(jī)都是用電器，歸納一下，簡單的電路由哪幾部分組成生丙：由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。師：正確

8、，如果在連接電路中，缺少一根導(dǎo)線，但桌面上有一把小刀，要使小燈泡發(fā)電，你會(huì)怎么辦?生：把小刀接在兩個(gè)接線柱中間，小燈泡會(huì)發(fā)光。師：對，電路并不一定都是由導(dǎo)線連接起來，只要是導(dǎo)體，能形成閉合的回路就行。今天，這節(jié)課我們主要是研究電流和電路。板書：二、電流和電路1電路的組成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。師：畫圖時(shí)如果把小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴實(shí)物原樣都畫出來，麻煩又不清楚，所以我們常用符號(hào)代表它們，下面請同學(xué)們看課本 P91 圖 51-3 學(xué)習(xí)一些常用元件及其符號(hào)。教師用實(shí)物投影儀投影右邊的符號(hào)。請同學(xué)們一起來回答各種符號(hào)代表什么元件。生：電池、電燈、開關(guān)、電流表、電壓表、電動(dòng)機(jī)、電阻、相連的導(dǎo)

9、線。板書： 2用符號(hào)表示電路連接的圖，叫做電路圖。請大家模仿圖課本圖5 1-2 乙圖畫出小電動(dòng)機(jī)和音樂門鈴的電路圖，音樂門鈴用符號(hào)一I 門鈴表示。學(xué)生畫圖。師： ( 特意挑選兩位同學(xué)的典型錯(cuò)誤 ) 下面請兩位同學(xué)將自己畫的圖拿上來投影，請同學(xué)們來判斷一下，這些電路的畫法存在哪些問題 ?應(yīng)如何畫或修改才美觀、清晰 ?生：討論、歸納得出： A規(guī)范使用電路元件的符號(hào)。電路圖應(yīng)畫成長方形，用刻度尺畫；應(yīng)合理安排元件符號(hào)的位置，不能畫在轉(zhuǎn)彎處。師：剛才在連接小燈泡電路中，有沒有小燈泡不亮的電路，請上來用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖，考考其他同學(xué)電路連接錯(cuò)在哪里 ?生甲上黑板連接成如圖5 1-4 。師：開關(guān)閉

10、合，小燈泡亮嗎?為什么 ?生甲：小燈泡不亮，因?yàn)楦呻姵乇?甩 在電路外。生乙：小燈泡不亮，雖然電路閉合，但閉合的電路中沒有電源，電源中就沒有電流。師：大家想像一下，電燈不亮的電路的連接可能還有什么情況生乙：上黑板連接成如圖 51-5 。?師：大家分析一下，如果開關(guān)閉合，會(huì)出現(xiàn)什么的情況。生：電源燒壞。師：對，所以連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)斷開，檢查電路連接無誤后再閉合開關(guān)，否則會(huì)燒壞電源。師：還有電燈不亮的電路嗎?生丙：我們組連的電路如圖 5 1-6 ，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈泡不亮，檢查各個(gè)接線柱燈座、電池夾接觸良好，這又是什么原因造成的 ?生丁：可能小燈泡燈絲斷了。師：對，要檢查小燈泡燈絲是否斷了，燈

11、絲斷了電路也就不閉合了。將小燈泡用實(shí)物投影放大，讓同學(xué)們觀察燈絲，同時(shí)將普通照明燈泡40W、 100W的燈絲進(jìn)行投影，讓同學(xué)們觀察比較燈絲比度、粗細(xì)。師：歸納以上可得電路中形成電流的條件是什么?生： (1) 要有電源， (2) 電路是閉合的。師：對。并板書：3形成電流的條件：a電源。 b電路是閉合的。2電源和用電器。師：電池在電路中的作用是什么7生甲：提供電流。生乙：提供電能。師：都說得對，從能量觀點(diǎn)看，電池是提供電能的裝置干電池是將什么能轉(zhuǎn)化為電能?下面請同學(xué)們看課本P92 圖5 1-5 、 5 1-6 ，了解各種電池及干電池的構(gòu)造。學(xué)生自學(xué)、思考。師：對干電池你知道什么?生甲：干電池對外供

12、電時(shí)，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。生乙：干電池的碳棒是正極，鋅筒是負(fù)極。生丙：干電池有不同型號(hào)，但一節(jié)干電池的電壓都是15 伏。師：剛才三位同學(xué)說得很好；家庭電路中的電流就是靠遠(yuǎn)方發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)來維持的，發(fā)電機(jī)也是電源，它是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。從能量的觀點(diǎn)看，電源是一種什么裝置?生：電源是提供電能的裝置。師：正確，并板書：電源是提供電能的裝置。演示實(shí)驗(yàn)：用兩節(jié)新的干電池、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、若干導(dǎo)線，組成電路，開關(guān)閉合時(shí)，小電動(dòng)機(jī)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，用兩節(jié)舊的干電池接人電路，小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速變慢。師：這是什么原因?生：舊的干電池快沒電了。師：隨便扔掉行嗎?生：不行，我們生物課已經(jīng)學(xué)過，因?yàn)楦呻姵貎?nèi)部有化學(xué)物質(zhì)，會(huì)污染

13、環(huán)境，影響植物的生長，應(yīng)該要專門回收。師：實(shí)物投影干電池表面說明。請大家看電池表面說明：不能用火燒，或正、負(fù)極用導(dǎo)線直接連起來，否則會(huì)引起爆炸 ! 下面請同學(xué)們閱讀課本P93，學(xué)生電源。生：閱讀。師：像電燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)等用電器是消耗電能的裝置，你還知道我國哪些名牌家用電器嗎?生：美的空調(diào)、海爾電冰箱、小天鵝洗衣機(jī),師：同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了。隨著科技水平的提高，我國的名牌家電產(chǎn)品已經(jīng)打人了世界市場，享譽(yù)國內(nèi)外，只要同學(xué)們繼續(xù)努力，保證我們的科技的領(lǐng)先地位，那么中華民族將永遠(yuǎn)屹立于世界的民族之林下面討論一下，不同的用電器消耗的電能轉(zhuǎn)化為什么能?!生甲：燈泡是將電能轉(zhuǎn)化為光能。生乙：洗衣機(jī)是將電能

14、轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。生丙：電風(fēng)扇也是將電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。師：都正確。3導(dǎo)體與絕緣體。師；如果在連接電路中少了一根導(dǎo)線，桌面上有一根塑料繩，你將它代替導(dǎo)線接人電路中，開關(guān)閉合后，小燈泡會(huì)亮嗎 ?生：不會(huì)亮。演示實(shí)驗(yàn)：用一根塑料繩換下一根導(dǎo)線，小燈泡不亮了。師：這現(xiàn)象說明了什么?生：有的物體善于導(dǎo)電，如金屬，有的物體不善于導(dǎo)電，如塑料。師：觀察我們實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)線，它是由什么組成的?生：里面有銅線，外面包著一層塑料。師：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。板書： 4導(dǎo)體與絕緣體。師；你還知道哪些導(dǎo)體和絕緣體?生甲：導(dǎo)體有金屬、人體、大地。生乙：還有石墨、酸、堿、鹽的水溶液。生丙：潮濕的空氣、自來水等

15、。生?。航^緣體有塑料、橡膠陶瓷。生茂：還有玻璃、干木頭、油、純水。師：以上同學(xué)說得很好，說明大家平時(shí)很注意觀察周圍的事物。4電流的方向。師：同學(xué)們在生活中經(jīng)常觀察到水流，水流的方向如何?生：從高到低。師；類似，電流也有方向，你知道電流的方向嗎?生：電流的方向是從正極負(fù)極。師：不對，如果這樣，那就等于把電池的兩端直接連接來了。應(yīng)該是從正極用電器負(fù)極(板書)每組發(fā)一個(gè)發(fā)光二極管。師：小燈泡能發(fā)光，這種發(fā)光二極管也能發(fā)光，下面大家進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：調(diào)換電池的正負(fù)極接線，觀察小燈泡是否還發(fā)光 ?調(diào)換發(fā)光二極的兩腳接邊，觀察二極管是否還發(fā)光?生：小燈泡兩次都發(fā)光，二極管只有一次能發(fā)光。師：這說明二極管和小燈

16、泡有什么不同?生：二極管只有一個(gè)方向能通電發(fā)光。師：電視機(jī)、收錄機(jī)等家里電器上的指示燈都是發(fā)光二極管，有些城市的紅、綠燈用的也是發(fā)光二極管。二、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。生甲：我知道了電路是由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成，用符號(hào)表示電路連接的圖叫電路圖。生乙：我知道了電流的形成條件：(1) 電源； (2) 電路閉合；電流的方向是正極用電器負(fù)極。生丙：我知道了善于導(dǎo)體的物體叫導(dǎo)體與不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。生?。何疫€知道電流與水流進(jìn)行類比，及各種元件的符號(hào)。師：同學(xué)們上課很認(rèn)真，每個(gè)人都有收獲。下面每位同學(xué)對自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。三、課后練習(xí)1課本 P94 95 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、 2、 3。2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。四、板書設(shè)計(jì)( 用多媒體字幕打出)電流和電路1電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成了電路。2電路圖：用符號(hào)表示電路連接的圖。3形成電流的條件：(1) 電源(2)電路閉合。4電源和用電器：電源是提供電能的裝置，如干電池、發(fā)電機(jī)。用電器是消耗電能的裝置，如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、電冰箱。5導(dǎo)體和絕緣體。善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體、如金屬、人體、大地等。不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體、如塑料、橡膠、陶瓷等。6電流的方向：正極用電器負(fù)極五、課后反思課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)1如圖 51-7 ，在手電筒的完整電路中，干電池是彈簧片和金屬殼是_。_，小電珠是_