2022年《月亮婆婆喜歡我》活動(dòng)方案

1、高品質(zhì)文檔2022年月亮婆婆喜歡我活動(dòng)方案 依舊是找到歌曲來(lái)學(xué)唱，發(fā)覺(jué)自己能夠比以前更快地把握歌曲的曲調(diào)了。盡管會(huì)唱，但好像還沒(méi)找到自己的感覺(jué)，原來(lái)的活動(dòng)方案好像和網(wǎng)上一模一樣，提問(wèn)和跳舞好像都太“公開課”化了。 “天慢慢地黑了，星星出來(lái)了，還有誰(shuí)出來(lái)了？”“月亮出來(lái)了！”“咦，怎么我走到哪里月亮也走到哪里？我停了下來(lái)，恩？月亮也停了下來(lái)？有個(gè)小伴侶把這個(gè)驚奇的事情寫進(jìn)了歌里面呢！”我清唱起月亮婆婆喜愛我。 “你聽到了什么？”“月亮婆婆?！薄跋矏畚??！薄拔易咚沧??！薄拔彝Ｋ餐！焙⒆觽兇笾掳迅枨颊f(shuō)了出來(lái)。 清唱，連帶著動(dòng)作！唱著唱著，我突然感覺(jué)到，動(dòng)作和歌曲的一種融合，那是一種無(wú)法用語(yǔ)言表

2、達(dá)的、只有自己能夠感覺(jué)的一種體會(huì)。尤其是那“撒下月亮把我摸”的動(dòng)作：雙手先摸臉再向上伸拉到伸直。孩子們也是以前不曾有過(guò)的投入。竟然就那樣自然地清唱了好幾遍，沒(méi)有任何形式上的花樣和變化，只是就那樣唱著，感受著那種溫順的曲調(diào)。什么樣的提問(wèn)都會(huì)打破這種氣氛。 我一口氣沒(méi)接好，孩子們接上去，唉！我們就自然開頭了分句唱，我做月亮婆婆唱前半句，孩子們唱后半句。又這樣接唱了好幾次，我才開頭彈奏鋼琴讓他們和著琴聲開頭唱。 第二個(gè)“我停他也?！钡摹巴！焙偷谝粋€(gè)“我停他也?！钡摹巴！币粽{(diào)不一樣，一個(gè)是“1”，一個(gè)是“2”，和孩子們反復(fù)唱了幾次，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)做月亮婆婆，進(jìn)行完整的表演唱。 活動(dòng)好像沒(méi)什么環(huán)節(jié)就結(jié)

3、束了，沒(méi)有刻意做什么嬉戲，也沒(méi)有什么有針對(duì)性的提問(wèn)，更沒(méi)有給孩子們表演傣族舞，但卻感覺(jué)自己和孩子們都融入進(jìn)了這首歌曲?；顒?dòng)好像是一種即興的創(chuàng)作，而不同的活動(dòng)好像又有不同種類的即興創(chuàng)作，比如活動(dòng)中某一個(gè)靈感的消失，生發(fā)了一個(gè)新的活動(dòng)環(huán)節(jié)或者嬉戲，比如昨天語(yǔ)言活動(dòng)中的想象嬉戲；或者是活動(dòng)中突然感受到與文本的融合，進(jìn)而感染并影響了孩子的感受，彼此沉醉在表現(xiàn)文本的意境里面，比如這首歌曲，不是示范唱，不是提問(wèn)你聽了有什么感受，而是彼此就能夠意會(huì)到的歌曲的溫順、暖和意境，彼此用聲音和動(dòng)作共同表現(xiàn)和表達(dá)，并彼此沉醉在這種表現(xiàn)、表達(dá)的舒服里面。 上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，這是第一次在這個(gè)班上課找到了那種彼此融洽的感

4、覺(jué)，因?yàn)檫@首月亮婆婆喜愛我，突然我就發(fā)覺(jué)，我看他們的目光不一樣了！ 附原活動(dòng)方案： 月亮婆婆喜愛我 重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)唱歌曲，感受歌曲溫順、美麗的旋律。 2依據(jù)圖譜的提示，嘗試用連貫和跳動(dòng)的方法唱歌。 3感受被他人關(guān)愛的幸福，知道感謝他人。 活動(dòng)預(yù)備： 1月亮婆婆頭飾 2音樂(lè)cd。 活動(dòng)過(guò)程： 1老師扮演月亮婆婆，與幼兒共同嬉戲，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌曲和歌詞。 （1）師：到了晚上，月亮婆婆就會(huì)灑下月光，和小伴侶做嬉戲?，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起玩“月亮走我也走”的嬉戲吧。 老師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞：我走她也走，我停她也停。同時(shí)帶著幼兒用手指在腿上做走走停停的動(dòng)作。 （2）老師清

5、唱歌曲，然后提問(wèn)：月亮婆婆是怎么喜愛小伴侶的？ （3）老師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。 （4）老師完整地范唱歌曲，幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。 2幼兒完整地學(xué)唱歌曲月亮婆婆喜愛我。 （1）引導(dǎo)幼兒跟著鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲。 （2）引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜，依據(jù)圖譜的示意選擇不同的演唱方法。 師：剛才你們感覺(jué)歌里哪兒唱得最溫順？哪兒像是做嬉戲？溫順的地方可以怎么唱？做嬉戲的地方呢？ 老師指圖，幼兒用連貫和跳動(dòng)兩種方法演唱。 3幼兒觀賞老師表演傣族舞月亮婆婆喜愛我。 師：這首歌曲的名字叫月亮婆婆喜愛我，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們唱歌，老師表演傣族舞給你們看。 動(dòng)作建議 “月亮婆婆”：雙手上舉做昂望狀，身體左右搖擺。 “喜愛我”：雙手抱臂、身體左右搖擺。 “灑下月光