人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷

1、人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷班別： 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、填一填。1.小青家離公園6000米，合 千米。2.60毫米= 厘米 8米= 分米4000千克= 噸 3米-24分米= 分米28毫米+52毫米= 毫米= 厘米3.王師傅擺50盆花，每行擺6盆，可以擺 行，還剩 盆。4.在計算有余數(shù)的除法時，計算的結(jié)果， 要比 小。5.括號里最大能填幾? 15 9 60 5 44二、判一判。對的打，錯的打。三、選一選。1.右圖中有 個大小不同的平行四邊形。A.4 B.6 C.92.一只大象重6噸80千克，合 。A.6080千克 B.6800千克 C.60080千克3.有余數(shù)的算式是 A.648 B.51

2、7 C.5684.在 4 = 9 中，余數(shù)最大是 A.5 B.4 C.35.一袋大米重100 。A.克 B.千克 C.噸四、算一算。先估算，再列豎式計算以下各題。404-186= 755+165= 588=驗算： 驗算：五、畫一畫。1.用彩筆描出下面圖形的周長，并把平行四邊形涂上紅色。2.畫一個平行四邊形和一個邊長是4厘米的正方形，并填空。1我畫的平行四邊形有 條邊， 個角;2我畫的正方形，周長是 厘米。六、動腦筋。1.王明身高140厘米，教室的門高2米，王明比門矮多少厘米?2.用兩個長是7厘米，寬是3厘米的長方形拼成一個長方形如以下圖。它的周長是多少厘米?3.三1班38名同學(xué)去公園劃船，每只

3、小船坐6人，每只大船坐8人。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1假如都坐大船，共需要租幾只船?2假如都坐小船，共需要租幾只船?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如

4、今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。3想一想，還有別的坐法嗎?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及

5、遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與