一級語文第六單元教案(楊雁容)(2023211019)

1、第六單元 13 胖乎乎的小手 教學內(nèi)容：第六單元 13 課 授課類型：新授課 授課時間： 教學目標 :1. 通過學習課文 , 感悟云云是一個勤快的 , 討人喜歡的孩子2. 正確 流利地朗讀課文，背誦課文。3. 會認 12 個字，會寫 4個字。自主積累詞語。4. 說說你的小手能干什么。 教學重點：1 會認 12 個字，會寫 4 個字。 2正確 流利地朗讀課文。 教學難點：背誦課文，理解云云的小手能干與勤快。 教具準備： 圖畫 、生字詞卡。教學時數(shù)：2 課時 教學過程：第一課時一、看圖激趣、質(zhì)疑導入二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，不會的字借助拼音多讀幾遍。2、出示字詞卡。多種不同形式認讀，擴

2、詞、說話練習。 3、小結(jié)。4、輕聲讀課文，給自然段標上序號。再讀課文5、指名匯報。三、課間游戲四、指導朗讀，感悟課文。師過渡：大家喜歡云云的小手嗎？從課文中找一找。學習文檔 僅供參考1、讀第二自然段1云云幫媽媽做過什么事？你怎么知道。2能讀讀媽媽的話嗎？能讀出媽媽的心情嗎？2、還喜歡課文的哪一段？為什么？3、指名分自然段讀課文。4、分角色朗讀課文。第二課時一、我會認。1、開火車讀生字卡、詞卡。2、游戲：摘果子二、我會讀。1、指名分自然段讀課文。2、分角色朗讀課文。三、我會寫1、復習字音 ，指名認讀。2、識記字形，指導書寫。3、在田字格中寫。四、我會說、我會寫。1、說一說。出示小黑板2、在白紙上

3、畫自己的小手。3、展示自己的畫。板書設(shè)計:14 跳繩歌 教學內(nèi)容：第六單元 14 課 授課類型：新授課 授課時間教學目標：1、認識 12 個字，會寫 4 個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過讀課文，體會和同學在一起游戲的快樂。滲透團結(jié) 合 作的意識。教學重點： 學會本課生字、詞語。教學難點： 通過讀課文，體會和同學在一起游戲的快樂。滲透團結(jié) 合作的意識。教具準備： 字卡、詞卡，課前組織學生跳繩。教學課時：2 課時教學過程第一課時一、 激趣導入二、 初讀課文，整體感悟。1、自由讀課文，出示自讀要求2、指名讀課文。評價。3、師生互讀互評。4、賽讀。三、學習生字，積累詞語。1、 小組合

4、作學習。從課文中找出生字， 怎么記住它？2、 小組交流匯報。3、游戲：1給字寶寶找家。2組詞。3說話練 習。四、精讀課文，深入感悟。1、 自由讀課文。2、 指名讀課文。3、“排隊是什么意思？跳繩為什么要排隊？什么時學習文檔 僅供參考候也排隊？4、跳繩在小朋友手中像什么？5、指導讀句子，背課文。五、課外延伸下課邊背課文邊跳繩，感受游戲的快樂。第二課時復習檢查1 朗讀、背誦課文。2 游戲：給字寶寶找音節(jié)學習寫字1、出示字卡，認讀會寫字。2、觀察在田字格中占位。分析字形3、指導書寫。4、我會寫。5、小老師帶著書空。6、我想說。1組詞練習。2造句。三、 師引導總結(jié)四、 板書設(shè)計15 爬山 教學內(nèi)容：第

5、六單元 15 課 授課類型：新授課 授課時間： 教學目標1 認識 12 個生字，會寫 4 個字，認識一個新筆畫：臥 鉤。2自主積累詞語。3通過讀課文，感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰?正確、流利地朗讀課文。5說說爬山的體會。 教學重、難點1認識 12 個生字，會寫 4 個字，認識一個新筆畫：臥 鉤。2自主積累詞語。教學準備1生字、生詞卡片。2一幅小朋友爬山的畫。教學時數(shù)2 課時教學過程第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。小朋友們，你們看過山嗎？爬過山嗎？請爬過山的小 朋友談一談爬上山頂時的感受我們來看一幅爬山的畫，看 完后跟同學講講你看到了什么？從引導學生想象登上山頂時的快樂， 結(jié)合插圖說出山峰、 小

6、路、小鳥、小草、野花的樣子，以及會對小朋友們說些什 么。鼓勵學生進行廣泛的想象后，再發(fā)表不同的意見。 二初讀課文。1自讀：把自己拼讀不出來的字點上點兒，教師范讀時注意聽。2師范讀。三隨機指導朗讀，并進行文中學字。1要求：開展多種形式的朗讀。 師范讀、領(lǐng)讀、學生指 讀、分小組互相讀、個人讀等2隨文學詞。 如：小黑板出示“星期天，我和同學們?nèi)ヅ郎?。 學習文檔 僅供參考1自讀句子。 2師在“星期天、爬山下面畫上橫線，指名學生讀，正 音，范讀。3把“我和同學們?nèi)サ?，剩下“星期天、爬山這兩個 詞語，指名讀，讀得好的學生帶讀。其他自然段也用這種方法學習詞語。山腳下 微笑 歡迎 對 點頭 加油 勇敢 山頂

7、 心里 4翻開書，把剛剛學過的詞語畫上橫線、讀詞。 3把要求認讀的字圈出來，再讀 1出示卡片，指名讀、領(lǐng)讀 2分小組互讀、互聽。 4去掉其他局部，只讀生字。 出示卡片 1多種形式的朗讀。 指名讀、齊讀、男女生讀、開火車 讀 2游戲：找朋友 5說一說：登上山頂后我們心里為什么美滋滋的？感受克服 困難，登上山頂?shù)目鞓贰?四讀讀我的詞語庫，說說你還積累了哪些詞語。第二課時 一檢查朗讀。1指名朗讀句子。 2分組讀自然段，小組比賽有感情地朗讀。 3齊讀全文。二游戲活動，加深理解。1 師：小朋友們朗讀得很有感情，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，聽 一聽師讀，在腦海里把這篇短文編一套課間操。2同座相互討論。 3讓學生跟

8、老師一起做課間操。 認為自己編得好的學生， 可以按自己編的動作表演4教師小結(jié)：小朋友們一起去爬山，高高的山峰、彎彎的 學習文檔 僅供參考山路歡迎我們，快活的小鳥為我們加油，青青的小草、美麗 的野花鼓勵我們。登上山頂后，我們的心里美滋滋的，因為 我們勇敢堅強，克服了困難。小朋友們在學習和生活中也應 該這樣，克服困難，努力學習。三寫字。1復習筆畫名稱。1出示：一丨丿丶2指名認讀、集體復習認讀2學習新筆畫。1出示：wog au 2 范讀、指名讀、齊讀 3 寫法：向右下一路下筆，再向上鉤出3找出有“心。的字：4分析字形、指導書寫強調(diào)讀寫姿勢 。 1 如：心。師邊示范邊說筆畫名稱，強調(diào)“丶在橫中 線，偏

9、左；第二筆“在橫中線下；第三筆“丶在豎中線 上；第四筆“丶在橫中線上，偏右。學習書空，組詞、說 話。 2 其他生字讓學生自己當小老師，講一個，寫一個；看 準一個，練一個。 注意每個字的筆順五作業(yè)安排。1 在田字格中，練習書寫 7 個生字，并組詞語。2朗讀課文。板書設(shè)計：16 手影戲 教學內(nèi)容：第六單元 16 課 授課類型：新授課 授課時間教學目標1認識 14 個生字，會寫 4 個字，認識一個新筆畫，斜 鉤。2自主積累詞語。3通過讀課文，體會和小朋友一起做游戲時的愉快心情。 4正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：1認識 14 個生字，會寫 4 個字，認識一個新筆畫，斜 鉤。2自主積累詞語。教學準

10、備1生字、生詞卡片2彩色圖。寧寧、路燈、小男孩、小雞、貓、狗、虎、 兩只鴿子教學時數(shù)2 課時教學過程第一課時一創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。1.師做出各種手影戲：小鳥、貓、狗、大老虎、鴿子2揭題：老師剛剛給小朋友們玩的游戲叫手影戲。 板書課 題你想知道什么？二讀一讀，把課文讀通。1 請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。 讀準生字字音， 畫出不理解的詞語，把課文讀正確。 2檢查識字情況。出示生字、生詞 鼓勵學生自學：這些生字，哪些不用老師教，你們已經(jīng) 認識了？3檢查朗讀情況。三悟一悟，把課文讀懂。1 請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己 學習文檔 僅供參考讀懂了什么2在交流的根底上，讓學生根據(jù)

11、板書有條理地說說課文的 主要內(nèi)容。3引導學生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿 子？可啟發(fā)學生：寧寧想了一下，想了些什么？為什么 會想到 變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣 想的？師引導小結(jié)。四賽一賽，把課文讀好。1先讓學生練讀，再賽讀。學生練習時，可以選擇自己喜歡的段落練一練，也可以 同桌互相讀一讀。引導學生讀好一些關(guān)鍵詞句。五讀讀我的詞語庫，說說你還積累了哪些詞語。第二課時一檢查朗讀。1指名分自然段朗讀。2分組比賽有感情地朗讀。3齊讀全文。二演一演，把課文演活。1小朋友們讀得太棒了！這么好聽的故事，你們想不想 把它演一演呀？2組織學生玩手影戲 1同桌練習。 2指名分角色戴上頭飾

12、表演，師生共同評價。 三寫字。1認讀：指名讀、齊讀2認識新筆畫1板書。 2寫法，向下一路斜筆，再向上鉤出。3讓學生說說與臥鉤的區(qū)別。 3找出有“的字：我、找。學習文檔 僅供參考4分析字形，指導書寫。 強調(diào)筆順及讀寫姿勢，注意 把握字的上下比例，把字寫勻稱 四作業(yè)安排。1在田字格中，書寫 7 個生字，并組詞語。2朗讀課文。板書設(shè)計：語文樂園六 教學內(nèi)容：語文樂園六 授課類型：復習課 授課時間： 教學目標：1 學生通過觀察，找出字的相同局部，在加深對相似字的記 憶。2在田字格會寫四個字。 3訓練學生的朗讀能力，認識方向。 4詞語搭配，初步感受什么是完整的 句子。 5培養(yǎng) 學生自主閱讀的能力和習慣。 6對學生進行口語交際訓練。教學重點： 1按筆順規(guī)那么寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2初步感受什么是完整的 句子。3培養(yǎng) 學生自主閱讀的能力和習慣。 教學難點1出步認識方向。2口語交際訓練。 教學課時： 2 課時 教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、有趣的漢字1、進入樂園，考考你。1、分別認識兩組字，有什么相同，為什么？2、找出相同局部。三、寫字板1、出示四個字：牙、耳、子、孩。2、在什么地方見過，怎么記住它們？3、仔細觀察，你會教哪個字？4、在寫字板上練寫。四、讀讀填填1、小組合作學習。2、交流匯報。五、照樣子說1、指導學生進行說話訓練。2、你能說出不同的句子嗎？3、我會說：1我喜