11美麗的小路 (4)

1、課題：11、美麗的小路 備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)厙“先、干”等6個(gè)字。2、 正確、流利、有感情的讀課文，讀好每個(gè)角色。能力目標(biāo)抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的讀課文情感態(tài)度與價(jià)值觀有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，有感情皅朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣教具、學(xué)具的準(zhǔn)備生字卡片、課件或圖片、教法、學(xué)法情景教學(xué)和朗讀教學(xué)法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、講故事。教師聲情并范的講故事美麗的小路：喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？學(xué)生暢所欲言2、演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。?/p>

2、出示課件）你們看這個(gè)地方怎么樣？（指名說）美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？二次備課：二、呈現(xiàn)新課二、初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性1、學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段?2、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙。?（面向全體分層教學(xué)，利虧培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力）3、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生孟分類擺放。4、再讀文，遇到不會(huì)讀的字可互相提醒。學(xué)生練讀。5、認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識(shí)字的方法。（學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異因材施教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識(shí)字枯燥無趣，識(shí)字量小的孩子有足夠

3、時(shí)間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。扁以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力）三、朗讀（多種形式的感情朗讀加深了對(duì)語(yǔ)文文字的理解，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴。）1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀給大家聽，互相評(píng)議取長(zhǎng)補(bǔ)短。?、教低聲讀“我會(huì)讀中的句子，學(xué)生比較問號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣，然后練讀。3、分角色讀文。（1）個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語(yǔ)言和分角色的語(yǔ)氣。（2）同桌交流讀。讀完后比一比哪個(gè)角色讀得好同一個(gè)角色誰讀得好。（3）帶頭飾的小組讀，全班評(píng)議三、討論（聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生深入思考情感熏陶。）讀第八自然段鴨先生的話，討論思考；這句話什么意思？你覺得小鴨

4、變臟還怪誰？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。四、練習(xí)（想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）想象說話（出示掛圖）內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象?這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什么？可以模仿文中的句子說話，更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。 五、寫字（延時(shí)評(píng)價(jià)給學(xué)生自主空間，更利于激發(fā)寫字興趣。）學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)?如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入（檢查讀文復(fù)習(xí)舊知，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊）1、檢查朗讀18自然段，重點(diǎn)評(píng)議是否讀出疑問和感嘆的

5、語(yǔ)氣。2、師：美麗的小路找回來了嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)912自然段。 二、朗讀（抓重點(diǎn)詞句感悟讀文，培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力）1、指名讀912自然段，復(fù)習(xí)出現(xiàn)的生字詞。2、學(xué)生輕聲讀文，結(jié)合插圖思考：美麗的小路怎樣找回來的？教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。3、體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情，練習(xí)分角色朗讀。 三、表演（讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）1、教師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇，個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象。2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。 四、評(píng)議（有針對(duì)性的評(píng)價(jià)更易于提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力） 1、評(píng)議重點(diǎn)：人物語(yǔ)氣、情感是否恰當(dāng)；想象是否合理，添加的動(dòng)

6、作、表情是否能體現(xiàn)小動(dòng)物的心理。2、組內(nèi)先自評(píng)，然后各組間交換意見，最后教師總評(píng)，提出建設(shè)性意見。五、實(shí)踐（注重拓寬學(xué)習(xí)渠道，開闊視野，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力）我們的校園美麗嗎？我們校園里的垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了呢？我為校園做美容計(jì)劃我為校園美容已經(jīng)做的事六、寫字（寫字與評(píng)價(jià)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣）1、學(xué)寫“明、凈”兩個(gè)字，學(xué)生先觀察描紅，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)。2、班級(jí)交流展示寫字情況，評(píng)選出“巧手”獎(jiǎng)。三、鞏固提高，本課小結(jié)實(shí)踐（注重拓寬學(xué)習(xí)渠道，開闊視野，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力）我們的校園美麗嗎？我們校園里的垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了呢？我為校園做美容計(jì)劃我為校園美容已經(jīng)做的事四、作業(yè)布置讀句子，再照樣子寫句子。美麗的小路