談學(xué)好物理的法寶讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)

1、.談學(xué)好物理的法寶讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)一、閱讀是進(jìn)步自學(xué)才能的重要途徑培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教科書入手,使他們學(xué)會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決,還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)展課外閱讀。一方面要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)展自學(xué)才能重要性的教育,使學(xué)生充分認(rèn)識到有了自學(xué)才能,才能不斷地充實(shí)和更新自己的知識,才能適應(yīng)迅速開展變化的社會,才能不斷攀登科學(xué)的高蜂,另一方面特別是農(nóng)村初級中學(xué)校多數(shù)學(xué)生都是走讀,很多時間都是在家里,假如不培養(yǎng)他們自學(xué),這些時間就會白白浪費(fèi)。另外,作業(yè)題應(yīng)少而精,題目是永遠(yuǎn)做不完的,重要的是精選典型習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生深化討論,獨(dú)立考慮,在分析習(xí)題過程中探究其規(guī)律,使自己在解題的理論中逐步地掌握其思路

2、和方法?？傊?老師在教學(xué)中要盡量少灌輸,多誘導(dǎo),使教學(xué)過程成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己學(xué)習(xí)和鉆研問題的過程。物理課本中既有對現(xiàn)象的描繪,又有對現(xiàn)象的分析,概括;既有定量的計算,又有要動手做的實(shí)驗(yàn),在表述方面,既有文學(xué)“語言,又有數(shù)學(xué)“語言公式、圖象還有圖畫“語言插圖、照片。看這樣的書,既要懂得文字表述的意思,又要理解數(shù)學(xué)的計算及其含義,有時,還得畫圖等等。開場,學(xué)生不易讀懂,也不習(xí)慣,因此,一開場老師就必須用心的加以引導(dǎo),要求學(xué)生從頭到尾地看,并給予指導(dǎo),必要時,在課堂上還得邊讀邊講;重要的句子、結(jié)論要求學(xué)生用筆劃出來,對一些表達(dá)較復(fù)雜的段落還要予分析解釋。二、在物理實(shí)驗(yàn)中調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性課

3、標(biāo)中要求:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能,分析、概括才能和應(yīng)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的才能。確實(shí),觀察和實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有著不可替代的作用。學(xué)生在自學(xué)課本內(nèi)容時,會遇到課本上有一些“觀察、“實(shí)驗(yàn)的欄目,在老師的指導(dǎo)下邊看書、邊實(shí)驗(yàn)、邊體會,能使他們較快地理解、掌握物理知識。三、在質(zhì)疑、解疑中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能質(zhì)疑才能的培養(yǎng)并非一朝一夕就能解決的問題。學(xué)生敢問,這是前提。學(xué)生愛問,養(yǎng)成良好習(xí)慣,這是關(guān)鍵。學(xué)生敢問,愛問還不夠,還要使學(xué)生會問、善問,能提出有質(zhì)量的問題,這是培養(yǎng)質(zhì)疑才能的核心。由于學(xué)生知識有差異,開展又不平衡,因此,在培養(yǎng)過程中不能把敢問、愛問、會問、善問絕對分開,而要

4、因材施教。對于怕問的學(xué)生側(cè)重于從培養(yǎng)敢問入手,對于有膽量的學(xué)生那么進(jìn)展會問、善問的培養(yǎng),以最終形成質(zhì)疑,釋疑的學(xué)習(xí)氣氛,這樣讓全體學(xué)生在掌握質(zhì)疑方法,獲取知識的同時,才能得到培養(yǎng)、智力得到開展,這才是進(jìn)展質(zhì)疑問難的著眼點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。四、在課外自學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能老師在引導(dǎo)學(xué)生做課外自學(xué)時,應(yīng)要求學(xué)生做到:首先縱覽全文,理解概念。物理教材中的課文以議論文形式居多。閱讀時首先要看清標(biāo)題,標(biāo)題常是全文的或主題句,是表達(dá)內(nèi)容的核心,往往也是文章的論點(diǎn)。接著要弄清論證的根據(jù)。論據(jù)常以物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、日常生活事例和已學(xué)概念、規(guī)律等形式表達(dá)。然后要理解論證的過程。論證過程通過一系列科學(xué)方法架起,由通向未知

5、的橋梁,是文中精彩部分。閱讀應(yīng)保持連接流暢,盡快把握全文大概。其次是精讀細(xì)研,發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)。通過理解全文大概,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)文中難點(diǎn)。這時應(yīng)針對文中難點(diǎn),字斟句酌,反復(fù)研讀。剩下自己不能解決的疑點(diǎn)待上課時解決。學(xué)生做課外自學(xué)時,老師要引導(dǎo)學(xué)生動手寫自學(xué)筆記。所以開學(xué)初我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本“自學(xué)本,隨時收發(fā)以備檢查并理解學(xué)生自學(xué)情況。我要求學(xué)生邊閱讀教材邊在自學(xué)本上通過以上步驟歸納出本節(jié)知識點(diǎn)并找出他們認(rèn)為的重點(diǎn)和難點(diǎn),不必詳細(xì)紀(jì)錄能表達(dá)本節(jié)知識即可。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須書面記錄下自學(xué)過程中不明白或者有疑慮的地方。這樣,既可以訓(xùn)練學(xué)生擅長動手的好習(xí)慣,又可以進(jìn)步閱讀的效率,增強(qiáng)閱讀才能。五、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣,逐步培養(yǎng)自學(xué)才能在初二開場上物理課時,我就向?qū)W生提出“以課本為主,課前要預(yù)習(xí),要學(xué)會讀書的要求,為了幫助學(xué)生學(xué)會讀物理書,我還特別向?qū)W生提出預(yù)習(xí)時應(yīng)注意理解:1看完一節(jié)或一段課文后要理解這節(jié)段課文講了什么物理現(xiàn)象?某個實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)展的,說明什么問題?2這一節(jié)段講了幾個什么物理概念和規(guī)律?這些概念和規(guī)律是什么意思?在日常生活、消費(fèi)實(shí)際中有哪些實(shí)例?3在閱讀課本過程中還要經(jīng)常提些“為什么?并要設(shè)法解決。4看完了課文后,有什么不懂,不理解的問題,并把不懂的,有疑問的問題記在記本上,以便上課時認(rèn)真聽講,或向老師提問。除此之外,在開場時,我在課前還擬定了一些預(yù)習(xí)提綱,用小黑板寫好,掛在班級上

7、,供他們預(yù)習(xí)時參考。如?汽化?這一節(jié)課前列出以下提綱,提出幾個同學(xué)們熟悉的現(xiàn)象:1為什么陽光下、通風(fēng)處的衣服比陰暗、不通風(fēng)的衣服更容易干?2炎熱的夏天小狗總是把舌頭伸在外邊?3蒸發(fā)的條件是什么等,通過預(yù)習(xí)提綱引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊考慮,幫助他們有的放矢的進(jìn)展閱讀課本,理解其課文的中心要點(diǎn),并逐步學(xué)會提出問題,并設(shè)法解決,從而不斷的進(jìn)步閱讀才能。最后,在每上完一個單元后,還要引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)真的進(jìn)展復(fù)習(xí),要求他們再進(jìn)展一次全面閱讀,在閱讀過程中指導(dǎo)他們通過前后聯(lián)絡(luò),縱橫比照,將知識系統(tǒng)化、條理化,形成完好的知識構(gòu)造,并進(jìn)一步地理解概念的內(nèi)涵和外延,明確公式和定律的成立條件和適用范圍,使之做到理解知識,并融會貫穿?？傊?培養(yǎng)自學(xué)才能是物理教學(xué)的戰(zhàn)略任務(wù)之一,而進(jìn)步閱讀才能是培養(yǎng)自學(xué)才能的起點(diǎn)。因此,在平