說課稿有趣的磁鐵游戲

1、有趣的磁鐵游戲說課稿三年級下冊 科學(xué)一、教學(xué)分析：今天我說課的內(nèi)容是有趣的磁鐵游戲。這節(jié)課是小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元的內(nèi)容。是讓學(xué)生對磁鐵有初步的了解和認識的基礎(chǔ)上，通過玩磁鐵、找發(fā)現(xiàn)這兩個探究活動，總結(jié)出磁鐵的基本性質(zhì)。進一步了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，將探究活動延伸至課外，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與社會的有機結(jié)合。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：探究磁鐵的性質(zhì)及在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：會用自己的話描述探究過程。三、教學(xué)方法：實驗法、觀察法、總結(jié)歸納等。四、學(xué)習(xí)方法：動手實驗、合作交流。五、教具、學(xué)具準備：多媒體課件、各種各樣的磁鐵等。七、教學(xué)過程：本課的設(shè)計我安排了四個環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入、認識磁鐵（二）實驗

2、驗證、研究磁鐵（三）生活拓展、應(yīng)用磁鐵（四）總結(jié)評價、內(nèi)化提升下面我來說一下每個環(huán)節(jié)的具體設(shè)計。（一）激趣導(dǎo)入、認識磁鐵恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，給課堂教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，為此，我這樣設(shè)計導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們來做一個小游戲，好嗎？這樣的游戲能極大調(diào)動孩子們的參與熱情。（二）實驗驗證，探究磁鐵本環(huán)節(jié)我準備分兩步進行：第一步：認識磁鐵在認識磁鐵這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生觀察每個小組桌子上的各種各樣的磁鐵。再在小組內(nèi)交流，通過這個觀察活動，學(xué)生很容易得出：磁鐵的形狀不同，顏色不同，每一塊磁鐵上面都有S、 N兩個字母。然后我引導(dǎo)學(xué)生給不同形狀的磁鐵起個名字，認識常見的蹄形磁鐵、柱

3、形磁鐵、條形磁鐵。最后給學(xué)生介紹磁鐵的兩個磁極：S極、N極。第二步：探究性質(zhì)1、玩一玩磁鐵，看有什么新發(fā)現(xiàn)。在這個環(huán)節(jié)中，我會毫不吝嗇地讓學(xué)生盡情地“玩”，用時15分鐘左右。我想在這樣寬松開放的時空中，每組學(xué)生至少能充分地參與到一個探究磁鐵特性的活動中，找到磁鐵的一兩個特性。2、說一說，梳理自己的實驗發(fā)現(xiàn)。我是這樣設(shè)計的：哪個小組最想說一說你們是怎樣玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會匯報以下幾種游戲及從中的發(fā)現(xiàn)：（1）“給磁鐵找朋友”游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸哪些物體，不能吸哪些物體。（2）“接鏈游戲”、兩極對中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別吸圖釘或大頭針，發(fā)現(xiàn)兩端吸的數(shù)量多，中間吸的數(shù)量少。從而知

4、道磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱。（3）“磁鐵碰磁鐵”游戲。用一塊磁鐵的兩端分別去靠近另一塊磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)不同的磁鐵的兩端有時會相互吸引，有時又會相互排斥。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出磁鐵的基本性質(zhì)：磁鐵能吸鐵，隔著物體也能吸鐵，兩極磁性最強，同極相互排斥，異極相互吸引。4、評一評：肯定學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)。我會用贊賞的語言評價學(xué)生：同學(xué)們，剛才你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多秘密，實際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，很多科學(xué)家費盡周折才研究出來，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了它們，而且都是重大發(fā)現(xiàn)，太了不起了。通過熱情洋溢的評價，激勵學(xué)生探究的熱情，讓他們體會到成功的喜悅。（三）、生活拓展、應(yīng)用磁鐵學(xué)科

5、學(xué)是為了用科學(xué)。在總結(jié)出磁鐵的特性以后，我及時組織學(xué)生討論交流在日常生活和生產(chǎn)中，有哪些地方運用了磁鐵的哪些特性。你會解決這些問題嗎？（課件出示）1、星期天，小明的媽媽到河邊去洗衣服，不小心把家里的鑰匙掉到河里去了，你能幫他想個辦法，不用下水就能把鑰匙要上來嗎？2、討論：這里有一杯水，杯底掉進兩個大頭針，誰能想個辦法不接觸水把它取出來？讓學(xué)生感受到科學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，科學(xué)知識在生活中無處不在。在此基礎(chǔ)上，我介紹司南，使學(xué)生認識到我國勞動人民的智慧。這樣在同學(xué)們意猶未盡的總結(jié)評價中，愉快地結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。八、設(shè)計思路：科學(xué)課程標(biāo)準提出了“科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心的科學(xué)教育理念。為此，我充分利用身邊的科學(xué)現(xiàn)