何梅校本研修

1、附件三：榆林市中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定考核登記表姓名何梅性別女出生年月1972、12工作單位神木八小任教學(xué)科語(yǔ)文學(xué)歷大專職稱一級(jí)教師行政職務(wù)研修項(xiàng)目（六個(gè)維度）考核內(nèi)容記錄實(shí)得分研修主題本人研修的課題與教學(xué)密切相關(guān)5研修計(jì)劃設(shè)計(jì)科學(xué)、目標(biāo)明確，方法得當(dāng)10活動(dòng)記錄 本學(xué)期承擔(dān)班主任工作，寫了不少于10000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行了大家訪，指導(dǎo)青年教師講課，聽(tīng)課22節(jié)-34研修總結(jié)如實(shí)反映研修計(jì)劃完成情況，階段情況，存在問(wèn)題的情況10研修成果本人被評(píng)為教學(xué)能手，自制了語(yǔ)文教學(xué)課件拔苗助長(zhǎng)4研修學(xué)時(shí)參加各種培訓(xùn)，集中培訓(xùn)活動(dòng)且不少于4學(xué)時(shí)10總得分73認(rèn)定等級(jí)（以上由本人填寫）評(píng)審組 初評(píng)意見(jiàn)縣

2、教研室認(rèn)定意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：縣區(qū)教研室蓋章：年 月 日領(lǐng)導(dǎo)簽字：市教研室蓋章： 年 月 日附件四：榆林市中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)表研修項(xiàng)目名稱對(duì)如何提高小學(xué)高段語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的一點(diǎn)探究承擔(dān)人何梅所在單位神木八小主要研修內(nèi)容本人從事小學(xué)高段語(yǔ)文的教學(xué)中，深深地感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的艱難、呆板，老是得不到字詞句段篇以及聽(tīng)說(shuō)讀寫等能力的全面提高，達(dá)不到預(yù)期的效果，為了改變以上的這一現(xiàn)狀，本人針對(duì)教學(xué)工作中存在的種種問(wèn)題結(jié)合自己積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備對(duì)這一課題進(jìn)行研究。研修目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)是一切活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。教師在課題研究前必須設(shè)立科學(xué)的、簡(jiǎn)潔的三維目標(biāo)。確定了目標(biāo)后，教師以學(xué)生的視角，思考上每一課時(shí)可學(xué)什么、不學(xué)什么，學(xué)習(xí)中的困惑是什么，充分預(yù)測(cè)學(xué)情。把能幫助學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，作為教學(xué)的重難點(diǎn)，集中時(shí)間，整合問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)的體會(huì)、感受、積累、運(yùn)用，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐。明確的教學(xué)目標(biāo)可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，在教學(xué)上做到有的放矢。主要研修成果論文 課件研修起止時(shí)間及學(xué)時(shí)2014年7月-2015年6月共40學(xué)時(shí)學(xué)校初審意