《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。 2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)： 借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備： 荷葉形狀的生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)，本課系第二課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 二、復(fù)習(xí)生字詞。 三、初讀課文，整體感知。 1、 師語言導(dǎo)入，板畫荷塘。 2、聽課文錄音。 3、學(xué)生自由讀課文。 4、指名分節(jié)

2、讀，評價(jià)，齊讀。 四、細(xì)讀課文，感悟領(lǐng)會。 1、荷葉是什么樣兒的？指名說。 2、美麗的荷塘景色引來了荷葉的四個(gè)小伙伴，都有誰？（指名說） 3、這四個(gè)小伙伴中，你最喜歡誰？師隨機(jī)解讀。 小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？小水珠在荷葉上做些什么？點(diǎn)出“躺”，指名貼圖。 指導(dǎo)朗讀。 指名貼“小蜻蜓”圖，導(dǎo)出“立”，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？ 指導(dǎo)朗讀。 小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？指名貼圖，導(dǎo)出“蹲”，小青蛙會怎樣放聲歌唱呢？(指導(dǎo)朗讀。) 師貼圖。小魚兒在荷葉下干什么？點(diǎn)出“游”， 小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么？(指導(dǎo)朗讀。) 五、拓展延伸。 完成練習(xí)題的前半部分。 師：荷葉姐姐還會有哪些好朋友呢？它們會是荷葉姐姐的什么呢？比如蝴蝶 如果老師送你一片荷葉，荷葉會是你的什么呢？ 繼續(xù)完成練習(xí)題的后半部分。 六、分角色朗讀課文。 七、指導(dǎo)寫字。 八、小結(jié)，布置作業(yè)。板書設(shè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論